胡務娟

十月，再次踏進百年名?！本┐髮W培訓學習，被眼前明麗的景致陶醉了：紅的特別耀眼，綠的異常蒼翠，黃的尤其高貴……“層林盡染，疊翠流金”，看得我心潮起伏。

這個季節(jié)的北大最迷人，校園到處銀杏葉黃，襯托著藍天碧草，陽光下煥發(fā)著燦爛的魅力，仿佛沾染著北大的書卷味道。我被這金黃的銀杏葉深深地打動了。我為何不給遠在千里的孩子們都帶上一片，以表達我的牽掛和美好祝愿呢？

于是，我彎下腰在金燦燦的銀杏樹下，一片一片地撿起來。一陣風吹過，銀杏葉慢慢飄落，像一只只美麗的金黃色蝴蝶在空中漫舞。我趕緊伸出手來接住這一只只美麗的蝴蝶，她們輕盈地落在我的手中，真是神奇呀！我分明聽到她們跳動的聲音，實在是太特別了。我突發(fā)奇想，希望我的學生能把這一片片富有生命活力的銀杏葉給記錄下來。就這樣，在短短的5天培訓中，我都在等待風姑娘把最鮮亮的銀杏葉帶給我，好讓我捎回給我的孩子們。

培訓結(jié)束了，我心滿意足地把風姑娘送來的鮮亮的銀杏葉一片一片，小心翼翼地夾在名為“北京大學”的筆記本里。在乘坐高鐵歸程的八個小時里，我反復端詳著這一片片銀杏葉……我忍不住提筆開始構(gòu)思如何引導孩子們來寫這一片銀杏葉。也不由自主地把它跟第四單元的習作聯(lián)系起來，這個單元要求寫觀察日記，我何不順水推舟，就此取材，觀察銀杏葉子呢？這還不簡單，不就是觀察它的形狀、顏色、氣味，了解一下它的實用價值就是一篇正兒八經(jīng)的觀察日記了？可是，我覺得這樣指導出來的文章一定很刻板，毫無情趣可言。我可以想象課堂上孩子們對銀杏葉索然無味的樣子。

此刻我有點苦惱，怎樣才可以令孩子們感到這片銀杏葉富有情趣呢？我又從“北京大學”筆記本里拿出一片銀杏葉來，輕輕地扇動著。咦！蝴蝶飛起來了，真美呀！我讓這一只只“黃蝴蝶”從我這本神奇的魔術筆記本中飛出去，孩子們一定會驚嘆起來的。然后，我何不給孩子們講講這片銀杏葉“家鄉(xiāng)”的故事——北大的歷史，這樣孩子們不是更好奇、更喜歡嗎？喜歡自然會認真觀察它了。

果真如我所料，我花了一節(jié)課的時間把這64只“黃蝴蝶”放飛出去，孩子們果然對它們充滿了好奇。在我講述北大故事的時候，孩子們就更加憧憬了，于是就有了“小作家”林慧盈的《圓夢的葉子》誕生了，一片普通的銀杏葉在她的筆下變得如此美妙：“看哪，那燦爛的金黃色，是太陽作為獎勵為她而鍍上的金衣。葉片和葉柄間那淺淺的綠色，莫非是學生們的勤奮努力，有著澀澀的感覺？那長長的葉柄，一定是校里的老師，對學生的期望：步步升高，天天向上。如果提著葉柄把她拎起來，她馬上把兩邊的部分翹起來，活像一個圓夢的孩子，穿著金色的衣服，在風姐姐的鼓勵下，翩翩起舞……要是瞪大眼睛，就會發(fā)現(xiàn)，中間有一條細細的裂縫，這不是銀杏葉為北京大學里獲得成功的哥哥姐姐咧開嘴笑出來的嗎？”讀了孩子的文章，我非常感動。一個三年級的孩子竟然為一片簡單的銀杏葉子賦予如此豐富的內(nèi)涵，我深深為之折服。雖然，孩子們寫的文章與第四單元的要求有點偏離軌道了，但是我卻很欣慰，因為我發(fā)現(xiàn)孩子們的內(nèi)心是如此豐富，他們的感受能力是如此強大！我想：教會學生感受生活，表達內(nèi)心世界才是我教學的初衷。

一片簡單的葉子，卻給了我和孩子們無限的習作靈感。望著眼前這片葉子，我突然有了新的想法，我應該充分發(fā)揮這片葉子的作用，把這片珍貴的銀杏葉的價值發(fā)揮到極致。

