陳姝宇

在不久前結(jié)束的第44屆世界技能大賽上，來(lái)自杭州技師學(xué)院的蔣應(yīng)成一舉摘得汽車噴漆項(xiàng)目的金牌，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)在該項(xiàng)目的冠軍蟬聯(lián)。據(jù)悉，第43屆汽車噴漆項(xiàng)目的金牌獲得者楊金龍同樣來(lái)自杭州技師學(xué)院，當(dāng)年助力我國(guó)實(shí)現(xiàn)了在世賽上金牌零的突破。不僅如此，杭州技師學(xué)院還是第43、44兩屆世賽汽車噴漆項(xiàng)目的集訓(xùn)主基地。

“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”是杭州技師學(xué)院一直堅(jiān)持的發(fā)展之路，作為學(xué)院兩屆世賽的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，院長(zhǎng)邵偉軍有怎樣的感想與收獲？為此，記者對(duì)他進(jìn)行了專訪。

不是為了世賽而世賽

“回過(guò)頭看第43屆、第44屆世賽，一個(gè)世界冠軍的產(chǎn)生應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)工程。從專家團(tuán)隊(duì)到教練團(tuán)隊(duì)，再到杭州技師學(xué)院這個(gè)團(tuán)隊(duì)，不管是拿冠軍也好，還是平時(shí)的競(jìng)賽，都需要我們的團(tuán)隊(duì)去不斷完善這個(gè)系統(tǒng)工程中的點(diǎn)點(diǎn)面面。”邵偉軍院長(zhǎng)總結(jié)道。在參賽前，學(xué)院具體開(kāi)展的工作體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：組織專家定方案求方法；強(qiáng)化選手體能心理訓(xùn)練；翻譯團(tuán)隊(duì)專業(yè)化培養(yǎng)；搭建多種平臺(tái)提升訓(xùn)練效果；賽場(chǎng)周密安排謀劃重點(diǎn)突出。要做好這五方面，最基本也是最高的要求就是團(tuán)隊(duì)上下通力合作、高效訓(xùn)練。

杭州技師學(xué)院是一所堅(jiān)持精準(zhǔn)行業(yè)辦學(xué)的學(xué)校?！靶袠I(yè)做什么，我們就要了解什么，要與行業(yè)互融。例如行業(yè)內(nèi)的大賽在學(xué)院舉行，我們所派出的這些教練都是行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。所以在師資配備上，最好是把有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人員引進(jìn)學(xué)校。在指導(dǎo)選手時(shí)，他們做與教的能力更是不一樣的。教練是講究方式、方法的，要看能不能傳達(dá)給選手你要表達(dá)的內(nèi)容，而選手是看其能不能吸收你所講的知識(shí)點(diǎn)，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能不能一點(diǎn)到位等，這其中很有講究，這一點(diǎn)很關(guān)鍵?！鄙蹅ボ娫洪L(zhǎng)說(shuō)。

記者不解地問(wèn)：“您所引進(jìn)的這些精英師資，在行業(yè)內(nèi)需要有很久的經(jīng)驗(yàn)積累嗎？”

邵偉軍院長(zhǎng)答道：“并不是的，我們當(dāng)然非常需要有經(jīng)驗(yàn)的老師，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)里面是需要這樣的核心教師的，但是我們的團(tuán)隊(duì)也需要年輕的，很多時(shí)候也必須要引進(jìn)年輕的，一來(lái)是因?yàn)榻處煶砷L(zhǎng)需要有長(zhǎng)期的教學(xué)積淀，要給年輕人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，二來(lái)新進(jìn)教師剛走上工作崗位時(shí)雖然業(yè)務(wù)不是很精通，但是年輕人有他自己的視野和思維方式，具有年輕人特有的沖勁和創(chuàng)新精神，能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)提供更大的張力，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的活力，同時(shí)也可以很好地為團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)積蓄力量。所以，我們要根據(jù)各個(gè)項(xiàng)目來(lái)配備培養(yǎng)我們的師資力量，同時(shí)要靠我們好的機(jī)制，來(lái)充分調(diào)動(dòng)他們的積極性?！?/p>

