李玉琴

登錄“國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”，進(jìn)入“一師一優(yōu)課，一課一名師”，點(diǎn)擊“我曬的課”，就輕松地找到了我曬的優(yōu)課《好漢查理》，優(yōu)課封面上紅底白字的“部?jī)?yōu)”二字赫然入目。此時(shí)，雖距離去年曬課獲獎(jiǎng)已過近一年，但內(nèi)心的欣喜與自豪還是油然而生。

初識(shí)你，你是我的良師。接觸優(yōu)課平臺(tái)是2014年，一開始，我只在平臺(tái)上上傳了一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，至于上傳課堂實(shí)錄，覺得遙不可及，難度很大，許多老師也都上傳不成功，于是作罷。2014-2015年度曬課結(jié)束之后，在為部級(jí)優(yōu)課投票時(shí)，我特意學(xué)習(xí)了本市的何大千老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄，當(dāng)時(shí)覺得何老師的略讀課文《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，讓我醍醐灌頂，課堂上教師關(guān)注學(xué)生，收放自如?？戳诉@樣的一節(jié)優(yōu)課，真正認(rèn)識(shí)了這個(gè)平臺(tái)的意義和價(jià)值，它可以為一線教師提供教學(xué)示范、解除疑惑。

熟悉你，你是我的舞臺(tái)。2015年，再次曬課時(shí)，我有了一些經(jīng)驗(yàn)。錄課前為了拿出最優(yōu)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)錄，我試講了9遍略讀課文《好漢查理》，每次都會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的問題，其中最大的問題是總感覺不能很好地把握略讀課文的結(jié)構(gòu)。于是，再次想到了優(yōu)課平臺(tái)上何大千老師的略讀課《祖父的園子》，趕緊登錄平臺(tái)，再讀何老師的設(shè)計(jì)，看他的教學(xué)實(shí)錄，領(lǐng)悟到了略讀課文的教學(xué)要領(lǐng)。最終，在教授《好漢查理》一課時(shí)，我將教學(xué)目標(biāo)定為：激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，教給學(xué)生閱讀方法。完成這個(gè)目標(biāo)的途徑就是引導(dǎo)學(xué)生“抓住人物語(yǔ)言，體會(huì)人物感情”。課堂上，我讓學(xué)生抓查理和杰西的語(yǔ)言體會(huì)他們的情感；課外拓展中，讓學(xué)生結(jié)合生活在課堂上進(jìn)行對(duì)話，體會(huì)人物情感。學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀方法，在對(duì)話中體會(huì)人物感情。學(xué)生“一課一得”，提升了閱讀能力。這節(jié)課也因此有了亮點(diǎn)，變得簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。

曬課時(shí)，剛開始上傳教學(xué)實(shí)錄總是不成功。原來優(yōu)課要求的課堂實(shí)錄的格式為H.264+AAC編碼的MP4文件，分辨率在720*576以上，文件不超過500M，視頻碼流為0.5-1Mbps等，按照這種要求，還需轉(zhuǎn)碼。這對(duì)我這個(gè)中年的語(yǔ)文教師來說是個(gè)考驗(yàn)：還需要重新學(xué)習(xí)這些信息技術(shù)方面的知識(shí)。如何學(xué)？上網(wǎng)百度，看視頻，看講解，逐步操作，下載格式工廠，學(xué)習(xí)格式轉(zhuǎn)換，更改平時(shí)聞所未聞的編碼、分辨率、碼流率等，最后轉(zhuǎn)換成功，視頻得以順利上傳。后來《好漢查理》有幸被評(píng)為部?jī)?yōu)。

親近你，你是我的益友。2016年，學(xué)校越來越多的教師開始認(rèn)識(shí)你。此時(shí)，我與你已成為朋友，我熟悉你的功能，并能熟練操作。我?guī)椭鷮W(xué)校更多的教師上傳課件和教學(xué)實(shí)錄，每一節(jié)語(yǔ)文課堂實(shí)錄上傳成功后，我都一一試看，從中學(xué)到不少新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。再后來，我成了市優(yōu)課評(píng)委，更多地觀看學(xué)習(xí)了平臺(tái)上的課程。越親近你，越感覺到你的魅力無窮：你集千萬能人志士的智慧于一體，是最大的資源團(tuán)隊(duì)；你又為千萬教師服務(wù)，將資源共享，讓教師相互學(xué)習(xí)。

此后每當(dāng)自己教學(xué)中遇到困惑時(shí)，我都會(huì)走進(jìn)你，在你博大的資源庫(kù)里找到自己需要的、能讓自己有所啟發(fā)的信息。在本校的教研活動(dòng)中，我將你重新介紹給遺忘優(yōu)課平臺(tái)的教師，我們從各級(jí)優(yōu)課中汲取精華，深入研究，不斷反思，讓你發(fā)揮著更廣泛的輻射作用，引領(lǐng)每一位教師成長(zhǎng)。

（作者單位：襄陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）endprint