康學(xué)亮+盛洪江+劉凡齊+吳國(guó)強(qiáng)+馬源澤

摘 要 光度學(xué)是研究由電磁輻射能所引起的人眼刺激大小的一門(mén)科學(xué)。在光電檢測(cè)以及照明光學(xué)中，了解光源輻射光的光度學(xué)量在傳輸過(guò)程所遵循的規(guī)律是極其必要的。作為相關(guān)課程中的重難點(diǎn)，這部分內(nèi)容的教學(xué)一直備受教師和學(xué)生的關(guān)注。TracePro軟件基界面友好，易于實(shí)現(xiàn)光學(xué)系統(tǒng)的照度、光強(qiáng)分析，非常適合在教學(xué)中演示光度學(xué)的基本定律。首先列出光度學(xué)中三個(gè)基本定律的推導(dǎo)過(guò)程，然后詳細(xì)探討在TracePro軟件中如何對(duì)這三個(gè)基本定律進(jìn)行教學(xué)演示，以期讓學(xué)生對(duì)較為復(fù)雜、抽象的光度學(xué)概念和定律產(chǎn)生直觀的認(rèn)識(shí)，理解得更加深刻。

關(guān)鍵詞 TracePro軟件；光度學(xué)；余弦定律；亮度守恒

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2017）22-0050-06

Teaching Demonstration of Fundamental Law in Photometry based on TracePro Software//KANG Xueliang， SHENG Hong-jiang， LIU fanqi， WU Guoqiang， MA Yuanze

Abstract Photometry is a science which studies the stimulation of

human eyes caused by electromagnetic radiation. In courses such as

photoelectric detection and illumination， it is extremely necessary to

understand the photometry law of radiation followed in the trans-

mission process. As the most important and difficult part of related

courses， the teaching of this part has been paid much attention by teachers and students. TracePro software is very suitable for the tea-ching demonstration of basic law because of friendly interface and convenience in analyzing illumination and light intensity of optical system. In order to let the students have intuitive understanding of

the complex and abstract concepts and understand the law of photo-metry more profoundly， this paper gives a derivation of three funda-mental laws in photometry firstly， and then discusses in detail how

to carry out teaching demonstration of the three basic laws in Trace-Pro software.

Key words TracePro software； photometry； cosine law； brightness conservation

1 引言

在光學(xué)相關(guān)課程教學(xué)中，光源及其輻射特性占有重要位置。光源所輻射的可見(jiàn)光，為特定頻段的電磁波，對(duì)其度量既可以用描述電磁輻射的物理量來(lái)度量，也可以用光度學(xué)量來(lái)度量。在物理中，共有七個(gè)定律來(lái)描述光源的輻射特性及其輻射的傳輸特性。

斯特藩-玻爾茲曼定律，又稱(chēng)斯特藩定律，其內(nèi)容為一個(gè)黑體單位表面積在單位時(shí)間內(nèi)輻射出的總能量（即物體的輻出度）與該黑體的熱力學(xué)溫度的四次方成正比。它描述了一個(gè)黑體所輻射的各種波長(zhǎng)的電磁波能量總和與溫度的關(guān)系。

維恩位移定律則表明黑體單色輻出度的峰值相對(duì)應(yīng)的波長(zhǎng)與其熱力學(xué)溫度成反比，說(shuō)明黑體溫度對(duì)其所輻射電磁波的頻譜分布的影響。

普朗克定律為熱輻射最基本的定律，它囊括了斯特藩-玻爾茲曼定律和維恩位移定律，精確給出黑體的單色輻出度與其溫度和輻射波長(zhǎng)之間的關(guān)系。

基爾霍夫輻射定律指的是在同樣溫度下，所有物體在某個(gè)波長(zhǎng)處的單色輻出度與其單色吸收率之比值都相等，并等于該溫度下黑體在該波長(zhǎng)處的單色輻射出射度（因?yàn)楹隗w的單色吸收率恒為1）。該定律道出一般物體的輻射與黑體輻射之間的聯(lián)系。

以上四個(gè)定律完整地描述出熱輻射的理論框架，為光源發(fā)光特性的度量奠定理論基礎(chǔ)[1]。

在光電探測(cè)或者照明光學(xué)中，往往需要明確知曉光源輻射光的各種光度學(xué)量在光束傳輸過(guò)程中所遵循的一些基本規(guī)律，它們就是光度學(xué)的三個(gè)基本定律：余弦定律、亮度守恒定律、照度與距離的二次方反比定律。實(shí)際上在評(píng)價(jià)成像光學(xué)系統(tǒng)最終的成像質(zhì)量中也常常涉及該問(wèn)題[2-4]。

