宋旭民

（江門職業(yè)技術(shù)學院，廣東 江門，529000）

馮平山（1860—1931），名朝安，字平山，廣東新會人，是第一代香港華人企業(yè)家。他熱心于公益事業(yè)，特別注重教育事業(yè)，在香港和家鄉(xiāng)新會捐建了大量與教育相關(guān)的項目，其中有不少項目與職業(yè)教育相關(guān)，包括貧兒義塾、職業(yè)學校、平山小學、景堂圖書館、木工學校、香港中文大學馮平山圖書館等。本文擬通過文獻研究，探討馮平山的職業(yè)教育思想。

一、熱心職業(yè)教育的原因

（一）受中國傳統(tǒng)“重教”思想的影響

馮平山讀書雖然不多，但平生深受傳統(tǒng)文化的影響，對傳統(tǒng)文化情有獨鐘。據(jù)其《自記》所言：“五邑陳白沙先生，為明代理學名宗；張象山先生亦明代邑中著名人物。近因李淡如先生提議建筑白沙公署及象山公園，余為使后人景仰前賢起見，乃捐助六千余金，為此二園建亭之用?！盵1]又言：“余生平從商之日多，而為學之日少。但處世接物，律己待人，幸少隕越者，全得力于金蘭先生所輯之《格言璧》一書，故稍暇即持以誦讀。近見此書日漸散佚，乃翻印五千冊，分贈親友以及世之同好者?！盵1]兩段言論中，透露出他對傳統(tǒng)文化的認同與熱愛，正是這種對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，為其從事教育公益事業(yè)提供了源源動力。

（二）受重視教育的家風影響

馮氏家族也有非常嚴謹?shù)募彝ソ逃恶T氏家譜》明確說“平日崇奉孔教”，而馮平山在《自記》中也說：“余小受景堂公庭訓，以‘立品為人’四字為宗旨……，遂篤好之，每出一言，作一事，期與景堂公遺訓符合，問有錯失，事后輒自知之，不敢再誤?！盵1]而景堂圖書館馮景堂先生銅像的碑銘則說：“公諱廷福，字景堂，新會人也。人生孝友滋惠，仗義輕財，凡鄉(xiāng)國公益恒竭力舉辦，晚值清政不綱，鑒于國內(nèi)形勢知非提倡社會教育不為功，彌留時猶諄諄以此為囑。其長子平山君勉紹厥志，經(jīng)創(chuàng)辦義塾、小學校、職業(yè)學校等?！睋?jù)已故的平山小學校長李欽也說：“無景堂提倡文化教育事業(yè)，便無馮平山先生創(chuàng)辦平山小學和景堂圖書館?！盵2]可見，馮平山熱心教育事業(yè)，與其家庭特別是父親的教誨是分不開的。

（三）受“教育救國”的思潮激勵

十九世紀中葉以來，中華民族飽受列強侵略，面臨著生死存亡的境地。在這種情勢下，一大批愛國人士積極探索救亡道路，時人說得最多的就是通過教育來救國。馮平山的同鄉(xiāng)梁啟超就極力鼓吹舉辦新式教育，培養(yǎng)新式人才。馮平山的年齡雖比梁啟超大，也沒有資料表明兩人認識，但梁啟超在當時極具影響力，相信關(guān)心時事的馮平山對其言論定有所聞，或多或少地受到包括梁啟超在內(nèi)的眾多知識分子的教育救國言論的影響。他認為：“視天下之在，以為匹夫有責?！碧貏e是到了晚年，“其年愈高，識愈定，而憂國之心愈熾……教育為興國之本，宜其不能一日去諸懷而樂為之倡也?！盵3]36

（四）受西方先進教育思想的影響

馮平山年輕時長期在泰國經(jīng)商，后來又定居香港；而在1922年，又到日本東京、橫濱等地；1923年隨團前往倫敦參觀賽會，順便環(huán)游世界。這些經(jīng)歷使其對中國以外的世界有比較清晰的認識。他在《自記》中說：“余賞考外國富強之術(shù)，莫不先注重教育?！币虼耍袡C會到外國，便會著意于考察其文教事業(yè)：“此行凡關(guān)于商業(yè)學校圖書館，均留意考察。”[1]另據(jù)《馮平山先生七十壽言匯錄》：“游于歐美，考察百業(yè)，旁及教育，既歸，見吾國教育設(shè)備，辦理多不如人，遂務(wù)興辦教育，不遺余力?！盵3]264-265有了這些西方先進思想的影響，使馮平山更加堅定了興辦教育救國的想法。

