北熹

段青邊喝茶邊琢磨著“輕熟”二字，感覺有點茶過二巡的意味——一巡者，最鮮也；二巡者，味出也，味既已輕嘗，便初知大概，心中有譜，可定后面茶飲的節(jié)奏……然而他又突然懷疑起來，生活本身從不是這般簡潔灑然啊。身處漫漫時光之中，哪怕只是從教這不長不短的八年，也充滿無數小變項，雖有不斷需回心爐打磨的堅定，但是迷亂和焦慮也常候待在旁，等著困難的黃昏擠入心緒，并試圖和他一同路過黑夜。白天大概還是不錯的，課堂內外，他是利落的，這份利落里頭有精致的反思的細節(jié)，除了性格趨向，還有他對自身的約束，是原生加努力的結果。利落不能不說是熟能生巧，但是慣性亦是一套麻醉，如何不滑進單一的“唯手熟爾”，又獲得其微妙的支撐，需要對教與學做不停歇的意義的流貫。是繁復推擁出來的簡潔，是與麻木對抗的熟練。想及此，段青不由一嘆，“輕熟”這個由編輯派定的詞題，雖有鮮潤的表相，卻也是消逝了一大截時光的證詞吶。事實上，八年，并不足夠他成長為他最初期待的樣子，對成長性敏感于心的他，初聽及，覺得“輕熟”落在他頭上恰如其分，但同時感覺二字對他的存在立刻構成一種警告?！拜p熟”自然暗含對“全熟”的企盼，以“未完成”符合邏輯地對“完成”保持永恒的想往。實現初步的成長并不會過于困難，困難總是在繼續(xù)攀越上面，如何“更熟”“更好”？這大概不只是他一個人的難題，也是人類共同的困境。加大努力一般可以“催熟”，但他深知，這種可見性的拓展極大依賴于他對教育的見解，或者說，這兩者本身也是相互借取的——“更熟”于是有了更好的見解，有更好的見解讓其“更熟”。

他住的這個房間對著一角白云山，每次思考，他感覺整個人仿佛投射在窗外遠方那蒼翠之上……思考本身意味著對生活做長曝光，以理順其中的紛亂，太多的學生、太多的文本、太多的細節(jié)，借由這大腦內部的一次整頓拯救了與它們無休止周旋的辛勞，并使之呈現大致的一幅影像。每一次整頓往往又以一套新的表述來落定，是由“景”及“文”，于是新的時段才自然對應了一個新的基點。在一亂一順中生發(fā)著某種改變他的東西，順延了他的成長。

窗外風突然大了起來，陽臺草木大幅度地搖擺，他想象山上的樹也在風中用勁地簇擁與推離。他貪婪地對這一角青山索取，在他獨自扒拉一堆生活瓦礫時，窗外洞開一個隱蔽的通道，讓他得到喘息。當同行熱衷用證書和頭銜來證明年歲不虛度時，他清楚一個教書匠掙脫無法度量的勞役不全是證書和頭銜帶來的成就感可實現的。勞役之為勞役在于勞役本身大量的徒然，你的努力或許會攜刻進某個學生的成長，但你的喋喋不休也可能激不起一朵浪花，或瀾起后又歸于平靜，你被一撥撥學生遺忘，你在一本作業(yè)本上的耕耘在一個學生那里產生的功用太過微弱，你的方式并不可能適恰每一個人，你要因材施教你要有千面之功……最早前，對“加大努力催其熟”他是十分堅定的，現在他對“自然熟”多了青睞。一是歲月久長，心力之事必定不是全可預見；二是可見者易被一一省察，而工事、人事、家事、文事錯綜交織，互為加持之幽秘為不可見，當然它們也常是互為消耗的。過去的成長確實并非一次線性的敘事，未來也可料定會有更多無用之思，無用之舉，游離于常規(guī)之外，無意間形成重塑他的力量，當然他想他無需去做正常與非正常的區(qū)分，就順從那時那境也罷。生命的體驗大概是第一味，“醇熟”本身自有一種與生活一同慢慢發(fā)酵的味道，至于“精熟”“妙熟”更有功夫在外的意蘊，是自己觀見的世界照落到教育的影像中來。由是，他知道每一個學生將由無數人接力來完成，而他作為教育者之軀何嘗不是由無數學生接力來磨洗的？你用豐富與他們的單純互為照見，你得單純，他們可得豐富。你要努力洞開一個平常日子之外的通道，引其看見更多的可能。與勞役對抗唯有一個方法，就是創(chuàng)造性的工作。從參加工作的全力以赴，到后面被安排了更多工作任務或是進入婚育階段的疲于應付，再到今天的應付也可，里頭隱藏著一種危險，多少人由此滑進作業(yè)的機械，或者有些人在分身乏力時已經學會偷懶。至于偷懶也有“進階”，開始有些不安，后來也漸漸不羞愧了，總覺得“能力”足了，外頭是看不出什么的。這當然是短時未見虧蝕，長時必現缺欠。中心滿者，外物尚總缺憾，中心不滿，外物豈有充實之理？