于是，我重新打開課本，仔細讀了第四單元的習作要求：“你把觀察到的事物寫進日記里了嗎？你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)，把它寫成一篇觀察日記?！比绾螌懹^察日記呢？就是觀察事物，把看到的寫下來，并有所思、所想、所感。我想，作為語文老師，要善于為學生尋找習作的“源頭活水”——素材。正如葉圣陶先生說：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然地流個不歇。”生活是一座寶藏，生活就是他們習作的源泉。

生活并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我該如何引導孩子們觀察呢？每一次習作，我都堅持寫下水文，因為只有寫下水文，才知道文章的淺易程度如何把握。我想，這篇文章的架構(gòu)可分兩步走，先寫銀杏葉的特點（外形、顏色、作用等），再寫觀察的發(fā)現(xiàn)（啟發(fā)）。

我打算先引導孩子們回憶銀杏葉的形態(tài)美，金黃色的葉子，像“蝴蝶”，像“扇子”，像“掃帚”，倒放著又像“舞裙”，鑲著引人注目的裙邊，好看極了。接著，引導孩子回憶在陽光下葉子顏色發(fā)生的變化，寫出陽光這位魔術師給銀杏葉帶來的驚喜。最后回憶銀杏葉的作用，可以活血化瘀、美容去皺等等。我一心想讓孩子們在習作中寫出這片銀杏葉的神韻及實用價值。第二步就寫自己的觀察發(fā)現(xiàn)，并從中感悟生活中的真善美，這是難點。我理所當然地認為七天后的銀杏葉一定還保留著當初金黃色的光彩。我構(gòu)思好了，滿心歡喜地回到辦公室拿出先前藏在書本里的64片銀杏葉，因為這次到北大，我撿了128片葉子回來，一半作為獎品獎勵給了孩子們。結(jié)果當我打開書本的時候，我驚呆了。剩下的64片葉子，都不同程度地發(fā)霉了，像烤焦了一樣，干枯了，有的上面甚至長滿了麻子和斑點，異常難看。我非常失望，美好的設想落空了。

我只好把這一片片發(fā)霉的葉子帶到了課堂上，也讓孩子們拿出七天前的銀杏葉。奇怪的是，很多孩子的銀杏葉卻異常的美麗，猶如羽翼一樣輕盈透亮。我好奇地問身邊的孩子：“你的銀杏葉怎么越來越漂亮？”這個孩子憨憨地說：“因為我每天都會看看它?！币徽Z驚醒夢中人。這是一個孩子率真的心語，或許離葉子沒有發(fā)霉的真實過程很遠，但無疑這是非常好的教育契機。于是，課堂完全脫離了我的預設。我故意皺著眉頭說：“可能是我沒有天天看它的緣故，我的銀杏葉發(fā)霉變壞了?！毙∝愅瑢W聽了我的話，突然站起來說：“老師，我知道為什么？葉子也懂得感恩呀！只要你用心照顧她，她就會用最美麗的一面來回報你。”我被孩子的話震住了。想不到一片葉子小小的變化帶給孩子如此深刻的啟發(fā)。此刻，我不想再去探討葉子發(fā)霉與否的科學過程，我更愿意相信，孩子們善感的心靈，使他們的眼睛仿佛被施予魔法一樣，能看到葉子的靈魂，就像梅特林克《青鳥》中的蒂蒂爾和米蒂爾，戴上魔鉆之后能夠與萬物的靈魂交流。endprint

生活中總有大事小事，有美好也有丑惡，只要用心去觀察、發(fā)掘、感悟，就可以讓平淡無奇的材料深刻起來，讓司空見慣的景色美麗起來，作文自然就有了用之不盡的素材。孩子們的文章很快就寫出來了，或許是我在指導的時候太唯美了，故而影響了一些孩子的描述，結(jié)果一些文章跟第四單元的“觀察日記”又有所偏差了，但無論如何，我還是很欣慰的，因為在這個過程中，我的學生收獲了豐富的語言，詩意的表達。他們的文章讓我怦然心動。

