王瑋
高中語文是學生語文學習的重要階段,不只是因為學生語文基礎(chǔ)的考驗和學生能力的基本要求,同時也是因為高中語文是最接近高考的一個學科,面臨著高考的考驗和檢測。因此高中語文就變成了迎接高考的重要環(huán)節(jié),不論是學習氣氛還是學習方式都要適當?shù)倪M行調(diào)整。教育體制日新月異,在新課改不斷深化的背景下,高中語文教學應(yīng)當不斷發(fā)展和改革教學模式,發(fā)現(xiàn)和探求有效的教學模式,從而優(yōu)化語文教學,使其滿足新課改要求,更好的教授學生知識,培養(yǎng)學生能力和素質(zhì),促進學生全面化發(fā)展。
一、高中語文教學改革的必要性
1.利于教育改革創(chuàng)新理念的實踐
教育體制改革最基本的理念是提高學生的自主學習能力,使學生獨立思考能力得到提升。語文學科作為教育體制改革下的重要產(chǎn)物,在高中語文教學中實行必要的改革,可以使高中語文教學更好地滲透教育體制改革的理念,優(yōu)化語文教學,使教學更有意義。所以,在高中語文教學中進行改革有利于實踐教育改革創(chuàng)新理念的全面落實。
2.利于提升學生綜合學習水平
高中語文教學改革可以在一定程度上將傳統(tǒng)的教學方式進行改進,從而進一步激發(fā)學生學習意識和興趣,讓學生融入到語文教學活動中,鼓勵學生自主學習、合作學習或探索知識。長此以往可以鍛煉并增強學生語文閱讀、語文知識學習、語文習作能力,這對于提升學學生的綜合學習水平有很大幫助。
3.利于教師教學方式的提升
如果在實際教學過程中,教師的課堂講授方式十分單調(diào)、缺乏創(chuàng)新意識,那么學生在課堂中的學習主動性就將明顯降低。很多教師在實際教學過程中都是照著書本,一味的講述理論知識。但是要想讓學生的學習效果得到更大的提高,就應(yīng)該適當?shù)膶⒗碚摵蛯嵺`進行結(jié)合?,F(xiàn)階段我國教學模式的理論研究還比較多,但是都沒能和實踐教學相聯(lián)系,所以進行高中語文課堂教學改革十分必要。
二、高中語文教學改革的具體方法
1.改進閱讀方式,合作閱讀
高中語文教學中,引導學生進行文章閱讀是第一步,也是非?;A(chǔ)的一步。為了使學生能夠有效閱讀文章,掌握文章重要信息,應(yīng)當從教育體制改革理念出發(fā)來改進閱讀方式,促進學生合作閱讀,也就是以學生為主體,采用適合的教學方法來激發(fā)學生的閱讀興趣,進而引導學生進行合作閱讀,讓學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解答問題,如此可以使學生更準確的理解文章,也可以增強學生的閱讀能力。例如,某教師在組織學生進行《林教頭風雪山神廟》的學習時,教師在教學伊始運用多媒體播放了一段與文章相關(guān)的視頻,讓學生受到感染和影響,激發(fā)學生的學習興趣;在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)學生的實際情況對學生進行分組,讓每組學生合作閱讀,并要求每個小組根據(jù)文章提出困惑或問題。在此之后,教師組織學生共同討論問題,解答問題,如此可以使學生更深入的理解文章。
2.創(chuàng)新教學方法,改進教學技巧
從教育體制改革理念出發(fā),運用自主合作探索模式來展開語文教學活動,應(yīng)該注意創(chuàng)新教學方法,有技巧地展開語文教學。因為,采用恰當?shù)摹⒂行У慕虒W方法來進行語文教學,生動形象的表達語文知識,讓學生對語文知識的學習產(chǎn)生濃厚的興趣,進而積極主動的學習知識。基于自主合作探索模式的語文教學的教學方法創(chuàng)新,是以新課改要求為基準,運用情景教學法、多媒體教學法、實踐教學法等教學中的一種或多種方法,加之結(jié)合教學內(nèi)容及學生實際情況,可以使教學方法充分發(fā)揮作用,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生自主合作學習,思考與探索知識,使學生獲得知識、提升素質(zhì)、增強能力,為使學生全面發(fā)展創(chuàng)造條件。
3.鼓勵學生積極參與評價
在教學過程中,科學的進行評價工作對于促進學生思維發(fā)展是一項十分重要的教學策略。在新高考背景下的語文課堂,要求課堂呈現(xiàn)出自主、合作的優(yōu)勢,而在高中語文課堂中,評價也是對學習成果進行共享的過程,對于激發(fā)學生自主探究意識的激發(fā)將產(chǎn)生十分積極的影響。在這個背景中,學生在探究以后也可以對自身存在的問題進行提出,這時學生對于探究的問題印象也會更為深刻。所以在此種前提下,教師也應(yīng)該相應(yīng)地建立起展示平臺,幫助學生在學習過程中采用更為豐富的手段對學習方式進行展現(xiàn),這對于學生進一步發(fā)揮潛能也將起到重要的影響。通過這種方式,學生也將更為真實的感受到成功的喜悅,對實現(xiàn)語文素質(zhì)和能力的提升也將奠定良好基礎(chǔ)。
隨著我國新課標改革的全面推進,教學所取得的成績也越來越明顯。從新課改角度來講,目前我國高中語文教學存在一些問題,不利于學生獲取知識,提升素質(zhì)、增強能力。對此,我們應(yīng)對高中語文教學進行科學改革和教學制度的完善,進一步優(yōu)化語文教學,激發(fā)全體同學的學習意識和興趣,使學生主動與其他同學合作學習、探究知識。endprint