二、馮平山職業(yè)教育思想的特點

（一）注重提高學生的謀生能力

如前所述，馮平山有感于民生艱難而辦學，其辦學的主要宗旨就是為民眾解決生計問題，讓其憑借一技之長謀生。1917年，他在新會捐辦的貧兒義塾就以“讀書謀生”為校訓，學堂開設(shè)主要教人識字識數(shù)，“識字以讀報寫信為主，識數(shù)以心算珠算為主，畢業(yè)后可以出門謀生”。[4]其目的很明顯，就是結(jié)合當時社會的需求，培養(yǎng)學生能寫能算的能力，讓其畢業(yè)后能立足社會。后來，貧兒義塾改為平山小學，學校的目標依然不變，為“增進兒童生活上必需之知識”，培養(yǎng)其“自立自營”的能力。[5]8在學生中提倡“十個一”的目標，其中一個“一”就是“學一種好技術(shù)”。[6]12在該校的課程設(shè)置上，非常注重珠算、信札等實用性課程的開設(shè)。1922年，深感香港中下人家缺乏教育，謀生困難，在香港仔捐建香港仔兒童工藝院，為適齡兒童提供以手工藝學習為主的課程培訓，該校后來升格為香港仔工業(yè)學校，一直將工科類職業(yè)教育作為立校根本，在其校徵中也保留了代表工業(yè)的齒輪圖案。

另外，馮平山還在新會捐辦了職業(yè)學校和木工學校，這些學校比平山義塾更注重職業(yè)教育。新會是中國古典家具三大作中“廣作”的發(fā)源地，現(xiàn)時企業(yè)和門店近2000家、從業(yè)人員近10萬人，產(chǎn)值超過30億元，是中國最大的古典家具生產(chǎn)和銷售基地。而在近代，新會古典家具行業(yè)也有很深厚的根基。據(jù)資料顯示，19世紀，在縣城大南路，有一條專門生產(chǎn)木器的街，稱“板仔行”，產(chǎn)品以木家具、木農(nóng)具主為，從業(yè)人員600多人，在遠近有較大影響力。[7]木工學校正是在這樣的背景之下舉辦，既為地方經(jīng)濟提供人才，又為當?shù)孛癖娭\生提供可能。

（二）注重培養(yǎng)學生的愛國精神

1919年，馮平山教導(dǎo)義塾學生“以課余可愛之時刻，制造中國有用之牙簽……籍以振興土貨，挽回利權(quán)”。[8]平山小學教育目標的第六條規(guī)定：“訓練兒童有堅強毅力，能應(yīng)付環(huán)境，抵抗外侮?！盵6]21931年，九一八事變之后，平山小學設(shè)立“國恥室”，“將所有坊間出版之國恥圖表及書籍，又搜集仇國之玩具及用具等，陳列一室，便于兒童觀摩，觸目驚心，俾存深刻之愛國印象，并于一切紀念日及晨會夕會等，列舉國恥事實，隨時舉行國恥演講比賽，以引起兒童找尋雪恥材料及方法，學校還舉行國恥周，以激發(fā)兒童愛國心，使成為一個有活動力之抗日救國小志士?！盵5]15從這些記載可以看出，馮平山主導(dǎo)的學校教育非常重視愛國精神的培養(yǎng)，將其貫穿到整個教育工作之中。

（三）注重面向社會大眾

一方面，馮平山主張教育社會化，積極為各階層子弟提供入學機會，他所創(chuàng)辦的貧兒義塾就專門收貧家子弟學生，后來改為平山小學，則兼收其他階層的子弟。該校有一份1932年學生家庭成份的比較表：

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由這個統(tǒng)計表可以清晰地看到，平山小學學生含蓋社會各階層，充分體現(xiàn)馮平山教育面向社會大眾的理念。其中的商人階層，絕大部分是小商販，加上工、農(nóng)、閑居群體，中下階層出身的學生占全體學生的六成以上。

另一方面，馮平山興學不僅僅是依托學校，還著眼于圖書館，讓社會普羅大眾都有機會自學提高。他認為：“圖書館為社會教育之一”，[1]它“教民眾自學自習，由無智進為有智，由知識淺陋而進為知識高深”。[9]1正是出于這種認識，馮平山在新會、香港捐資興建了兩所圖書館，分別是景堂圖書館和香港中文大學馮平山圖書館。1922年，馮平山在新會向一家明朝大官之后買下地皮，于1925年建成以其父命名的圖書館。據(jù)《景堂圖書館概況》提供的數(shù)字，1926年底，圖書總數(shù)為：中文書籍一萬八百十五冊，中西雜志三十八種，裝訂成八百九十二冊，中文報紙共二十七種，裝訂成三百零三冊，圖表一百六十八幅。[9]8作為新會最大的民眾文化園地，景堂圖書館確實起到了普及社會教育的作用?！?978年12月14日，《文匯報》刊載了一名曾居于新會的讀者來稿，述說了兒時在當?shù)卮逯械纳钜菔?。作者在文中提到?951年他返回新會，旋即到訪景堂圖書館，那兒勾起他不少珍貴的記憶?！盵9]55由這個例子可以看出，景堂圖書館對地方教育的振興起到很大的作用。

