【摘要】英語是一門重要的語言學(xué)科。教師在實(shí)際進(jìn)行初中英語教育教學(xué)的過程中，應(yīng)該對教學(xué)模式進(jìn)行重點(diǎn)升級，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到提升。在互動(dòng)教學(xué)模式下，會讓學(xué)生對初中英語知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并在這個(gè)過程中，真正的感受到英語知識的魅力和價(jià)值。通常情況下，在互動(dòng)教學(xué)模式下，拉近了教師和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生對初中英語知識產(chǎn)生了深刻的理解?？傊诔踔杏⒄Z教學(xué)的過程中，合理運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)模式具有重要價(jià)值，這是值得教師關(guān)注的。

【關(guān)鍵詞】互動(dòng)式教學(xué)模式；初中英語；教學(xué)構(gòu)建；策略

【作者簡介】楊春梅，北京市順義區(qū)第五中學(xué)。

前言

在初中英語教育教學(xué)的過程中，教師的教學(xué)力量是不可忽視的。教師在開展英語教學(xué)中，應(yīng)該對教學(xué)手段和模式進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生對初中英語教學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，并從具體的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，為學(xué)生制定出針對性的教學(xué)意見。通常情況下，在互動(dòng)教學(xué)模式下，學(xué)生對初中英語知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能夠積極從具體的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，為學(xué)生制定出了針對性的教學(xué)模式在。教師和學(xué)生之間的距離逐漸拉近，最終就會優(yōu)化初中英語教學(xué)的發(fā)展和穩(wěn)定運(yùn)行。

一、互動(dòng)教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中運(yùn)用的意義

1.拉近了師生之間的距離。在互動(dòng)教學(xué)模式下，初中英語教學(xué)展現(xiàn)出了巨大的價(jià)值和意義。在這個(gè)過程中，教師和學(xué)生之間的距離逐漸拉近。很多學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，對教師會產(chǎn)生一種懼怕的心理。這樣，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。但是，在開展互動(dòng)教學(xué)模式下，教師會親和的與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。在學(xué)生出現(xiàn)問題的時(shí)候，給予學(xué)生一定的引導(dǎo)和幫助，解決學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中存在的問題。在這樣的背景下，學(xué)生就會在具體學(xué)習(xí)的過程中，真正的感受到英語教學(xué)的價(jià)值和魅力，也會讓學(xué)生對教師產(chǎn)生情感，并愛上初中英語學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化了課堂教學(xué)氛圍。在互動(dòng)教學(xué)模式下，教師對初中英語教學(xué)進(jìn)行了重點(diǎn)升級和改善。同時(shí)，學(xué)生會在互動(dòng)教學(xué)模擬下，接受了良好的學(xué)習(xí)氛圍，并真正的迎合英語知識需求。互動(dòng)教學(xué)模式的創(chuàng)建，讓學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)氛圍之中，并讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生正確的認(rèn)識。教師和學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，才會感受到英語教學(xué)的魅力。同時(shí)，兩個(gè)主體之間密切的交流，才會推動(dòng)初中英語教學(xué)的進(jìn)步。

3.促進(jìn)了英語教學(xué)發(fā)展。在初中英語教育教學(xué)的過程中，教師運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)模式，就會讓學(xué)生對初中英語知識產(chǎn)生清晰的認(rèn)識和理解。在這個(gè)過程中，教師會從具體的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，針對英語教學(xué)與學(xué)生之間進(jìn)行積極溝通和交流。這樣，對于學(xué)生的成長產(chǎn)生了重要影響。在互動(dòng)的時(shí)候，教師會根據(jù)學(xué)生自身存在的問題開展解決和分析。這樣，在互動(dòng)教學(xué)模式的帶動(dòng)下，初中英語教學(xué)就會朝著更好的方向發(fā)展。

二、互動(dòng)式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的具體運(yùn)用策略

1.構(gòu)建良好的互動(dòng)教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在進(jìn)行初中英語教學(xué)的過程中，想要提升教學(xué)的效果和質(zhì)量，要對教學(xué)模式進(jìn)行更新和升級。通常情況下，教師在開展初中英語教學(xué)的時(shí)候，要和學(xué)生之間開展積極的溝通和交流。在這個(gè)過程中，教師關(guān)注互動(dòng)教學(xué)氛圍的有效創(chuàng)建。在此，要著重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。所以，教師要關(guān)注課堂教學(xué)空間的有效創(chuàng)建，為學(xué)生制定出針對性的教學(xué)模式。為了在初中英語教學(xué)中開展互動(dòng)教學(xué)模式，教師要為學(xué)生創(chuàng)建良好的互動(dòng)教學(xué)氛圍，目的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

2.運(yùn)用問題導(dǎo)學(xué)模式，加強(qiáng)師生互動(dòng)。通常情況下，在開展初中英語教學(xué)的過程中，比較有效的互動(dòng)模式就是通過問題進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。在此背景下，學(xué)生和教師之間的互動(dòng)才會更加高效。一般來說，學(xué)生在問題的引導(dǎo)下，會對初中英語知識學(xué)習(xí)擁有一個(gè)準(zhǔn)確的方向。在學(xué)習(xí)的過程中，才會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，教師要積極運(yùn)用問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式。在實(shí)際開展問題導(dǎo)學(xué)的過程中，教師想要開展有效的師生互動(dòng)，就應(yīng)該積極從教學(xué)模式的創(chuàng)建層面出發(fā)，創(chuàng)建問題的時(shí)候，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和具體知識掌握情況。同時(shí)，在問題的激發(fā)下，要求學(xué)生開展思考。

3.創(chuàng)建師生互動(dòng)教學(xué)評價(jià)模式。在初中英語教學(xué)的過程中，想要更好的展現(xiàn)出英語教學(xué)的效果，教師就應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)機(jī)制，為學(xué)生提供師生、生生互動(dòng)的教學(xué)評價(jià)機(jī)制。比如，教師在開展教學(xué)的時(shí)候，要針對學(xué)生的具體學(xué)習(xí)活動(dòng)提供反饋，讓學(xué)生接受客觀性的評價(jià)。隨之，學(xué)生針對具體的課堂內(nèi)容展現(xiàn)出自己的看法和建議。在此背景下，學(xué)生會更好的掌握自身學(xué)習(xí)需求，并對學(xué)習(xí)策略進(jìn)行重點(diǎn)改善。在教師的評價(jià)下，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。另外，還可以開展生生互動(dòng)評價(jià)的活動(dòng)，學(xué)生之間看法可以進(jìn)行交換，讓學(xué)生認(rèn)識自己的觀點(diǎn)，最終更好的全面發(fā)展，讓學(xué)生的英語素養(yǎng)得到有效的提升。讓師生互動(dòng)教學(xué)評價(jià)模式創(chuàng)建帶動(dòng)英語教學(xué)發(fā)展。

三、結(jié)論

綜上所述，教師在實(shí)際進(jìn)行初中英語教育教學(xué)的過程中，應(yīng)該積極開展互動(dòng)教學(xué)模式。在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師要和學(xué)生之間形成融洽的關(guān)系，并在這個(gè)過程中，真正的感受到英語知識的魅力和價(jià)值。由此，教師在進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)建的過程中，應(yīng)為學(xué)生提供生動(dòng)和形象的教學(xué)內(nèi)容，要求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，在教學(xué)中還應(yīng)該合理運(yùn)用問題導(dǎo)學(xué)的形式，讓學(xué)生對初中英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生正確的方向?？傊?，在良好的師生互動(dòng)下，提升初中英語教學(xué)的質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)：

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