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淺論如何從學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)心態(tài)方面激勵(lì)中職英語學(xué)困生

2018-02-06 07:19:20蔣大煒
職業(yè)·中旬 2018年1期
關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)心理激勵(lì)學(xué)困生

蔣大煒

摘 要:中職很多學(xué)生,尤其男生,對(duì)英語學(xué)習(xí)提不起興趣,因?yàn)閮?nèi)心沒有沖動(dòng)。這種對(duì)學(xué)科的沖動(dòng),需要英語老師有意培育?!笆谌艘贼~不如授人以漁”,教學(xué)生知識(shí)不如教他學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的心態(tài)。不僅要教學(xué)生怎樣理解、記憶知識(shí),更重要的是要幫他們克服學(xué)習(xí)心理障礙,培育他們的學(xué)習(xí)心態(tài)。一小部分學(xué)生的確智力不夠,但大部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)差是因?yàn)榭咕軐W(xué)習(xí),長(zhǎng)期對(duì)自己心理暗示——“英語我不行”,久而久之形成消極學(xué)習(xí)心態(tài)。

關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)心理 學(xué)習(xí)心態(tài) 激勵(lì) 學(xué)困生

本文從教師的角度,分析了如何通過宏觀思想熏陶、課堂學(xué)習(xí)及課后作業(yè)的評(píng)價(jià)等方面,解決英語學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)心態(tài)問題,幫助他們愉悅地面對(duì)英語課堂、面對(duì)英語老師,乃至今后能愉悅地面對(duì)人生、面對(duì)社會(huì)。

一、中職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

中職學(xué)生中很大一部分不會(huì)奮發(fā),心氣差。生活迷糊,玩游戲、上網(wǎng)、混日子成了常態(tài),這樣的學(xué)生占比很大。他們?nèi)松鷽]有方向感,尤其學(xué)困生,容易受到周圍人的嘲笑。

在中職學(xué)校,哪怕是高考班、大專班、3+2班,很多男生和一小部分女生英語課懶得跟節(jié)奏,時(shí)不時(shí)發(fā)呆,個(gè)別紀(jì)律差的男生甚至直接趴下。大部分學(xué)生碰到需要?jiǎng)幽X的英語作業(yè),就不做或者抄襲。哪怕夜自習(xí)有大把空閑時(shí)間,也不做英語。英語差的學(xué)生一直差,連個(gè)好態(tài)度都沒有。

課后,學(xué)生花大量時(shí)間玩“王者榮耀”等網(wǎng)絡(luò)游戲或上網(wǎng)瀏覽垃圾信息。個(gè)別男生夜自習(xí)前出現(xiàn)全班性的玩游戲。很難想象祖國的未來是在他們手中,還指望有什么大國工匠、大科學(xué)家,將來自己能混飯就謝天謝地。

大多數(shù)中職英語學(xué)困生一味地應(yīng)付英語課堂和作業(yè),做一天和尚撞一天鐘。自己沒想法,更不會(huì)自己給自己任務(wù)。他們內(nèi)心其實(shí)也想好好學(xué)習(xí),為什么就是學(xué)不好?

因?yàn)閮?nèi)心缺少對(duì)生活、學(xué)習(xí)、娛樂等各方面的理解,不能融會(huì)貫通,只會(huì)人云亦云,別人玩游戲他也玩。這些學(xué)生在校無所事事或者做壞事,畢業(yè)后或許就發(fā)展成為社會(huì)問題,成為社會(huì)負(fù)擔(dān)。不僅成為他家的不幸,也帶來他下一代的不幸。

學(xué)困生都是有共性的,半數(shù)以上是學(xué)習(xí)心理問題、學(xué)習(xí)心態(tài)或者說學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,這些都是可以被改變的;一小部分的確是智力原因,但至少不抗拒學(xué)習(xí)是老師能幫他做到的。

教育學(xué)生對(duì)人生、學(xué)習(xí)、娛樂有個(gè)好的認(rèn)知。其實(shí)玩游戲也累,上網(wǎng)干什么的都花力氣,讓學(xué)生捫心自問:玩游戲真的快樂嗎?最多是一種興奮。學(xué)生是因?yàn)槌惺懿涣藢W(xué)習(xí)的失敗,所以選擇容易體驗(yàn)成功的——玩游戲、看視頻或小說。

“授人以魚不如授人以漁”。其實(shí)人最需要的不是知識(shí),而是學(xué)習(xí)知識(shí)的心。因此,老師需要激活學(xué)生已經(jīng)死去的心。這說難也難,說不難也不難,可從以下兩方面著手。

二、宏觀思想熏陶

1.英語的作用

首先,教育學(xué)生英語知識(shí)是一項(xiàng)實(shí)用的生活技能,舉例一些常用的詞,比如威亞、博客、微博、殺馬特等等,都是英語的直譯;還有EQ,IQ,CPU,ID,Iphone,F(xiàn)BI,CIA等生活常用英語,或SUV,4WB,D檔,P擋,N檔,S檔等等汽車用語,這些看似高深的詞在懂英語的情況下就是小兒科。

從更現(xiàn)實(shí)的利益上說,告訴他們,英語過級(jí)是大學(xué)畢業(yè)的條件。因?yàn)榇髮0?、高考班學(xué)生到了大學(xué),畢業(yè)條件是本科必須過大學(xué)英語四級(jí),哪怕只是大專而已,也規(guī)定必須過公共英語三級(jí)或B級(jí)。將來考碩士也要考英語。學(xué)歷的提升一直離不開英語。

