摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，它打破了教育的時間、空間以及資源限制，給網(wǎng)絡(luò)能覆蓋到的地區(qū)的孩子們帶來了驚喜。在新時代大環(huán)境下，如何引導(dǎo)學(xué)生合理地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓“互聯(lián)網(wǎng)+”助力于我們的語文教學(xué)呢？本文將作一個具體闡述。

關(guān)鍵詞：取之有道；依需選料；充實(shí)大腦

提到“互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念，許多人都不陌生。這一概念最早于2013年由騰訊公司創(chuàng)辦人馬化騰提出：“互聯(lián)網(wǎng)加一個傳統(tǒng)行業(yè)，意味著什么呢？”隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，越來越多的行業(yè)和領(lǐng)域都受到了它的影響。同樣，作為百年大計的教育行業(yè)也正在接受著前所未有的沖擊和影響，許多教育資源的開發(fā)給我們的教育帶來了很大的便利，但是也有不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的一些東西充斥于互聯(lián)網(wǎng)之中，影響著孩子身心的發(fā)展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，知識是無邊無際的。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，真正有知識、有智慧的并不是某個人，而是互聯(lián)網(wǎng)本身。它有一個超容量的大腦，互聯(lián)網(wǎng)里知識的提升和變化沒有止境。因此，當(dāng)今社會，教師的教學(xué)要融入“互聯(lián)網(wǎng)+”的“智慧”。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，它打破了教育的時間、空間以及資源限制，給網(wǎng)絡(luò)能覆蓋到的地區(qū)的孩子們帶來了驚喜。據(jù)有關(guān)資料顯示，教師和學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品的人數(shù)在逐年上升，小學(xué)年齡階段的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)用戶也越來越多。對于小學(xué)生來說，身邊就像多了一位“智能機(jī)器人”一樣，可以靈活運(yùn)用自己需要的學(xué)習(xí)資源。在新時代大環(huán)境下，如何引導(dǎo)學(xué)生合理地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓“互聯(lián)網(wǎng)+”助力于我們的語文教學(xué)呢？面對瞬息萬變的時代，面對渴求知識的學(xué)生，作為一名語文教師也不能落后，需要靈活改變教學(xué)策略以適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求。

一、 資源眾多，取之有道

面對無限多的網(wǎng)絡(luò)資源，我們驚嘆歡喜之余，最重要的是要學(xué)會使用，把眾多的對自己有幫助的互聯(lián)網(wǎng)資源，收入囊中，但由于種種原因，很多人根本不知道怎么樣去檢索資料，納為己用。在備課過程中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，許多有用的備課資源怎么搜也搜不到，勉強(qiáng)找到了相似的，內(nèi)容往往支離破碎，垃圾廣告還夾雜其中。偶爾有中意的內(nèi)容，選中了想下載，卻被告知得下載他們捆綁的應(yīng)用程序，更多的是只讓預(yù)覽其中的一小部分，再往下看乃至下載保存還要交錢才能完成，真是令人無言了。

后來，一些教育名家推薦幾個實(shí)用的網(wǎng)站，像鳳凰教育網(wǎng)、好課件吧，第一課件網(wǎng)等，這些教育資源內(nèi)容比較實(shí)用，可供借鑒的東西也較多。之后如果還想作進(jìn)一步的處理，像超級鏈接啦，動畫設(shè)計啦，局域共享啦，這樣技術(shù)稍高的操作，剛開始需要計算機(jī)專業(yè)的教師幫忙，慢慢地自己也就學(xué)會了。

二、 課內(nèi)閱讀，依需選料

語文教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用祖國的語言文字，吸收古今優(yōu)秀文化，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。互聯(lián)網(wǎng)無限擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，以跨越時空的方式為人們呈現(xiàn)了大把大把的資源。在學(xué)習(xí)語文書本上知識的時候，可以發(fā)動學(xué)生去搜集互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)資源。從而更好地領(lǐng)悟課文內(nèi)容。

如教學(xué)《水上飛機(jī)》這一課時，在遷移拓展這一環(huán)節(jié)，可以設(shè)計這樣的活動：如果讓你造水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用？讓學(xué)生做一回設(shè)計師，事先布置學(xué)生搜集有關(guān)飛機(jī)的各種資料，再綜合為自己的創(chuàng)意，將自己設(shè)計的水上飛機(jī)的名字、用途寫成一段話并配上插圖，讓學(xué)生從資源搜集的過程中感受祖國科技的力量，從而產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，為人類造福的情感。

在學(xué)習(xí)《廬山的云霧》這一課時，課前讓學(xué)生搜集有關(guān)廬山風(fēng)景的資料，可以是介紹景點(diǎn)的古今文章摘要，可以是有關(guān)廬山的古詩，還可以是展示廬山景色的圖片。結(jié)合觀看動畫片《西游記》中孫悟空騰云駕霧的視頻，體會云遮霧繞、瞬息萬變的廬山云霧奇景。

三、 課外閱讀，充實(shí)大腦

語文課本只是學(xué)習(xí)的一個載體，語文能力的培養(yǎng)更多內(nèi)容在課外，課外閱讀是課堂教學(xué)的有利延伸和必要的補(bǔ)充。網(wǎng)絡(luò)閱讀能提供大量的圖書資源，減少在閱覽室或圖書館閱讀的限制。教育學(xué)生要想學(xué)好語文，課外閱讀是極其重要的一環(huán)。互聯(lián)網(wǎng)圖書閱讀資源琳瑯滿目，可以向?qū)W生推薦一些比較好的網(wǎng)站，如“超星數(shù)字圖書館”，它是現(xiàn)在世界上最大的中文在線數(shù)字圖書館，里面提供了大量的電子圖書資源。

其中包括文學(xué)、自然科學(xué)、計算機(jī)等五十余大類，幾百萬冊電子圖書，有很大一部分是免費(fèi)的電子圖書，并且每天都在不斷的更新內(nèi)容。學(xué)生課余進(jìn)入數(shù)字圖書館閱讀，并可以摘抄記錄，久而久之，閱讀量會越來越多。電子閱覽是閱讀教學(xué)的有益補(bǔ)充，是每一位學(xué)生個性化發(fā)展的良師益友，為學(xué)生知識的積累提供了更廣闊的空間。

另外，還可以向他們推薦一些“第二課堂”類的網(wǎng)站，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣和能力。如：語文大觀園、小學(xué)課堂、央視視聽、趣味識字、小學(xué)生作文課堂、語文天地等等。其中央視視聽里，有現(xiàn)在人氣很高的節(jié)目：《中國詩詞大會》。從當(dāng)中的20期節(jié)目中可以接觸到幾百首古詩詞，賞中華詩詞之美，品生活之韻，可以引發(fā)學(xué)生對古典詩詞的濃厚興趣。還有《中國漢字書寫大賽》等都是很優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源。多種渠道學(xué)語文，充實(shí)學(xué)生的大腦，這樣才能做到厚積然后薄發(fā)。

結(jié)束語：當(dāng)今社會，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，可謂是一日千里，面臨人類發(fā)展史上的又一次大飛躍，教師應(yīng)該盡快熟悉和接受因信息時代而日益改變的新的教學(xué)大環(huán)境，不斷努力的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，使自己更強(qiáng)大，才可能跟進(jìn)時代發(fā)展的步伐，迎接新時代的挑戰(zhàn)，真正成為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的人民教師。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：陳秋菊，江蘇省宿遷市沭陽縣胡集實(shí)驗(yàn)小學(xué)。endprint