開始被安排寫作這個題目時，他心里有閃過那么一絲不快，是被貼上標簽引起的輕微不適。每一個詞語，有所有人認同的基本內涵，我們稱之為既是語言，但是如果為其創(chuàng)造新的語境，豈不是可以逃開被界定的危機？這會兒，他覺得那點小念頭得到了徹底的寬解。與高人較，必落“輕熟”；與來時較，必為“輕熟”。既天外有天，時外有時，“輕熟”未必不可常居。“新”光永遠燦爛多么好，自持謙遜，永遠有青澀之神色，有輕躍的生活的靈感，有良愿，附帶了心靈保持開放的內在品質。胡塞爾說：“我們根本不活在這詞的表象之中，而是完完全全地活在它的含義，它的意義的貫徹實行中?！泵恳粋€詞語指向一種命運。

作為網絡新詞，“輕熟”原指活躍于都會年輕的男女，步入職場不久，對情感有所閱歷，對時尚頗有興致。細究倒也不顯輕薄，但是特別厚重的褒獎也是沒有，算是客觀中允的詞，帶著俏麗的色彩，有趣地“收編”一個社會性群體，被大量商業(yè)性使用后，似乎變成是穿衣打扮經的布道，于是有“輕熟風”之說。不過，放于職業(yè)第二步成長上，無論是何種職業(yè)，倒也是傳神，為枯燥的職業(yè)成長專業(yè)探討宕開輕松的一筆?；氐健拜p熟”一詞在網絡的活躍，特別是體現時尚感上，確實有張揚自我，肯定自我的意味，于教壇而言，也不失其意義，是的，教育行家太多，往古溯，更是名家大家林立，教育典籍汗牛充棟，但每日于此間傾注心力，豈無一二獨見之光于無窮高論之外熠然，照耀一小方？我們認可受教育者的獨一無二，也應接受每一個教育者的獨一無二。

有時，像這樣一個黑夜里，他會深掘一下自己，他清楚他的爽利會讓學生有幾分敬遠，但也不是沒有主動來溝通聊天的。他可以保證真誠，但不可能變得綿糯，無限的耐心是人們對教師的期許，行動的利索派看起來不像是有十足的耐心，但是“前臺”的麻利是不斷由心靈“后臺”耐心的分撿所支持的，人們不能以其見之所非攻其不見之所是。他甚至可能不斷犯錯，在很長一段時間，他害怕對學生犯下錯誤，但是現在他更樂意把情緒轉化為行動，比如不再為此如履薄冰，卻堅信必須永遠對錯誤存思，以校正過度偏倚的言行。他很希望走下去可以順暢點，至少不要像過去這些年這樣心路陡峭，但又希望建起新的困難來讓他成為自己黑夜的中心。

窗外的風終于停頓下來，遠處的山黑漆一片，漆黑是寶貴的，在處處如晝的夜里。此刻山里草蟲一躍千里是有的，鳥在樹間夢語作咕咕聲如墜也是有的，一顆夜露在悄悄地張羅起來，在小小的自我凝定的世界里，它們也是很大很重要的。他是這樣的，他的學生也是這樣的。

若說過去他已經從混沌走向清晰，那么現在卻準備從清晰出發(fā)再走向混沌。他的確不清楚未來會如何，人生一世，草木一秋，景疊景，風疊風，但是他十分愿意把自己更全面溶解在生活里，先師孟子謂，“君子所過者化，所存者神”，唯悉心面對，可愛及未來。

責任編輯 黃佳銳endprint