在邵偉軍院長(zhǎng)看來(lái)，不管是第45屆，還是第46屆乃至今后的每一屆世賽，杭州技師學(xué)院都將把參加世賽作為一種常態(tài)工作來(lái)做。他說(shuō)：“我的理念是在能夠做的項(xiàng)目上去做合理的準(zhǔn)備，有些做不到的也要用世賽標(biāo)準(zhǔn)去做，而不能為了世賽而世賽。首先要把世賽標(biāo)準(zhǔn)拉出來(lái)，轉(zhuǎn)化到我們的教學(xué)成果中，把世賽理念融入進(jìn)去，創(chuàng)造出世賽的這個(gè)氛圍，通過(guò)世賽來(lái)帶動(dòng)我們的教學(xué)改革，提升我們的辦學(xué)水平?！?/p>

杭州技師學(xué)院在基地建設(shè)的硬件上，始終按照世賽標(biāo)準(zhǔn)配到位，并且做到與時(shí)俱進(jìn)。“第43屆、第44屆世賽比賽現(xiàn)場(chǎng)所有的設(shè)施設(shè)備，學(xué)院基地內(nèi)早就一應(yīng)俱全。選手在參加比賽之前，早就已經(jīng)熟悉了所有的設(shè)施設(shè)備，這對(duì)一個(gè)參賽選手來(lái)講，能減少大量的心理負(fù)擔(dān)，更好地發(fā)揮實(shí)力。再者就是在平日的高強(qiáng)度訓(xùn)練中，培養(yǎng)了選手出色的專業(yè)技能和強(qiáng)大的心理素質(zhì)。各方面的日積月累、精雕細(xì)琢，才能成就一個(gè)世界冠軍。而每一年世賽都有變化，就像第44屆世賽相較上一屆比賽，項(xiàng)目?jī)?nèi)容就有30%多的變化。這樣看來(lái)，我們更應(yīng)該把世賽作為常態(tài)工作，團(tuán)隊(duì)所付出的所有力量，都要以工匠精神做到最好。冠軍不是想拿就能拿，是跟付出成正比的?！鄙蹅ボ娫洪L(zhǎng)補(bǔ)充道。

杭州技師學(xué)院作為兩屆汽車噴漆項(xiàng)目的世賽基地，邵偉軍院長(zhǎng)要求做到人人參與。他說(shuō)“校長(zhǎng)就是基地的總設(shè)計(jì)師，回過(guò)頭看我們的基地建設(shè)，始終都是靠文化去引領(lǐng)的。比如用競(jìng)賽文化去激勵(lì)老師學(xué)習(xí)，從被動(dòng)變成自主。讓選手自己做規(guī)劃，讓有興趣的人做有興趣的事，創(chuàng)造出好的氛圍，才能不思威望，水到渠成。冠軍要從方方面面去匯合，任何機(jī)會(huì)都是給有準(zhǔn)備的人們。讓學(xué)生明白世界冠軍就在你身邊，你也有機(jī)會(huì)也有可能去追求，而不是那么的遙不可及。作為世賽基地，始終要為了選手去著想，即使不是自己學(xué)院出來(lái)的選手。每個(gè)基地都應(yīng)該有這樣的胸懷，要把最好的選手送出去?！?/p>

校企合作中的高端定制

談到世賽產(chǎn)生的影響，邵偉軍院長(zhǎng)感嘆道：“我親身經(jīng)歷了第43屆、第44屆世賽集訓(xùn)基地的選拔與建設(shè)過(guò)程，也陪伴了兩屆世賽選手從全國(guó)選拔賽一路走到世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?？偟膩?lái)說(shuō)，世賽對(duì)學(xué)院產(chǎn)生的影響有兩方面， 二是一體化課程改革的深化。也正是世賽，讓我們更加堅(jiān)定了辦學(xué)方針，認(rèn)識(shí)到工學(xué)一體是正確的選擇?！?/p>

杭州技師學(xué)院的校企合作走的可謂是“高端”路線。全世界只有兩面“寶馬墻”，一面在它的出生地德國(guó)慕尼黑，另一面就在杭州技師學(xué)院的實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)，而這正是杭州技師學(xué)院與寶馬深度校企合作的見(jiàn)證。除了寶馬之外，捷豹路虎、博世（上海）、上汽通用、上汽大眾、東風(fēng)雪鐵龍標(biāo)致、北京現(xiàn)代、FANUC、浙江寶利德等知名汽車高端品牌，也爭(zhēng)相在杭州技師學(xué)院里建立了實(shí)訓(xùn)基地，供學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

