摘 要：在設(shè)計(jì)色彩教學(xué)過程當(dāng)中，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練、重視學(xué)生的創(chuàng)新意識，是當(dāng)前教學(xué)研究的主要內(nèi)容。本文主要從設(shè)計(jì)色彩教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，探討今后的教學(xué)改進(jìn)思路。

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)色彩；教學(xué)；基礎(chǔ)訓(xùn)練；創(chuàng)新意識

一、 引言

在進(jìn)行設(shè)計(jì)色彩教學(xué)的過程當(dāng)中，通過扎實(shí)的基本功訓(xùn)練可以幫助學(xué)生更好地積累色彩的經(jīng)驗(yàn)，通過不斷地創(chuàng)新可以更好的提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，本文從設(shè)計(jì)色彩教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，探討今后的基礎(chǔ)訓(xùn)練與創(chuàng)新發(fā)展思路，對于今后的設(shè)計(jì)色彩教學(xué)的改革與發(fā)展有著重要的借鑒意義。

二、 設(shè)計(jì)色彩教學(xué)的現(xiàn)狀

設(shè)計(jì)師教學(xué)主要是為了幫助學(xué)生靈活的掌握色彩之間的搭配技巧，隨著公眾審美水平的不斷提高，對色彩的設(shè)計(jì)要求也有了更高的標(biāo)準(zhǔn)。因此，通過設(shè)計(jì)色彩教學(xué)來不斷的提高學(xué)生色彩的運(yùn)用水平是當(dāng)前色彩設(shè)計(jì)課程教學(xué)的主要落腳點(diǎn)?？墒牵捎谥T多方面的原因，在教學(xué)方式、教學(xué)模式等方面還存在著一些不足。

首先，色彩課程教學(xué)方式有待提升。在色彩課程教學(xué)過程當(dāng)中，一些教師注重基礎(chǔ)色彩理論的學(xué)習(xí)，忽視了對學(xué)生色彩靈活掌握的重視，這對于今后學(xué)生色彩搭配的創(chuàng)新帶來了不利的影響。有的學(xué)生不能夠靈活地把所學(xué)到的色彩搭配知識進(jìn)行更加科學(xué)有效地運(yùn)用，整個設(shè)計(jì)色彩的效果距離市場社會的預(yù)期之間還有一個差距。因此，在今后的設(shè)計(jì)色彩教學(xué)過程當(dāng)中，不斷地在教學(xué)方式方面，重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練是今后需要改革的主要方向。

其次，創(chuàng)新與基礎(chǔ)之間存在誤區(qū)。有的學(xué)校認(rèn)為創(chuàng)新就意味著對過往的顛覆，就意味著推陳出新，可是，由于忽視了對基礎(chǔ)色彩知識理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)，學(xué)生的基本功不扎實(shí)，在創(chuàng)新實(shí)踐中很難走得更遠(yuǎn)。因此，在今后的設(shè)計(jì)色彩課程教學(xué)實(shí)施中，要避免進(jìn)入創(chuàng)新與基礎(chǔ)的誤區(qū)，要將基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)與整個的創(chuàng)新實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合在一起，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

最后，實(shí)踐課程有待完善。從目前的一些設(shè)計(jì)色彩課程的實(shí)施來看，偏重于理論，忽視實(shí)踐，是一個比較突出的短板。有的學(xué)生對于理論的學(xué)習(xí)缺乏興趣，不僅影響了色彩設(shè)計(jì)的主動性，也影響了色彩實(shí)踐的效果，所以，如何從學(xué)生的心理需求出發(fā)，在理論課程講解的生動性方面，在實(shí)踐課程的豐富度方面進(jìn)行有效的提升，是今后設(shè)計(jì)色彩課程改進(jìn)的主要方向。總之，從整體來看，當(dāng)前，在設(shè)計(jì)色彩課程實(shí)施的過程當(dāng)中，在教學(xué)方式、教學(xué)模式、教學(xué)創(chuàng)新的方面還存在著很大的不足，這些不足也是今后設(shè)計(jì)色彩教學(xué)改革與發(fā)展的主要方向。

三、 設(shè)計(jì)色彩教學(xué)存在問題的主要原因

在上文中主要探討了設(shè)計(jì)色彩課程實(shí)施中所存在的不足，導(dǎo)致這些不足存在的原因是多方面的。從整體上來看，主要包含以下三個方面的原因。

首先，教師素養(yǎng)方面。在進(jìn)行設(shè)計(jì)色彩教學(xué)實(shí)施的過程當(dāng)中，教師素養(yǎng)的水平直接影響著設(shè)計(jì)色彩教學(xué)的效果，從目前來看，一些設(shè)計(jì)色彩教師在理論層面雖然已經(jīng)達(dá)標(biāo)，可是在具體的實(shí)踐方面還缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，無法給學(xué)生提供更為豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。所以，在今后的教學(xué)過程當(dāng)中，系統(tǒng)的提升設(shè)計(jì)色彩教師綜合素養(yǎng)水平是教學(xué)改革的主要落腳點(diǎn)。