2.英語帶來的收入和休息的差別

從人社局、人才交流市場(chǎng)、大學(xué)畢業(yè)生那兒,了解不同學(xué)歷(學(xué)歷是與英語的關(guān)系上文已闡述過)導(dǎo)致的崗位和待遇的差別,幫助學(xué)生分析國家企事業(yè)單位,私人大企業(yè)和私人小廠,會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)差的工作和好的工作往往工作時(shí)間差不多,但賺得少。對(duì)比休息時(shí)間、退休工資,差的工作也沒有優(yōu)勢(shì)。按平均工作35年算,哪怕月工資差300塊,不同工作,相差多少錢,看學(xué)生眼紅不紅,心甘不甘。用錢來激勵(lì),是為了讓他們知道該干什么,讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性,那游戲自然就沒有什么好玩了。

讓他們明白英語電影、聽英語歌曲等等這些結(jié)合英語知識(shí)的娛樂要比光玩游戲好,哪怕要玩游戲也要玩英文版的。平時(shí)進(jìn)行做英語作業(yè)的小比賽也挺有意思(老師可以設(shè)置小獎(jiǎng)品,達(dá)到某種水平就有獎(jiǎng)勵(lì))。

3.名人英語學(xué)習(xí)故事激勵(lì)

平時(shí)積累一些故事也很重要。偶爾在課堂上學(xué)習(xí)勵(lì)志英語故事,比如姚明、李連杰等好萊塢闖蕩學(xué)英語的經(jīng)歷,講述偉大科學(xué)家、文學(xué)家、熱門明星學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。再加一兩道閱讀理解題,寓教于學(xué)(可反過來講人們不會(huì)英語鬧出的笑話、遭受的生意上的、金錢上的損失)。但是不要拔高這些人英語學(xué)習(xí)的奮斗過程,給學(xué)生可望不可及的感覺,會(huì)適得其反。其實(shí)奮斗是很普通的,人們只是為了想過得更好而已,日積月累產(chǎn)生質(zhì)變,要讓學(xué)生明白這點(diǎn)。這種為活得更好而積極起來的心態(tài),那不就是我們說奮斗的人生嗎?出成就,出名聲那是遲早的事。

三、課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)的評(píng)價(jià)

老師應(yīng)多表揚(yáng),少批評(píng)、輕批評(píng),讓學(xué)生不喪失英語學(xué)習(xí)的尊嚴(yán)。比如,英語學(xué)困生作業(yè)做完了、做幾題認(rèn)真了、書寫工整度提高了,做了筆記,都可以表揚(yáng)。這樣,下次做的時(shí)候就有樂趣,好習(xí)慣得以強(qiáng)化,而且肯定會(huì)帶動(dòng)其他同學(xué)。我們要的是學(xué)生對(duì)于作業(yè)和上課的樂趣,至于學(xué)得有多好,有多少記住了,能考幾分,別苛求,現(xiàn)在還不是管這個(gè)的時(shí)候。學(xué)生有心去做了,他們就會(huì)在慢慢做的過程中體會(huì)怎樣做對(duì)、做好。

當(dāng)犯10分錯(cuò)誤,罵3分、罵5分就夠,并允許學(xué)生辯解,給他們說話的權(quán)利。

他們需要的不是老師的責(zé)罵和否定,而是贊許和肯定。至少能讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,這會(huì)自動(dòng)促使學(xué)生學(xué)好。得到贊許肯定后,學(xué)困生就愿意學(xué)習(xí)知識(shí)。老師何樂而不為?

學(xué)困生心理不扭曲,今后能踏實(shí)工作,對(duì)社會(huì)沒有仇恨,讓他們有一顆愛的、快樂的、進(jìn)取的心,善莫大焉!

只要老師們能從學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)心態(tài)方面激勵(lì)中職英語學(xué)困生,就能讓他們面對(duì)學(xué)習(xí)沒壓力,對(duì)文化有向往之心,至少不會(huì)抗拒;就能讓英語老師,不再苛求學(xué)生,而是對(duì)學(xué)生有欣賞、贊美之心,面對(duì)學(xué)困生不再苦惱。做到批評(píng)學(xué)生為教育服務(wù),不為發(fā)泄。進(jìn)入中職英語學(xué)困班不再有壓力;也能讓中職學(xué)校的英語學(xué)習(xí)氛圍乃至所有課程的學(xué)習(xí)氛圍,提升到新的境界。

參考文獻(xiàn):

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[2]李瑩瑩,陳輝,孫雅楠.試論如何利用課堂評(píng)價(jià)機(jī)制提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[J].中國校外教育, 2014(8).

[3]李沖偉,宋鴿.利用課堂評(píng)價(jià)機(jī)制提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的途徑分析[J].職業(yè),2015(3).

[4]龍偉丁.淺談高職英語教學(xué)中的批評(píng)技巧[J].科教導(dǎo)刊,2011(32).

[5]李永恒.讓學(xué)生愛上生物課堂——論有效評(píng)價(jià)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用[J].新課程,2014(3).

(作者單位:溫嶺職業(yè)中專)endprint

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