劉占+唐大鵬

摘 要：改革開放以來，國家生產(chǎn)力已得到極大提升。隨著科技水平的不斷提高，信息化作為一種新的先進生產(chǎn)力，為國家經(jīng)濟建設(shè)作出了極大貢獻。信息化的普及已經(jīng)深入到教育行業(yè)中，因此教育信息化建設(shè)大大提高了國家教育水平。而校長信息化領(lǐng)導力不足在很大程度上阻礙了教育信息化的發(fā)展，提升校長信息化領(lǐng)導力十分必要。本文則從問題解決角度出發(fā)，淺談提升校長信息化領(lǐng)導力的有關(guān)策略，直接或間接提升國家教育水平。

關(guān)鍵詞：校長；信息化；領(lǐng)導力；策略

一、 前言

近年來，國家科學技術(shù)水平逐年提升，信息化建設(shè)在促進國家經(jīng)濟建設(shè)，提高國家先進生產(chǎn)力等方面起著十分重要的支撐作用。信息化已逐漸深入到各行各業(yè)中，尤其是教育行業(yè)中。在教育信息化的建設(shè)中，校長作為學校教育發(fā)展的領(lǐng)軍人物，在學校教育發(fā)展中起著決策、執(zhí)行的重要權(quán)力，其信息化的領(lǐng)導能力在很大程度上影響著學校信息化教育的發(fā)展前景。提升校長信息化管理領(lǐng)導力，已成為社會、國家不得不關(guān)注的問題。

二、 教育信息化、校長信息化領(lǐng)導力

在進行探討校長信息化領(lǐng)導力提升問題之前，我們應(yīng)該首先了解一下教育信息化的概念：教育信息化概括來說就是教學信息化，就是在日常教學、教育工作中實現(xiàn)手段的科技化、教學方式的現(xiàn)代化、教育傳播的信息化。也就是在整個教育工作中有效地利用先進的技術(shù)設(shè)備（網(wǎng)絡(luò)、多媒體、計算機技術(shù)）實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，促進教育改革，培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代信息化社會的高科技人才，使教育行業(yè)呈現(xiàn)出欣欣向榮的場面。校長信息化領(lǐng)導力指的是在教育信息化潮流中，校長作為學校存在發(fā)展的重要決策人物，其能夠?qū)⑾冗M的信息化技術(shù)應(yīng)用到日常教學、實踐中的能力，即是其利用、管理并指導先進信息化技術(shù)應(yīng)用的一種能力。而校長信息化領(lǐng)導能力的高低往往決定了學校教育水平的高低及學校最終發(fā)展的前途、命運的好壞。

三、 在教育問題方面，校長信息化領(lǐng)導力提升策略

在當前這個科學技術(shù)突飛猛進的年代，在信息化建設(shè)日新月異的變換中，普遍存在著校長信息化領(lǐng)導力不足的問題，具體應(yīng)怎樣提升校長的信息化領(lǐng)導能力，可通過以下幾個方面進行簡要闡述。

1. 認清并決策出學校信息化建設(shè)愿景

所謂的教育信息化指的就是教育體制的改革。隨著信息化時代的到來，信息化已經(jīng)成為實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的有效途徑，也是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的前提條件。教育現(xiàn)代化、教學信息化已成為時代發(fā)展的潮流，是教育發(fā)展的必然趨勢。而在學校教育信息化建設(shè)中，學校校長則作為學校發(fā)展的決策、領(lǐng)導、指揮的領(lǐng)軍人物而存在。其信息化的決策基本上確定了學校教育信息化的發(fā)展方向。在進行教育信息化建設(shè)前，校長應(yīng)認真分析學校的硬件及軟件教學設(shè)施、設(shè)備及教學環(huán)境，在此基礎(chǔ)上確立一個可供師生共同分享的信息技術(shù)在學校教育中的應(yīng)用愿景，要構(gòu)建一個能得到全校師生認可的信息化建設(shè)愿景，從而改變學校的教育模式、學生的校園生存狀態(tài)及學校的發(fā)展模式。

2. 充分發(fā)揮出個人及團隊的影響力

一個校長即是指一個學校的領(lǐng)導者，一個學校的決策者，校長在學校中的地位及影響力是不言而喻的，作為全校師生共同敬仰的任務(wù)而存在。但一個的成功并不代表所有人的成功，一個人的能力再強大，也抵不過團隊的力量。因此在這個信息化的時代中，校長應(yīng)盡可能在發(fā)揮自己領(lǐng)導才能的同時，也應(yīng)該將全校師生團結(jié)在一起，共同面對、共同解決信息化教育中遇到的問題。因為教育信息化是最新提出的教育模式，對于廣大師生來說都是較為陌生的，因此在信息化實施的過程中，教學環(huán)境、教學條件及教學的軟、硬件設(shè)施都在不斷的更替變化，在這種日新月異的變化模式中，僅僅依靠校長一人去應(yīng)對所有問題根本是不可能的，這時就需要校長發(fā)揮出優(yōu)秀的領(lǐng)導組織才能，建設(shè)一支優(yōu)秀的信息技術(shù)團隊，通過這個優(yōu)秀信息技術(shù)團隊的影響力實現(xiàn)對廣大師生的層層影響，在不斷發(fā)現(xiàn)問題。解決問題的實施過程中的信息化的實施過程中，逐漸實現(xiàn)教育信息化正常開展的目的。

3. 提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)

