張朋

【摘 要】本文總結(jié)了基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中遇到的問題，并進(jìn)行有針對(duì)性分析。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)；基礎(chǔ)化學(xué)

中圖分類號(hào)： G657 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）30-0183-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.30.080

Summary of experimental teaching of acid-base titration analysis

ZHANG Peng

（Shaanxi University of Chinese medicine， Xianyang Shaanxi 712046， China）

【Abstract】This paper summarizes the problems encountered in the process of basic chemistry experiment teaching， and carries out targeted analysis.

【Key words】Basic chemistry in chemical experiment teaching

滴定分析是分析化學(xué)中定量測(cè)定物質(zhì)含量的化學(xué)分析方法。酸堿滴定是用已知物質(zhì)量濃度的酸（或堿）來測(cè)定未知物質(zhì)的量濃度的堿（或酸）的方法。HCl標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制和標(biāo)定實(shí)驗(yàn)是基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)之一。

HCl標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制和標(biāo)定實(shí)驗(yàn)是對(duì)酸堿滴定分析的應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)課采取講授及演示和指導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)生操作為主。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)過程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及注意事項(xiàng)的講述，對(duì)移液管及酸式滴定管的使用進(jìn)行演示，使學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)過程。

對(duì)該實(shí)驗(yàn)在教學(xué)過程中的問題總結(jié)如下：

（1）酸式滴定管的使用過程存在問題。滴定管是滴定時(shí)可以準(zhǔn)確測(cè)量滴定劑消耗體積的儀器，它具有精確度高以及連續(xù)根據(jù)需要放出不同體積液體的特點(diǎn)，最小刻度為0.1mL，可估讀到0.01mL， 滴定管使用之前應(yīng)該先進(jìn)行清洗，清洗應(yīng)該先用自來水沖洗，接著用蒸餾水沖洗，沖洗完成后，接著用已經(jīng)配制好的鹽酸溶液進(jìn)行潤洗三遍，從而保證滴定管內(nèi)溶液不被稀釋，使得滴定管中鹽酸溶液濃度盡可能的接近真實(shí)值。很多學(xué)生對(duì)于滴定管讀數(shù)存在問題，小數(shù)點(diǎn)后只保留了一位數(shù)字，沒有進(jìn)行估讀，這樣就會(huì)造成滴定分析誤差加大，測(cè)得的數(shù)值與真實(shí)值相差較大，針對(duì)滴定管讀數(shù)問題進(jìn)行了有針對(duì)性的解答，耐心指導(dǎo)，使學(xué)生能夠意識(shí)到分析化學(xué)是一門精細(xì)分析的學(xué)科，不能馬虎，不能差不多，使學(xué)生會(huì)準(zhǔn)確對(duì)滴定管進(jìn)行準(zhǔn)確讀數(shù)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，記錄數(shù)值規(guī)范。

（2）在配置HCl標(biāo)準(zhǔn)溶液時(shí)，很多學(xué)生概念不清，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解不透。有的學(xué)生配制近似濃度的HCl溶液時(shí)，量取濃鹽酸液體的體積用量筒進(jìn)行量取，即將接近所取HCl體積時(shí)，逐滴進(jìn)行量取，從而使得耗費(fèi)很多時(shí)間。對(duì)于該問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，講解原理，分析原因，使學(xué)生意識(shí)到這樣的操作完全沒必要，因?yàn)辂}酸標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制和標(biāo)定這個(gè)實(shí)驗(yàn)第一步只是配制大體濃度的鹽酸溶液，不需要精確到用量筒一滴一滴添加，對(duì)于滴定分析量取溶液時(shí)量筒的誤差也很大，因此不需要逐滴逐滴的添加濃鹽酸，第一步粗配好的鹽酸溶液第二步才去確定和標(biāo)定這個(gè)該溶液的準(zhǔn)確濃度，通過消耗鹽酸的體積，經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)方程式中化學(xué)計(jì)量關(guān)系的計(jì)算，最終確定粗配鹽酸溶液的準(zhǔn)確濃度。

