李維佳

摘 要 英語作為中職課程設(shè)置中必修的公共基礎(chǔ)課，無論什么專業(yè)，都必須學(xué)習(xí)英語，英語是目前中職課程設(shè)置中必不可少的一門學(xué)科。近年來，隨著新課程改革的不斷深入，中職英語教學(xué)越來越受人們的重視，因此，在現(xiàn)代化的教學(xué)背景下，中職學(xué)校應(yīng)該提升教師的英語教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變對英語教學(xué)的觀念，讓學(xué)生學(xué)到更多的英語知識，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 中職學(xué)校 英語教學(xué) 現(xiàn)狀問題 改進(jìn)措施

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

中職學(xué)校的英語教學(xué)具有一定的特殊性，我國當(dāng)前的職業(yè)教育已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點，職業(yè)教育不僅包含著職業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，還包括了公共課程的教學(xué)。同時，隨著全球一體化的不斷深入，英語的學(xué)習(xí)和使用逐漸引起人們的重視。中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的實際需要，對英語教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行改變和提升?；诖耍疚闹饕榻B了中職學(xué)校英語教學(xué)中存在的問題，并總結(jié)了具體的優(yōu)化措施。

1中職學(xué)校英語教學(xué)存在的問題

1.1英語教學(xué)偏重基礎(chǔ)內(nèi)容

目前，我國中職學(xué)校的英語教學(xué)更多地偏重基礎(chǔ)內(nèi)容，其主要是在初中英語的基礎(chǔ)上得到了一定的提高，但是，隨著全球一體化的形成，人們對英語越來越重視，很多企業(yè)對英語人才的需求越來越多，中職學(xué)校的英語教學(xué)水平明顯偏低，甚至有很多中職學(xué)校的畢業(yè)生在入職后，為了滿足工作需要，不得不學(xué)習(xí)英語。所以，中職學(xué)校英語教師必須提升自己對教學(xué)的正確認(rèn)識。

1.2缺乏對英語學(xué)科重要性的認(rèn)識

英語作為中職學(xué)校的公共基礎(chǔ)課，在教學(xué)中占有很重要的地位。在實際教學(xué)中，很多教師認(rèn)識不到英語的重要性，還有一些學(xué)生認(rèn)為英語知識一門基礎(chǔ)文化課，對自己的專業(yè)起不到作用，導(dǎo)致他們不能合理安排自己的學(xué)業(yè)，同時在英語學(xué)習(xí)中缺乏積極性，隨意性也比較大。另外，由于中職學(xué)校的專業(yè)性比較強，很多學(xué)校為了加強師生的專業(yè)技能學(xué)習(xí)，經(jīng)常組織專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，卻忽略了對專業(yè)文化課教師的培訓(xùn)，且英語課程的課時也越來越少，導(dǎo)致中職學(xué)校的英語教師和學(xué)生忽略了英語課程的重要性。

1.3教學(xué)設(shè)施投入不足

隨著我國中職學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，學(xué)校的在校學(xué)生也越來越多，原有的教學(xué)基礎(chǔ)實施已不能滿足學(xué)校發(fā)展的需求，很多中職學(xué)校的語音設(shè)備已經(jīng)老化，加上學(xué)校對教學(xué)設(shè)施的投入不足，使得很多基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施比較薄弱，嚴(yán)重影響了英語教學(xué)的正常開展，阻礙了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提升。另外，隨著社會的發(fā)展，很多先進(jìn)的教學(xué)軟件也逐漸融入到英語教學(xué)中，但很多教師的教育觀念比較陳舊，習(xí)慣用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生英語水平得不到提升。

1.4缺乏嚴(yán)格的英語教學(xué)管理體系

很多中職學(xué)校對英語教學(xué)不夠重視，無法形成一套完整的教學(xué)質(zhì)量管理體系來對教師進(jìn)行約束，使得很多教師在實際教學(xué)中隨意性比較大，而且教師的教學(xué)方式比較陳舊，導(dǎo)致中職學(xué)校的英語教學(xué)質(zhì)量停滯不前，因此，學(xué)校應(yīng)該加強對英語教學(xué)的重視，并建立一套與職業(yè)教育相匹配的英語教育體系，從而提升中職學(xué)校的英語教學(xué)質(zhì)量，同時提升學(xué)生的英語水平。

2加強中職學(xué)校英語教學(xué)的改進(jìn)措施

2.1轉(zhuǎn)變和提升教學(xué)理念

目前，在我國的中職學(xué)校英語教學(xué)中，其教學(xué)理念是影響英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。因此，學(xué)校應(yīng)該定期對英語教師進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)理念培訓(xùn)，樹立專業(yè)化的英語教學(xué)思路，并在涉及到英語的相關(guān)專業(yè)中，強化實用教學(xué)的理念，增加學(xué)生英語交流的機會，從而提升英語教學(xué)的質(zhì)量。

2.2提高認(rèn)識，重視英語教學(xué)

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會和企業(yè)對人才結(jié)構(gòu)的需求也有所改變，國家對職業(yè)技術(shù)人才的需求也日益增加，國家提出了普通教育和職業(yè)教育并重的戰(zhàn)略性方針，另外，企業(yè)對英語水平的要求也不斷提高，中職學(xué)校必須重視英語教學(xué)，作為中職英語教師，要對學(xué)生進(jìn)行目的教育，可以結(jié)合專業(yè)設(shè)置情境，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣，很多外資企業(yè)在招聘中往往會優(yōu)先考慮具備英語能力應(yīng)聘者，因此，學(xué)生必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，以提高自身的英語水平。

2.3建立高效的教學(xué)質(zhì)量考核體系

在中職學(xué)校的英語教學(xué)中，相關(guān)部門應(yīng)該建立一套高效的教學(xué)質(zhì)量考核體系來對英語教師進(jìn)行約束，第一，英語教師應(yīng)該明確英語教學(xué)內(nèi)容的考核范圍，并結(jié)合教學(xué)大綱和學(xué)生的專業(yè)對英語的考試難度、范圍進(jìn)行劃分；第二，學(xué)校應(yīng)該完善英語考試的形式，加強對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，并根據(jù)所學(xué)專業(yè)設(shè)置考試形式；第三，學(xué)校應(yīng)該重視英語考試的管理，提高監(jiān)考的嚴(yán)格程度，從而提升學(xué)生對英語考試的重視程度，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.4轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂效率

在中職學(xué)校的英語教學(xué)中，教師應(yīng)該采取靈活多樣的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。英語教師應(yīng)在教學(xué)設(shè)計過程和優(yōu)化訓(xùn)練形式上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。還要積極開展形式多樣的課外活動，努力營造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。另外，中職學(xué)校的英語教育應(yīng)該強化學(xué)生的職業(yè)語言運用能力，讓學(xué)生在輕松、快樂的英語環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提升中職學(xué)校英語教學(xué)的課堂質(zhì)量，提高英語教學(xué)的實用性。

3結(jié)束語

目前我國的職業(yè)教育已經(jīng)成為社會關(guān)注的重點內(nèi)容，職業(yè)教育不僅包括職業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，還包括語文、數(shù)學(xué)、英語等公共課程的教學(xué)。另外，隨著全球一體化的不斷深入，企業(yè)也越來越重視求職者的英語水平。因此，中職學(xué)校應(yīng)該結(jié)合社會發(fā)展的需求，對英語教育的現(xiàn)狀進(jìn)行改善與提升，從而提高中職學(xué)校的英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

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