摘要：通過學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》掌握七言律詩(shī)的特點(diǎn)，讓學(xué)生更加珍惜今日的幸福生活。

關(guān)鍵詞：人教版；語(yǔ)文；《七律·長(zhǎng)征》

一、 教學(xué)目標(biāo)

（一） 知識(shí)與技能：

1. 認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，理解掌握“逶迤”“磅礴”“騰細(xì)浪”“走泥丸”等詞語(yǔ)。

2. 讓學(xué)生掌握七言律詩(shī)的體裁特點(diǎn)，掌握詩(shī)詞的朗讀節(jié)奏。

3. 了解詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)性和夸張手法的運(yùn)用。

4. 有感情地朗讀課文，背誦課文。

（二） 過程與方法：

1. 品評(píng)作品中的詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

2. 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)詞的能力。

3. 讓學(xué)生通過詩(shī)句展開豐富的想象。

（三） 情感與態(tài)度：

了解紅軍在長(zhǎng)征中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命的樂觀主義精神，讓學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民軍隊(duì)，熱愛偉大領(lǐng)袖的思想感情。

二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一） 重點(diǎn)

體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義及其飽含的深情， 感悟詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。

（二） 難點(diǎn)

1. 理解高度的藝術(shù)概括性和極度夸張的手法的運(yùn)用，了解紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。

2. 理解詩(shī)意，感受毛澤東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。

課前準(zhǔn)備：

（1） 課前利用各種途徑搜集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征和毛澤東主席的相關(guān)資料。

（2） 準(zhǔn)備有關(guān)紅軍飛奪瀘定橋的錄像片段。

（3） 《七律·長(zhǎng)征》朗誦音頻。

課時(shí)安排：一課時(shí)。

三、 教學(xué)過程：

（一） 一讀詩(shī)題明作者

導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌有三把鑰匙：一讀詩(shī)題明作者；二讀全詩(shī)明詩(shī)意；三誦全詩(shī)悟感情。

播放歌曲《長(zhǎng)征》。師：同學(xué)們，這首歌好聽嗎？猜猜這首歌詞是誰(shuí)寫的。今天就讓我們一起走近偉人毛澤東，來學(xué)習(xí)他寫的《七律·長(zhǎng)征》，（板書）請(qǐng)大家一起讀一下課題……

出示長(zhǎng)征地圖，了解長(zhǎng)征路線，邊演示動(dòng)畫邊講述，介紹時(shí)代背景。

師：聽了介紹，你有什么感受？

中國(guó)工農(nóng)紅軍的長(zhǎng)征是中國(guó)近代史上一個(gè)重要事件，具有深遠(yuǎn)的影響，它決定著中國(guó)歷史方向，前途命運(yùn)，下面請(qǐng)同學(xué)們讀讀這首詩(shī)。

（二） 二讀全詩(shī)明詩(shī)意

1. 學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二把鑰匙是二讀全詩(shī)明詩(shī)意

提出要求：

（1） 請(qǐng)大家先讀一讀，把不會(huì)讀的生字畫出來，多讀幾遍，再劃出詩(shī)句的節(jié)奏。開始。

（2） 課件出示生字：指生拼讀“丸”“崖”“岷”。交流：這些生字可以怎樣組詞？

（3） “丸”應(yīng)該怎樣寫呢？請(qǐng)大家一起來寫一寫。（在課件出示丸的筆畫筆順）

（4） 課件出示朗讀節(jié)奏。課件范讀。

（5） 組分小組討論：①中心組：找出中心句，理解詩(shī)句意思；②跋山組：找出詩(shī)中描寫山的詩(shī)句；③涉水組：理解五六句的意思

導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師手里拿著三把隊(duì)旗，分別代表紅一方面軍、紅二方面軍、紅四方面軍。第一組是中心組，請(qǐng)紅一方面軍軍團(tuán)長(zhǎng)來受旗。明確任務(wù)：你們這組的任務(wù)是找出中心句，研究討論，把中心句的意思寫出來。

第二組是跋山組，請(qǐng)紅二方面軍軍團(tuán)長(zhǎng)來受旗。明確任務(wù)：你們這組的任務(wù)是找出詩(shī)中描寫山的詩(shī)句，研究討論，并把詩(shī)句意思寫出來。

第三組是涉水組，請(qǐng)紅四方面軍軍團(tuán)長(zhǎng)來受旗。明確任務(wù)：你們這組的任務(wù)是找出詩(shī)中描寫水的詩(shī)句，研究討論，并把詩(shī)句意思寫出來。