（3）移液管的使用沒有掌握技巧，移取碳酸鈉溶液體積不準(zhǔn)確。滴定反應(yīng)所用的移液管是用來準(zhǔn)確移取一定體積溶液的量器，只用來測(cè)量它所放出溶液的體積，它是細(xì)長玻璃管中間有一膨大部分的，下端形狀為尖嘴狀，其上端管頸處刻有一條標(biāo)線，是所移取的準(zhǔn)確體積的刻度線，移液管在移取定量液體時(shí)，要回控制液體的流速，通常是通過旋轉(zhuǎn)移液管使得空氣進(jìn)入管內(nèi)，液體自由滴落。很多學(xué)生移取溶液時(shí)，控制不了液體的流速，控制不住管內(nèi)液面的高度，嘗試很多次都無法調(diào)整移液管內(nèi)部的溶液達(dá)到刻度線。這個(gè)現(xiàn)象主要是學(xué)生剛開始接觸滴定分析，對(duì)移液管的使用還不夠嫻熟，對(duì)移液管的液體速度控制不夠，針對(duì)該問題，通過再次演示指導(dǎo)，逐一演示，傳授技巧，使學(xué)生抓住移液管移液的技巧，準(zhǔn)確移取溶液的體積。

（4）滴定分析過程中還存在很多學(xué)生操作不規(guī)范，在滴定的過程中，滴定反應(yīng)是在錐形瓶中進(jìn)行，很多學(xué)生把酸式滴定管的活塞旋鈕打開，讓鹽酸溶液自己落下，不去震蕩錐形瓶，等到顏色變化后才關(guān)停旋鈕，直接導(dǎo)致錯(cuò)過滴定終點(diǎn)。針對(duì)這樣的問題，耐心的解釋正確的操作，應(yīng)該邊滴定邊震蕩錐形瓶使溶液充分的反應(yīng)，即將達(dá)到滴定終點(diǎn)時(shí)，要控制活塞旋鈕。使滴定管里的酸溶液緩慢滴下，控制液體滴落的速度，直至半滴甚至三分之一四分之一滴，觀察指示劑顏色的變化從而準(zhǔn)確確定滴定反應(yīng)的終點(diǎn)。除此之外，有些學(xué)生還存在移液不規(guī)范，移取液體時(shí)，移液管直接懸空在錐形瓶口上端，容易造成移液管中的液體飛濺，使得移取的液體沒有達(dá)到實(shí)際的體積，從而造成滴定分析誤差加大，數(shù)值偏離正常值過大，針對(duì)該問題，對(duì)學(xué)生解釋這樣操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，使其意識(shí)到分析化學(xué)的精細(xì)之處，任何的不當(dāng)操作有可能造成滴定分析誤差增大，然后操作演示正確的移液步驟和方法，以及注意的細(xì)節(jié)，使學(xué)生意識(shí)到正確操作的重要性。

以上就是HCl標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制和標(biāo)定實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題及解決的辦法，經(jīng)過該實(shí)驗(yàn)的操作練習(xí)，使學(xué)生掌握酸堿滴定中經(jīng)常使用的移液管、容量瓶，電子分析天平及酸式滴定管等儀器的操作及要點(diǎn)，掌握整個(gè)滴定過程，會(huì)運(yùn)用滴定分析的原理計(jì)算溶液的準(zhǔn)確濃度。通過本次實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作更加規(guī)范熟練，提高獨(dú)立分析解決實(shí)驗(yàn)問題的能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]雷良萍，龍文清.滴定分析基本問題教學(xué)探討[J]. 大學(xué)化學(xué)，2006，（1）：55-57.

[2]陳曉燕. 試論化工滴定分析教學(xué)[J]. 科技信息，2009，33：1023-1024.

[3]薛懷國，刁國旺.大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系的改革與實(shí)踐[J].大學(xué)化學(xué)，2010，25（01）：23-25.

[4]張燕靜.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力[J].現(xiàn)代教學(xué)，2017，（11） ：41-42.

[5]任建敏.肖正華.王云霞.對(duì)比歸納法在滴定分析教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版），2003，（2） ：137-138.

[6]黃杉生等編，張正奇主編.分析化學(xué)[M]. 科學(xué)出版社， 2001

[7]喬成立，李文新.滴定分析化學(xué)新論[J].分析化學(xué).2017（12）：1950