然而，光度學(xué)的這三個(gè)定律并不直觀，相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)難度較大，讓學(xué)生形成更為直觀的認(rèn)識(shí)需要采取合適的教學(xué)方法。TracePro軟件基于Monte Carlo算法，可以進(jìn)行大規(guī)模的非序列光線(xiàn)追跡，易于實(shí)現(xiàn)照度分析、光強(qiáng)分析，是國(guó)內(nèi)照明設(shè)計(jì)領(lǐng)域應(yīng)用最為廣泛的光學(xué)軟件；更為特別的是，其界面友好直觀，操作簡(jiǎn)便快捷，不會(huì)過(guò)多地將學(xué)者的精力耗費(fèi)在軟件操作上，非常適合在教學(xué)中演示光度學(xué)的基本定律[5-6]。本文將詳細(xì)探討在TracePro軟件中如何對(duì)光度學(xué)的三個(gè)基本定律進(jìn)行教學(xué)演示。endprint

2 余弦定律及其教學(xué)演示

余弦定律指出，光源在任意表面上的照度與該表面法線(xiàn)和輻射能傳播方向之間夾角的余弦成正比。如圖1所示，點(diǎn)光源O發(fā)出的光在立體角元dΩ內(nèi)具有光通量dΦv，在與輻射能傳播方向垂直的面元dA上的照度為E，而在與dA夾角為θ的面元dA′上的照度為E′，則根據(jù)照度的定義，有E=dΩv /dA和E′=dΩv/dA′。而dA=dA′cosθ，因而有E′=Ecosθ，此即為余弦定律。

為在TracePro軟件中對(duì)余弦定律進(jìn)行教學(xué)演示，先設(shè)置一光通量為1 lm（本文中波長(zhǎng)均為546.1 nm，故光源功率約為1.5 mW）、半徑為2 mm的均勻發(fā)光圓形格點(diǎn)光源，其半發(fā)散角為0°（即出射光為平行光）；如圖2（a）所示，在其輻射方向上10 mm遠(yuǎn)處放置一探測(cè)面，并讓該探測(cè)面垂直于光源的輻射方向（圖中z方向），測(cè)得其照度分布由圖3（a）給出，可見(jiàn)其照度均勻且恒為122 W/m2，與理論值符合?，F(xiàn)將探測(cè)面繞x軸旋轉(zhuǎn)60°，如圖2（b）所示，測(cè)得其上照度分布見(jiàn)圖3（b），探測(cè)面上光斑為橢圓，其照度仍然保持均勻，但照度值降為60 W/m2，約為圖3（a）中照度值122 W/m2的cos60°=0.5倍。余弦定律得到驗(yàn)證。

在有些場(chǎng)合，余弦定律指的是另一種含義：一般的漫射表面，包括磨砂玻璃等漫透射表面和涂有氧化鎂或者硫酸鋇的漫反射表面等，經(jīng)光照射后，所產(chǎn)生的光輻射在各方向上的發(fā)光強(qiáng)度隨方向角θ的余弦而變化。如圖4所示，有Iθ=I0cosθ，其中I0為發(fā)光表面在法向的光強(qiáng)，這也被稱(chēng)為余弦定律。發(fā)光特性符合這種分布的光源或者輻射體被稱(chēng)為朗伯光源或者余弦輻射體。

為在TracePro軟件中演示該光源的發(fā)光特性，同樣設(shè)置一光通量為1 lm、半徑為10 mm的均勻發(fā)光圓形格點(diǎn)光源，其半發(fā)散角為0°。如圖5所示，在其輻射方向上5 mm

遠(yuǎn)處放置一反射率為99%的漫反射表面，在光源輻射的反方向上距光源10 mm處設(shè)置一探測(cè)面，漫反射表面和探測(cè)面均垂直于光源的輻射方向（圖中z方向），測(cè)得光源輻射光經(jīng)漫反射表面反射后在探測(cè)面上形成的照度分布見(jiàn)圖6（a），其照度在中心區(qū)域大，在邊緣逐漸減小。

然后將圖5中的光源移除，并將漫反射表面替換為一光通量為1 lm、半徑為10 mm、半發(fā)散角為90°的朗伯型圓形格點(diǎn)光源，進(jìn)行光線(xiàn)追跡后得其在探測(cè)面上形成的照度分布見(jiàn)圖6（b）?？梢?jiàn)其照度分布與圖6（a）完全相似，只是在具體數(shù)值稍大于前者，這與漫反射面的反射率只有99%有關(guān)。由此可見(jiàn)，漫反射面被照明后其發(fā)光強(qiáng)度的確符合余弦定律：Iθ=I0cosθ。