在多年探索的基礎(chǔ)上，杭州技師學(xué)院凝練出了“訂單班”、面向企業(yè)員工培訓(xùn)的“企業(yè)資格認(rèn)證內(nèi)訓(xùn)”“技術(shù)專項(xiàng)課程”“產(chǎn)學(xué)研”等四種校企合作模式，共同確定人才培養(yǎng)方案、共同開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、共同選拔學(xué)生和評(píng)價(jià)學(xué)生、共同培養(yǎng)核心教師、共建實(shí)訓(xùn)基地的“五共同”的校企雙制辦學(xué)機(jī)制。邵偉軍院長(zhǎng)介紹道：“目前學(xué)院訂單班開(kāi)設(shè)校企合作特色班13個(gè)，包括寶馬、捷豹路虎、上汽大眾等知名品牌，與企業(yè)共同培養(yǎng)人才。通過(guò)企業(yè)文化進(jìn)校園，讓師生近距離接觸企業(yè)文化、企業(yè)理念；通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，為世賽選手和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)，利用工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，提高他們的實(shí)操能力和綜合素質(zhì)，幫助他們更好地發(fā)展?！?/p>

除此之外，學(xué)院在350家企業(yè)建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，并在實(shí)習(xí)生下企業(yè)前進(jìn)行“定向式”培養(yǎng)，確保學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量。不僅如此，杭州技師學(xué)院還與杭州桐廬橫基車業(yè)有限公司合作成立了國(guó)內(nèi)首家“汽車醫(yī)院”。對(duì)此，邵偉軍院長(zhǎng)自豪地介紹說(shuō)：“開(kāi)設(shè)的汽車醫(yī)院，現(xiàn)在已經(jīng)有專科醫(yī)院、地方醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院、綜合醫(yī)院，專門培養(yǎng)汽車醫(yī)生和汽車護(hù)士，像汽車營(yíng)銷人員就是高級(jí)護(hù)理員，博士級(jí)診斷師就是汽車醫(yī)生。初步與企業(yè)進(jìn)行深度融合后，尤其是企業(yè)的培訓(xùn)中心建在學(xué)院后，給世賽選手和學(xué)院學(xué)生提供的平臺(tái)都不一樣了。接觸的車輛也好，環(huán)境也好，讓企業(yè)文化走進(jìn)校園，進(jìn)入課堂，這樣的熏陶還是與之前不一樣的，沒(méi)有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，世賽奪冠也是不可能的。”endprint

“學(xué)院的其他專業(yè)也有像汽車專業(yè)一樣全面的校企合作嗎？”記者好奇道。

“我們的校企合作已經(jīng)延展到機(jī)電專業(yè)和電子商戶專業(yè)，下一步學(xué)院要開(kāi)設(shè)的航空專業(yè)，也會(huì)和一些知名航空公司合作，沒(méi)有企業(yè)合作的話，我們是不會(huì)設(shè)立這個(gè)專業(yè)的。學(xué)院的辦學(xué)理念也是必須先有企業(yè)，再有專業(yè)。這樣一來(lái)，學(xué)生的實(shí)操性與應(yīng)變能力才能得到提高?！鄙蹅ボ娫洪L(zhǎng)回答。

把技能轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N文化

而杭州技師學(xué)院另一個(gè)特色板塊主要體現(xiàn)在教學(xué)授課上，采用了理實(shí)一體、工學(xué)一體和產(chǎn)學(xué)研一體三種教學(xué)模式，分階段、有側(cè)重地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、過(guò)程能力和設(shè)計(jì)能力，讓學(xué)生參與到教學(xué)工作中，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體、老師為引導(dǎo)者的教學(xué)方式。同時(shí)，學(xué)院也開(kāi)展了國(guó)際合作的教學(xué)模式，按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生進(jìn)行分層學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能自主選擇適合自己的課程。

“在您看來(lái)我國(guó)的技工教育模式與國(guó)際的技工教育模式是否已經(jīng)吻合了？”記者提問(wèn)。

邵偉軍院長(zhǎng)思考了幾秒鐘后道：“我國(guó)的技工教育其實(shí)開(kāi)始的比較早，這些年在國(guó)家大力扶持下得到了較好的發(fā)展，但與外國(guó)院校相比，工學(xué)一體的程度還不夠。我國(guó)人口基數(shù)大，技工類院校的規(guī)模不小，但是實(shí)習(xí)工位偏少，學(xué)生得到實(shí)踐的機(jī)會(huì)就少，這也就影響到培養(yǎng)的質(zhì)量，還有就是教師隊(duì)伍中理論性教師多，既能講又能動(dòng)手的雙師型教師還不夠，還不能很好地滿足工學(xué)一體的教學(xué)需求。同時(shí)，在技能人才培養(yǎng)模式上堅(jiān)持工學(xué)一體，是吻合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的，但在國(guó)內(nèi)學(xué)校的能力和企業(yè)的參與程度都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我認(rèn)為中國(guó)的技工教育應(yīng)該有理論自信和道路自信?！?/p>