而在景堂圖書館建成之后，馮平山“回觀港地，求一稍具規(guī)模之圖書館，尚付闕如。遂向華商總會提議，增設(shè)圖書館一所”。[1]他在給香港大學的信中明確表示：“該館除供大學教職員及學生使用外，亦應(yīng)對外開放，供社會人士使用，因此，該館應(yīng)在大學范圍內(nèi)接近公路旁選址?！盵9]155這充分表明，馮平山致力于教育社會化的思想。

三、馮平山職業(yè)教育的成效及影響

貧兒義塾舉辦不到三年，到義塾學習的學生就達三百人。后改名為平山小學，學校規(guī)模繼續(xù)發(fā)展壯大。1927、1928、1929三年在校人數(shù)均達三百以上。[6]10解放后學校的生命力愈加興旺，近年已擴至二千多人。學校至今培養(yǎng)的畢業(yè)生分布很廣，“且有的是國內(nèi)外著名人士、教授、學者、商人等”。[11]這些早年培養(yǎng)出來的學生，由于具有較好的職業(yè)技能，受到社會的歡迎。據(jù)該校校史記載，義塾的第一批畢業(yè)生全部被馮平山帶往香港安排在他下屬的企業(yè)就業(yè)。[12]這可算是中國第一個“訂單式”培養(yǎng)的例子。之后的畢業(yè)生各有去往，主要從事商業(yè)或就讀高一級學校，為地方經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻。[13]

景堂圖書館自開館以來接待了不少讀者。據(jù)統(tǒng)計，1958年，全年到館閱覽共計三十萬七千二百九十七人次，館外閱覽共有個人讀者二千五百零三人；[14]1978年，全年“共發(fā)出借出證四千七百五十七人，全年開放三百一十天，閱覽人數(shù)達一十九萬七千三百九十二人次，平均每月六百三十七次?！盵11]而到了2000年之后，平均每天來借書的讀者有八百多人，到館閱覽或參觀的讀者達一千多人。[15]可見，這個圖書館為地方教育社會化提供很好的平臺，發(fā)揮了極大的作用。

馮平山先生一生熱心教育事業(yè)，在職業(yè)教育方面也有很多有益的實踐，為地方發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也為今后的職業(yè)教育提供了寶貴經(jīng)驗。

[1]馮平山．馮平山自記[M]．江門：景堂圖書館，1924．

[2]李欽．在景堂圖書館建館五十四周年、平山小學建校六十二周年慶祝大會上李欽校長的講話全文[G]．李欽校長誕辰八十八周年紀念集．江門：景堂圖書館，1985：92．

[3]馮平山先生七十壽言匯錄[M]．江門：景堂圖書館，1930．

[4]謝富瑞．平山小學：對新會教育影響深遠[N]．江門：江門日報，2008-10-18（D06）．

[5]李欽．平山小學概況?訓育概況[M]．江門：景堂圖書館，1932．

[6]李欽．平山小學概況?教務(wù)概況[M]．江門：景堂圖書館，1932．

[7]新會縣地方志編纂委員會．新會縣志[M]．廣州：廣東人民出版社，1995：463．

[8]張星然．一個自新的學生．岡州星期報[N]．江門景堂圖書館．1919 年四十七期：59．

[9]景堂圖書館．景堂圖書館指南[M]．江門：景堂圖書館，1978．

[10]馮美蓮．庋藏遠見[M]．香港：商務(wù)印書館（香港）有限公司，2013.

[11]關(guān)于籌備景堂圖書館建館54周年、平山小學建校62周年慶祝大會的意見的報告[R]．江門：新會區(qū)檔案館，1985．

[12]佚名．平山小學學生去向．平山月刊[M]．江門：景堂圖書館，1934．

[13]李欽．平山小學概況?畢業(yè)生一覽表[M]．江門：景堂圖書館，1932．

[14]景堂圖書館．新會縣景堂圖書館十年來發(fā)展情況[M]．江門：景堂圖書館，1959．

[15]謝富瑞．景堂圖書館：一脈清香今留存[N]．江門日報，2008-05-29（D06）．