感恩這片葉子，帶給我無限的驚喜！

后附孩子們的文章：

圓夢的葉子

江門市新會圭峰小學 三（9）班 林慧盈

我有一片銀杏葉，她身上載滿了許多故事。因為，她是夢想的使者……

胡老師出差回來，給了我們一份禮物。那是一些金子般的葉子，是老師從千里之外的北京大學帶回來的?？茨?，那燦爛的金黃色，是太陽作為獎勵為她而鍍上的金衣。葉片和葉柄間那淺淺的綠色，莫非是學生們的勤奮努力，有著澀澀的感覺？那長長的葉柄，一定是校里的老師，對學生的期望：步步升高，天天向上。如果提著葉柄把她拎起來，她馬上把兩邊的部分翹起來，活像一個圓夢的孩子，穿著金色的衣服，在風姐姐的鼓勵下，翩翩起舞……要是瞪大眼睛，就會發(fā)現(xiàn)，中間有一條細細的裂縫，這不是銀杏葉為北京大學里獲得成功的哥哥姐姐咧開嘴笑出來的嗎？

老師把屬于我的那只“蝴蝶”放在我的掌上，?。∵@片銀杏葉是那么光滑，那么輕柔！輕輕一摸，還可以摸到突出的紋路，真奇妙！同桌打開窗子，風姑娘一吹——一陣陣清香鉆入我的鼻子，隨后跟著的是一股淡淡的苦，這陣苦味難道是考進北大的學生成功背后的艱辛嗎？

老師還在滔滔不絕地說著：“銀杏葉還有養(yǎng)顏的作用，渾身都是寶呢！”但是我卻覺得，這片葉子除了能美容以外，還是一個圓夢使者，時刻激勵著我……

美麗的“蝴蝶”

江門市新會圭峰小學 三（9）班 胡貝嫣

出差了一個星期的胡老師終于回來了。她每次回來，都會帶回來一份禮物，這次也不例外，我們都很期待。

胡老師面帶笑容地走進了教室，她的手里拿著一本褐色的大大的筆記本，上面印著“北京大學”這四個字。胡老師用她那銀鈴般的聲音說：“同學們，今天我給大家?guī)砹艘环荻Y物！”話音剛落，教室里就炸開了鍋，“是那本本子嗎？”“是葉子嗎？”“是巧克力吧？”同學們七嘴八舌地議論著，只見胡老師不慌不忙地打開筆記本，拿出了那份禮物，竟然真的是樹葉。一片片銀杏葉，是胡老師從兩千公里外的百年名校——北京大學帶回來的。

一只只美麗的“蝴蝶”飛到了同學們的課桌上，有金黃色的，有淺綠色的，還有黃綠色的。我小心翼翼地拿起了葉柄，輕輕地轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，還真像銀杏葉姑娘拎著裙子跳舞。我的“金姑娘”特別大，寬為116毫米，長為148毫米。有時候風一吹，葉子飛起來，就像一只大金蝴蝶在飛，我覺得銀杏葉也挺像一把大葵扇，熱的時候還真可以拿來扇一扇。我又小心地摸了摸，它既不光滑又不粗糙，不過挺軟的，葉片上還有著好看的“花紋”，就像我們的血管。聽說銀杏葉還可以去皺紋呢！

我真喜歡這只美麗的“蝴蝶”呀！

葉子的秘密

江門市新會圭峰小學 三（9）班 林潔瀅

七天前，銀杏葉被我珍藏在筆記本里。今天，我輕輕地打開筆記本，皺起了眉頭，怎么變丑了呢？

記得七天前它還是金黃的，像一只只蝴蝶。這只“蝴蝶”從筆記本里飛出來，“蝴蝶”剛落到我的手上，就立馬變成了一把“小扇子”，這把“小扇子”可真調(diào)皮，馬上又變成了一把掃帚，掃呀掃呀，掃走了我的煩惱。它可臭美了，倒過來，就穿了一條金黃色的紗裙。秋姑娘更加調(diào)皮了，偏偏把這條紗裙撕破了。這條“小裙子”可不服氣，又跑到了陽光底下，照來照去，陽光見了，立即變成魔術師來幫忙，把它的裙子變美了，它又變成了一個“美女”?？善咛旌?，“美女”卻變成了老奶奶，滿臉“黑斑”，皺巴巴的，樣子難看極了。但是其他同學的卻很漂亮，輕盈透亮的。聽同學們說，每天都看看它，它就會越來越漂亮，而我卻沒有理會它。原來葉子也像人一樣需要照顧的！

哦，這就是葉子的秘密了。

（作者單位：廣東江門市新會圭峰小學）

責任編輯 黃佳銳endprint