3 亮度守恒定律及其教學(xué)演示

圖7所示為當(dāng)光束在同一種介質(zhì)中傳播時(shí)，沿其傳輸路徑任取兩個(gè)面元dA1和dA2，并使通過(guò)面元dA1的光束也都通過(guò)面元dA2，兩個(gè)面元之間的距離為d，面元法向與光傳播方向之間的夾角分別為θ1和θ2。則面元dA1的亮度為：

而面元dA2的亮度為：

其中dΩ1為面元dA1所輻射光線(xiàn)的立體角，由圖7易知它同時(shí)也是面元dA2對(duì)面元dA1中心所張立體角，故有：

同理，有：

將dΩ1和dΩ2代入L1和L2的表達(dá)式，即得L1=L2，表示光束傳輸無(wú)能量損失時(shí)，所經(jīng)任一表面亮度相同，即亮度守恒。

在TracePro軟件中，亮度分布的獲得較為復(fù)雜，但可以通過(guò)照度分布間接求得亮度分布。設(shè)置一光通量為1 lm、

半徑為0.01 mm的均勻發(fā)光圓形格點(diǎn)光源（近似為點(diǎn)光源），其半發(fā)散角為1°，在其法向上10 mm、20 mm處各插入一探測(cè)面，分別記為探測(cè)面1和2，兩探測(cè)面均垂直于格點(diǎn)光源的法向，光線(xiàn)追跡后得兩個(gè)探測(cè)面上的照度分布分別如圖8（a）和（b）所示。由圖可見(jiàn)，探測(cè)面1和2上的照明區(qū)域半徑分別為0.175 mm和0.345 mm，即探測(cè)面2上的光束面積約為探測(cè)面1的4倍，而不難算得，光束立體角剛好減小為1/4。這就間接證明了光束傳播過(guò)程中亮度是守恒的。

4 照度與距離的二次方反比定律及其教學(xué)演示

點(diǎn)光源發(fā)光時(shí)，在其傳播方向上某點(diǎn)處的照度與該點(diǎn)到點(diǎn)光源距離的二次方成反比。這是因?yàn)槿艄庠趥鬏斅窂缴蠠o(wú)損失，則點(diǎn)光源在任一錐形立體角dΩ內(nèi)的輻射通量是不變的；同時(shí)，由該錐形立體角所截取的球面部分的表面積與球半徑的二次方成正比。如圖9所示，根據(jù)照度定義，在R處，照度：

在R′處，照度：

為對(duì)該定律進(jìn)行教學(xué)演示，在TracePro軟件中，同樣設(shè)置一光通量為1 lm、半徑為0.01 mm的均勻發(fā)光圓形格點(diǎn)光源（近似為點(diǎn)光源），其半發(fā)散角為10°，分別在其法向10 mm、20 mm遠(yuǎn)處設(shè)置探測(cè)面。如圖10所示，兩探測(cè)面均垂直于格點(diǎn)光源的法向，光線(xiàn)追跡后，兩個(gè)面上的照度分布分別由圖11（a）和（b）給出。由圖可見(jiàn)，10 mm處探測(cè)面中心照度為162 W/m2，約為20 mm處照明面中心照度40 W/m2

的4倍。這就證實(shí)了光束在傳播過(guò)程中的確遵循照度與距離的二次方反比定律。

5 總結(jié)

本文利用TracePro軟件，對(duì)光度學(xué)量在光束的傳輸過(guò)程中所遵循的三個(gè)基本規(guī)律即余弦定律、亮度守恒定律、照度與距離的二次方反比定律進(jìn)行教學(xué)演示，包括理論推導(dǎo)、光學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和光線(xiàn)追跡結(jié)果的分析。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，借助TracePro軟件對(duì)這三個(gè)基本定律進(jìn)行教學(xué)演示，確實(shí)能夠幫助學(xué)生獲得更為直觀的物理圖像，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)光度學(xué)量的感性認(rèn)知，加深對(duì)抽象光學(xué)理論的理解，增強(qiáng)教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]馬文蔚.物理學(xué)教程（下冊(cè)）[M].北京：高等教育出版社，2006：301-309.

[2]郁道銀，譚恒英.工程光學(xué)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2000：64-73.

[3]浦昭邦，趙輝.光電測(cè)試技術(shù)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2014：7-12.

[4]李曉彤，岑兆豐.幾何光學(xué)·像差·光學(xué)設(shè)計(jì)[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，2007：77-86.

[5]唐小村.基于TracePro的光學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2013，30（1）：94-96.

[6]周廣麗，陳姝君，等.軟件仿真在《光學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育現(xiàn)代化，2016（24）：174-175，178.endprint