其次，教學(xué)環(huán)境有待完善。在進(jìn)行色彩教學(xué)過程當(dāng)中，不僅需要教師綜合素養(yǎng)的提升，也需要借助完善的教學(xué)環(huán)境。設(shè)計(jì)色彩課程注重應(yīng)用性，如果缺乏應(yīng)有的環(huán)境，理論很難在實(shí)踐中得到應(yīng)有提升，因此，如何更好地從實(shí)踐層面不斷地完善實(shí)踐環(huán)境也是今后設(shè)計(jì)色彩教學(xué)改革與發(fā)展的主要方向。

最后，對設(shè)計(jì)色彩的教學(xué)重視程度有待提升。無論是對基礎(chǔ)知識的忽視還是對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的不重視，都說明在具體的設(shè)計(jì)色彩教學(xué)中在認(rèn)知方面還存在著很大的不足，因此，如何從思想層面來正確的認(rèn)識設(shè)計(jì)色彩教學(xué)的價值與意義，是今后設(shè)計(jì)色彩教學(xué)改革與發(fā)展的另一個主要方向。

四、 提升設(shè)計(jì)色彩教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練與創(chuàng)新意識的策略

在進(jìn)行設(shè)計(jì)色彩教學(xué)過程中，如何夯實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練，不斷的提升學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新意識，是當(dāng)前該領(lǐng)域研究的主要方向。本文在借鑒相關(guān)研究成果基礎(chǔ)上，嘗試從以下幾個方面來進(jìn)行方法與策略的探討。

首先，要夯實(shí)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。在設(shè)計(jì)色彩教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，不斷地對基礎(chǔ)知識進(jìn)行夯實(shí)，讓學(xué)生對色彩搭配的基本理論熟悉掌握，在此基礎(chǔ)上，才能夠開展相關(guān)的創(chuàng)新活動，如果缺乏基礎(chǔ)色彩理論，所有的創(chuàng)新活動也將難以得到有效的開展。因此，設(shè)計(jì)色彩課程教師應(yīng)該在基礎(chǔ)知識教學(xué)方面嚴(yán)格要求，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，為他們今后的色彩運(yùn)用和實(shí)踐奠定良好的基礎(chǔ)。

其次，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)教學(xué)過程當(dāng)中，能力的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個主要的方向。所以，設(shè)計(jì)色彩教師應(yīng)該通過更加多元的教學(xué)方法，來啟發(fā)學(xué)生善于思考發(fā)現(xiàn)不同色彩搭配之間的內(nèi)在規(guī)律，通過創(chuàng)新性的思考來實(shí)現(xiàn)不一樣的設(shè)計(jì)色彩搭配效果，每一個學(xué)生都有自己的創(chuàng)新主動性，教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，為他們營造出良好的創(chuàng)新平臺。通過積極肯定的語言，樹立他們的創(chuàng)新自信心，通過大膽的實(shí)踐反復(fù)的練習(xí)來推動設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新，在科學(xué)道路上走得更遠(yuǎn)。

再次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。從某種層面來看，創(chuàng)新離不開人文情懷的培養(yǎng)，所謂的人文情懷就是學(xué)生要具有發(fā)現(xiàn)美欣賞美、理解美、創(chuàng)造美的能力，學(xué)生應(yīng)該在生活中善于發(fā)現(xiàn)色彩所呈現(xiàn)出來的藝術(shù)美感，通過藝術(shù)化的方式借助創(chuàng)新的色彩搭配來有效地提升整體的色彩審美效果。因此，學(xué)生要做一個生活的有心人，教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于在生活中發(fā)現(xiàn)不同顏色變化所帶來的不同的情感體驗(yàn)，在不同的顏色中提升自己的顏色辨識度與審美能力，只有不斷地提高自身的人文情懷，才能夠提升綜合的人文素養(yǎng)，為今后的色彩設(shè)計(jì)創(chuàng)新構(gòu)筑良好的基礎(chǔ)。

最后，要注重綜合方面訓(xùn)練。無論是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)還是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，都需要在大量的實(shí)踐和練習(xí)中進(jìn)行不斷地提升。因此，設(shè)計(jì)色彩教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過有效的練習(xí)來不斷的鞏固，所學(xué)過的技術(shù)知識在練習(xí)中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，來提高設(shè)計(jì)色彩作品的綜合表現(xiàn)力。需要指出的是，在進(jìn)行綜合訓(xùn)練過程當(dāng)中，要盡量避免急功近利的現(xiàn)象，要給學(xué)生以更多的成長空間，讓學(xué)生在自我的練習(xí)中不斷地感悟色彩背后的魅力，也不斷地發(fā)現(xiàn)自我的色彩創(chuàng)新風(fēng)格，通過自我的成長來實(shí)現(xiàn)自我最后的提升。

五、 結(jié)語

本文主要從設(shè)計(jì)色彩教學(xué)實(shí)施的現(xiàn)狀出發(fā)，對其在教學(xué)中存在的不足進(jìn)行分析，圍繞設(shè)計(jì)教學(xué)中的基礎(chǔ)訓(xùn)練以及創(chuàng)新意識等方面進(jìn)行了探討，希望本文的研究能夠有助于今后設(shè)計(jì)色彩教學(xué)相關(guān)理論和實(shí)踐研究的不斷完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉明鳳.藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程之設(shè)計(jì)色彩教學(xué)改革研究與實(shí)踐[J].藝術(shù)科技，2016，29（4）：65-65.

作者簡介：鐘明忠，福建省泉州市，福建省泉州市安溪縣陳利職業(yè)中專學(xué)校。endprint