記者不解道：“學(xué)院的理論自信與道路自信是怎樣開(kāi)展的？”

“參加世界技能大賽，應(yīng)該可以看到我們的方向是正確的，我們也在世界的第一梯隊(duì)，雖然與一些發(fā)達(dá)國(guó)家之間是有一定差距，但我們要有信心趕超。通過(guò)對(duì)標(biāo)世賽，對(duì)標(biāo)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，這兩年學(xué)院充分引入世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)，其中就包括同英國(guó)布萊克博恩學(xué)院合作，引入英國(guó)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)；同德國(guó)法爾茨、特里爾市等工業(yè)協(xié)會(huì)合作并引進(jìn)德國(guó)技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，從而補(bǔ)足學(xué)院教學(xué)方面的短板。而在對(duì)標(biāo)過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于外國(guó)院校對(duì)于安全防護(hù)規(guī)范、工匠精神的融入以及對(duì)工匠的理解，從老師、學(xué)生也好，社會(huì)環(huán)境也好，我們還是存在差距的。”邵偉軍院長(zhǎng)緊接著給記者舉了一個(gè)實(shí)例，“比如在安全防護(hù)這一塊，世賽標(biāo)準(zhǔn)的要求是進(jìn)入工作區(qū)必須穿工作服和工作鞋，不然是無(wú)法進(jìn)入工作區(qū)的，但在這一方面我們就比較缺乏。在企業(yè)中的應(yīng)變能力也還是欠缺一些，但我們應(yīng)該有信心，從以德樹人、工匠精神等方面去彌補(bǔ)?！?/p>

杭州技師學(xué)院始終秉承理解世賽的精神內(nèi)核，讓世賽模塊轉(zhuǎn)化為課程教學(xué)模塊。例如汽車噴漆涂裝專業(yè)，把世賽高頻率出現(xiàn)的模塊與企業(yè)實(shí)際發(fā)生的情況相結(jié)合，并轉(zhuǎn)化為該專業(yè)的教學(xué)模塊，讓所有學(xué)生都能夠按照世賽標(biāo)準(zhǔn)去做，使得學(xué)生到企業(yè)工作時(shí)自然而然就體現(xiàn)了較強(qiáng)的能力。

邵偉軍院長(zhǎng)說(shuō)：“不僅如此，學(xué)院的機(jī)車技術(shù)專業(yè)、車身修理專業(yè)，更包括數(shù)控專業(yè)、機(jī)器人專業(yè)等，都已經(jīng)把世賽標(biāo)準(zhǔn)融入到專業(yè)當(dāng)中去，同時(shí)這也使教師觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。對(duì)學(xué)生來(lái)講，通過(guò)參加這種活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的高質(zhì)量就業(yè)。通過(guò)參與世賽，我感覺(jué)學(xué)院已經(jīng)把技能轉(zhuǎn)變成了一種文化。世賽項(xiàng)目中有6個(gè)模塊，學(xué)院的汽車技術(shù)專業(yè)有8個(gè)模塊，我們就是要打造全能型人才，到企業(yè)后才能更好地適應(yīng)崗位，不可能說(shuō)只有某一個(gè)模塊是強(qiáng)項(xiàng)，老師和學(xué)生都是這樣，這是世賽對(duì)我最大的觸動(dòng)。我們今后所要做的就是去堅(jiān)持現(xiàn)在所做的一切，而且我們已經(jīng)嘗到了甜頭，比如我們的寶馬班就16個(gè)學(xué)生，鈑金專業(yè)一個(gè)班只有9個(gè)人，盡管在設(shè)施設(shè)備、工位上上的投入成本比較高，但效果特別好，這也就是為什么我們堅(jiān)持特色辦學(xué)，以內(nèi)涵建設(shè)質(zhì)量取勝，以質(zhì)量求生存、求發(fā)展。”endprint