提出要求討論后全班交流：

（三） 誦全詩(shī)悟感情

學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第三把鑰匙是誦全詩(shī)悟感情，我們要抓住關(guān)鍵詞來理解。

出示：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

1. “等閑”是什么意思？

2. 這句詩(shī)句中哪些詞寫了長(zhǎng)征的難？板書：千山萬(wàn)水、遠(yuǎn)

短短一年，英勇的紅軍跨越了十一個(gè)省，邁開雙腳行走二萬(wàn)五千里，二萬(wàn)五千里相當(dāng)于從我們這里走到漳州多少次？假如我們到漳州有20里。（學(xué)生算出1250）長(zhǎng)征難不難？（請(qǐng)紅一方面軍的同學(xué)來讀）。

如果每小時(shí)走10里，長(zhǎng)征要走幾個(gè)小時(shí)？（2235小時(shí)）一天有二十四個(gè)小時(shí)，如果不停地走，要走幾天？（學(xué)生計(jì)算大約100多天。）所以毛主席稱長(zhǎng)征為——遠(yuǎn)征，長(zhǎng)征難不難？（請(qǐng)紅二方面軍的同學(xué)來讀一讀，把難讀得再低沉些。）

紅軍離開了家，離開了根據(jù)地，一路上缺衣少穿，缺糧少?gòu)棧粌H要跋山涉水，還要面對(duì)幾十萬(wàn)敵人的圍追堵截，地上有大炮，天上有飛機(jī)，爬雪山，過草地，長(zhǎng)征難不難？（請(qǐng)紅四方面軍的同學(xué)在把難讀得再低沉些。）

3. 千山萬(wàn)水，紅軍歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)。這句詩(shī)中哪些詞寫出了紅軍戰(zhàn)士不怕長(zhǎng)征的艱難？（板書：只、等閑）

4. 歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，紅軍戰(zhàn)士卻把長(zhǎng)征看得很平常，從“只、等閑”你體會(huì)到詩(shī)人怎樣的感情？

出示：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸

詩(shī)句哪些個(gè)詞語(yǔ)寫出長(zhǎng)征的難？（板書：逶迤、磅礴）

從詩(shī)句中哪些詞語(yǔ)能看出來紅軍戰(zhàn)士不把這一座座山放在眼里？（板書：騰細(xì)浪、走泥丸）

導(dǎo)語(yǔ)：五嶺山脈連綿起伏，烏蒙山高聳入云，這是紅軍長(zhǎng)征途中翻越高山的代表，毛澤東為什么把翻越高山比作“騰細(xì)浪”“走泥丸”呢？這是一種什么寫法？（比喻、夸張）你體會(huì)到紅軍的什么精神？

師過渡：山，紅軍不怕；水呢，紅軍也不怕。

（1） 下面我們來看看紅軍是怎樣巧渡金沙江——

（2） 課件展示圖片

導(dǎo)語(yǔ)：紅軍巧渡金沙江，不費(fèi)一槍一彈奪取了對(duì)岸的陣地，如果你是紅軍，你當(dāng)時(shí)會(huì)有什么心情？詩(shī)句哪一個(gè)字寫了出來？（暖）指生回答并讀詩(shī)句。

（3） 紅軍長(zhǎng)征途中不僅有智取，也有惡戰(zhàn)。飛奪瀘定橋就是一場(chǎng)惡戰(zhàn)。紅軍來到大渡河上，眼前橫著一座鐵索橋，當(dāng)時(shí)橋上的木板已經(jīng)被敵人抽掉，望著這橋上搖搖晃晃的十三根鐵鏈，再看看橋下湍急的水流，如果是你來到瀘定橋，你有什么感受？詩(shī)中哪個(gè)字寫了出來？（寒）

（這時(shí)，敵人在對(duì)岸架起了機(jī)槍，瘋狂地說：哈哈，老子要看看你們紅軍今天怎樣飛過來！）請(qǐng)看視頻……看到飛奪瀘定橋的場(chǎng)面，你體會(huì)到紅軍具有什么精神？

（四） 誦讀全詩(shī)，升華詩(shī)情

1. 誦讀全詩(shī)。

2. 今天，我們學(xué)習(xí)了毛澤東寫的《七律·長(zhǎng)征》，全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍革命的英雄主義和革命的樂觀主義精神。

（五） 板書設(shè)計(jì)：

25七律·長(zhǎng)征

難不難

遠(yuǎn)萬(wàn)水千山只等閑

逶迤騰細(xì)浪

磅礴走泥丸

作者簡(jiǎn)介：

陳朝根，福建省漳州市，南靖縣靖城田邊小學(xué)。endprint