在學校實施教育信息化過程中，教師信息技術(shù)的素養(yǎng)是保證教育信息化正常開展的基礎(chǔ)，因此提升校長信息化領(lǐng)導力首先表現(xiàn)在提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)方面。教師的信息技術(shù)素養(yǎng)指的是教師能將信息技術(shù)與教學可能有效結(jié)合，使其在教師信息技術(shù)的知識與技能、意識與態(tài)度、應(yīng)用與創(chuàng)新和社會責任等四個方面得到全面提高。校長應(yīng)該在提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)方面下足工夫，要對教師進行信息技術(shù)上的培訓工作，使其對教學信息化產(chǎn)生濃厚的興趣甚至能夠自行學習研究教育信息化技術(shù)，使其熟練掌握、應(yīng)用于信息化教學的高科技教學設(shè)備、設(shè)施，增強教師的教學自信心，從而在一定程度上實現(xiàn)歲教師信息技術(shù)素養(yǎng)的影響，最終達到提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)的目的。

4. 教學信息技術(shù)應(yīng)用的工作指導

校長的一切工作都圍繞著“一切為了學生，為了學生的一切”的中心、主旨進行。教學、教育工作中信息技術(shù)的引用不是一蹴而就的，不可能一步到位，因為教育中引入的信息技術(shù)是動態(tài)變化的，所以其引入的過程是需要逐層推進，持續(xù)展開、進行的。而校長作為信息技術(shù)引用的決策人，這就要求其引入的各項信息技術(shù)有基本的了解。學校是一個大的集體，包括各年齡段的師生、各個不同的教育學科，故引進的教學信息化技術(shù)是具有針對性的，其涉及面極廣，可覆蓋各個學科層面，各項信息化技術(shù)設(shè)備使用起來也不盡相同。這是就要求校長充分發(fā)揮其職能，能幫助教師分析學情，利用分析結(jié)果來幫助教師設(shè)計或調(diào)整課堂教學等。校長總體來說要表現(xiàn)出一個專家水準，雖不能對教學信息技術(shù)的應(yīng)用有徹底的分析、探究，但應(yīng)做到在一定層面上能輔助教師進行教學信息技術(shù)上的應(yīng)用，完成教學工作。

5. 搭建師生信息化交流平臺

閉關(guān)鎖國只能導致國家的沒落，因此教學信息化上的坐井觀天，同樣會影響教學質(zhì)量、教學水平。單純引進教育信息化技術(shù)是完全夠的，這時校長就應(yīng)該為教師工作者提供一個可同信息化教育溝通、交流的平臺。搭建的這個平臺必須是公平、公正的，保證每一位工作人員都有機會參與。教師工作者之間可通過這個平臺的交流，加深對信息化教育的理解，增強信息化教育的覺悟。這種平臺可以是網(wǎng)絡(luò)交流平臺也可以是社團形式的交流平臺，多樣化可以滿足大多數(shù)教育工作者的要求，使相關(guān)教育工作者實現(xiàn)利益均衡化。endprint

6. 學校資源配置優(yōu)化

學校教育信息化建設(shè)需要引進大量信息技術(shù)設(shè)備，因此需要大量的資金投入，這是就需要校長對學校僅有的信息技術(shù)設(shè)備進行統(tǒng)籌規(guī)劃管理，針對學校具體情況引進符合實際需求的信息技術(shù)設(shè)備，同時要對相應(yīng)的技術(shù)設(shè)備、資源的實現(xiàn)最大化的管理、應(yīng)用，保證學校各項活動所需要的資源和設(shè)備都是可利用的，實現(xiàn)資源利用最大化。

7. 信息化機制變革及創(chuàng)新

傳統(tǒng)的學校教育模式已經(jīng)不能跟上時代前進的步伐，現(xiàn)在國家需要的高素質(zhì)、高水平能適應(yīng)現(xiàn)代化、信息化社會的人才，而傳統(tǒng)的教育培養(yǎng)模式培養(yǎng)出的人才已遠遠不能滿足國家的需求，因此進行教育上的創(chuàng)新，教育信息化的體制變革是十分迫切的。目前教育信息化管理體制較不健全，仍存在較多的問題，主要表現(xiàn)在部門職責分工不明確，信息溝通交流不及時，各部門之間協(xié)調(diào)較困難。這種管理體制的不完善大大減慢了教育信息化的變革步伐。進行體制上的變革創(chuàng)新十分迫切，而在信息化變革的過程中，必要會給學校帶來一定影響。很多師生不能快速適應(yīng)新的變革模式，甚至抵制這種變革，這時就要求校長結(jié)合大局形式建立一個較為科學、合理、規(guī)范并利于實施的體制。這樣才能保證國家教育信息化建設(shè)的順利進行。

四、 結(jié)束語

順應(yīng)時代發(fā)展潮流，緊跟時代發(fā)展步伐，就必須培養(yǎng)出能適應(yīng)現(xiàn)代化、信息化社會的人才，就必須進行教育信息化建設(shè)。而教育信息化建設(shè)的核心就是學校教學信息化。校長作為學校信息化教育的領(lǐng)軍人物，在學校教育信息化實施過程中起著十分重要的作用。只有提升校長的信息化領(lǐng)導力，才能保證學校教育信息化順利實施，因此必須進行此方面的探索研究，從而保證國家教育信息化建設(shè)的完美實施。

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作者簡介：劉占，唐大鵬，安徽省阜陽市太和縣桑營鎮(zhèn)中心學校。endprint