張葉峰 王曉博

【摘 要】現(xiàn)階段自考生在民辦高校的數(shù)量愈來愈多，要想提高學(xué)生通過率，學(xué)風(fēng)建設(shè)是比較重要的環(huán)節(jié)。本文通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了民辦高校自考生學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題，分析了其存在的原因，最終提出了對策。

【關(guān)鍵詞】自考生；學(xué)風(fēng)建設(shè)；民辦高校

高等教育自學(xué)考試制度創(chuàng)立于1981年。20世紀(jì)80年代初，我國經(jīng)濟建設(shè)加快，需要大批專門人才，群眾學(xué)習(xí)積極性很高，從而產(chǎn)生了教育自學(xué)。這么多年的自學(xué)考試為我國培養(yǎng)了大批人才。近年來，我國高校先后建立了自考助學(xué)機構(gòu)。自考學(xué)生的數(shù)量越來越多，尤其民辦高校要想發(fā)展的更好，需要進行學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

一、民辦高校自考生學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

多數(shù)全日制自考生自考選取學(xué)校和專業(yè)都很盲目，有些學(xué)生選擇專業(yè)是因為好就業(yè)，沒有考慮興趣。有些父母怕孩子早進入社會變壞，故送學(xué)生來自考，來上學(xué)只是為了長身體，多認(rèn)識幾個朋友?？偟目磥碛行W(xué)生學(xué)習(xí)沒有計劃和動力，沒有目標(biāo)，以至于上到中途好多課沒過退出，有的學(xué)生是看到其他學(xué)生退學(xué)也沒有干勁，跟著退出。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真

多數(shù)自考生對于自考認(rèn)識不全面，只是單純?yōu)榱送ㄟ^自考，拿到畢業(yè)證。逃課、遲到、玩游戲等特別普遍。學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不認(rèn)真聽講，上課只是在課本上劃劃，不思考。對所學(xué)知識單純的背背，對于偏重數(shù)學(xué)的課程考試時候只寫選擇題，通過率極低。只是到了臨近考試抱佛腳，做幾套模擬試卷和歷年真題來應(yīng)對考試。有的學(xué)生連復(fù)習(xí)都不復(fù)習(xí)，想的在考場中隨機應(yīng)變。

3.心理素質(zhì)差

從1980年中國開始實施獨生子女政策，以至于現(xiàn)在自考生大多是獨生子，幼時飽受寵愛，獨處的時間比較長，自己處理的事情很少，多是父母包辦。自理能力比較差，經(jīng)不起挫折，心里比較脆弱。容易產(chǎn)生自卑。

二、民辦高校自考生學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題的原因分析

1.生源質(zhì)量參差不齊

自考生是因為高考分?jǐn)?shù)比較差，或者直接是從中專和職高升上來的學(xué)生，過往的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，基礎(chǔ)差，對于新知識的接受比較困難。剛開始報名積極，學(xué)習(xí)積極，隨著時間的推移，課程難度加大，考試不通過的課程越來多，就開始厭學(xué)，放棄自考。

2.社會環(huán)境沖擊

由于技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生每天都能從網(wǎng)絡(luò)上獲得很多信息，享樂主義、拜金主義等有一些不良的風(fēng)氣與思想被傳染到高等學(xué)校來，自考生的自制能力和分辨能力還很弱，很容易隨波逐流。還有對參加自考拿到的文憑，社會上用人單位招聘時候有歧視，這嚴(yán)重打擊了學(xué)生的努力向上的斗志，以至于學(xué)生自甘墮落。

3.學(xué)生管理工作不到位

輔導(dǎo)員都帶了好多班級，有好多瑣碎的工作要處理，做學(xué)生思想工作的時間較少，與學(xué)生缺乏交流，不要及時矯正學(xué)生偏離的思想觀念。對于學(xué)生當(dāng)前所處困難指導(dǎo)的少。并且想要自考生有自覺性差的學(xué)生就出現(xiàn)遲到、曠課等情況。雖然有班干部，但是班干部的威信和管理能力都不足，對學(xué)生的影響比較少。

三、民辦高校自考生學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題的對策分析

1.心理引導(dǎo)

對自考生從新生就開始灌輸自考的重要性，講學(xué)習(xí)規(guī)劃，使其有明確的目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情，建立自信心。讓全部考過的自考生給新生分享學(xué)習(xí)心得與經(jīng)驗，使其達到共鳴。開展班會和專題討論等方式，使自考生認(rèn)識到如何對待每門考試，只要每次考試都能過就越來越有信心，學(xué)習(xí)的斗志就會提升。

2.加強日常管理

健全學(xué)風(fēng)建設(shè)各項規(guī)章制度，規(guī)范實施細則，嚴(yán)格執(zhí)行，教務(wù)處狠抓學(xué)生出勤率，建立課堂監(jiān)管機制。任課教師要有職業(yè)道德規(guī)范，要根據(jù)自考生的特點，認(rèn)真維護課堂秩序，采用啟發(fā)式、探討式等教學(xué)方式積極調(diào)動學(xué)生聽課的熱情。教師和輔導(dǎo)員聯(lián)合起來對學(xué)生的請假要嚴(yán)格把關(guān)，對造假的學(xué)生嚴(yán)重處理。干部的選用、評獎學(xué)金和入黨都與遲到、早退、曠課和成績等掛鉤。對于曠課和課程不及格達到一定數(shù)量的要進行學(xué)業(yè)預(yù)警，并且給家長打電話溝通，動員家長一起對學(xué)生進行教育。對于優(yōu)秀學(xué)生要表彰，來帶動學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3.發(fā)揮班干部和宿舍作用

學(xué)生干部是學(xué)風(fēng)建設(shè)比較重要的橋梁，在德、智、題等都表現(xiàn)優(yōu)秀，起到模范帶頭作用，可以協(xié)助老師帶動良好的學(xué)風(fēng)，幫助老師了解學(xué)生的各種情況。注重宿舍小團體的帶動作用，宿舍是學(xué)生生活的地方，建立文明宿舍。文明宿舍不僅衛(wèi)生達標(biāo)，還要突出文明禮貌、成績、科技和第二課堂活動等。

4.調(diào)動任課教師積極性

結(jié)合自考生的專業(yè)和教學(xué)方案等，選定優(yōu)秀的教師，不定期召開學(xué)生座談會了解學(xué)生的想法，反饋給任課老師，使老師更清晰的知道學(xué)生的心里，有針對的改進教學(xué)。另外教研室的老師可以相互聽課，相互學(xué)習(xí)，交流聽課心得，共同進步。督導(dǎo)和院領(lǐng)導(dǎo)聽課有助于教師提升自己的水平。學(xué)生通過率高的要合理的獎勵教師。

5.考研帶動學(xué)風(fēng)

自考生考上研究生能夠加強其內(nèi)涵，也可以改變身份背景。把有考研欲望的自考生組成一個班，配備專門的班主任管理，不定期的與這些學(xué)生座談，鼓勵要積極向上。聘請專業(yè)學(xué)院的導(dǎo)師指導(dǎo)。自考生考上研的人增多，會大大帶動更多的自考生有動力學(xué)習(xí)。

學(xué)風(fēng)比較濃是一個學(xué)校長遠發(fā)展的基礎(chǔ)，對于民辦高校尤為重要。學(xué)風(fēng)建設(shè)需要長期進行才能有效果，才能鼓勵學(xué)生堅持不懈努力學(xué)習(xí)。自考生的素質(zhì)本來相對弱，自考生的學(xué)風(fēng)建設(shè)需付出加倍努力。

【參考文獻】

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