◇楊永娃

課外閱讀是小學語文教學的重要環(huán)節(jié)和學習形式,課外閱讀能提高學生語文閱讀的能力,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,還能引導學生通過課外閱讀提升寫作能力,擴展小學生的視野,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

近年來，隨著教育的不斷改進和人性化，為了避免小學生再盲目地購買課外讀物，現在都會由教師指定幾本書目，由小學生購買，大大提高了小學生的閱讀能力，也增加了小學生閱讀課外讀物的價值和益處。本文則是以課外閱讀作為切入點，以小學語文教學作為本篇論文的論述背景，集中論述課外閱讀對小學語文教學的重要性。

一、小學語文課外閱讀是語文學習的重要環(huán)節(jié)

語文學習離不開學生的閱讀，語文課外閱讀是小學語文學習的重要環(huán)節(jié)。課外閱讀一直是教育領域常常提到的一個概念，是從我們的小學開始，每個周末甚至每個寒暑假，教師在布置作業(yè)中都會提到的一項任務。在周末的時候，一般教師都會讓小學生閱讀一篇課外文章；一般在寒暑假，都會要求小學生讀5—10本的課外書目。

在小學階段最重要的學科莫過于語文和數學了，這時候的英語科目還沒有進入比較深入的階段，一般處于小學生能進行一些較為基礎的口語交流階段。那么作為我國母語的語文科目，重要內容就是作文。在考試項目中，作文設置的主要原因在于作文是培養(yǎng)小學生寫作能力、語言表達能力的關鍵。小學生們在剛剛接觸作文這類考試題都會有詞不達意的情況，一般這種情況都是由小學生閱讀量較小導致的。那么在小學生進行大量的課外閱讀后，課外讀物中的具體內容可以拓展小學生的作文寫作空間，也可以大幅度提升小學生的作文寫作能力。那么課外閱讀在小學語文教學中具有哪些重要性呢？我們一起來看看。

課外閱讀對于小學語文教學的重要性還在于課外閱讀會在無形之中建立小學生的“三觀”（人生觀、價值觀、世界觀），很多人第一反應就是：小學生怎么可能會有“三觀”？其實這也是成年人對于小學生的一個誤區(qū)。其實“三觀”建立的時間確實就是在小學階段，很多初高中生校園暴力、抽煙、收保護費等行為，大部分都是受各類以“熱血”為名的動畫或電視劇、電影的影響，這些學生認為電視上的這些現象就是所謂的“義氣”和“英勇”，這恰恰就是學生“三觀”的建立產生了偏差。

二、課外閱讀在提升小學生的寫作能力中的作用與指導

常言道：“讀萬卷書，行萬里路?！薄皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉?！边@些語句都形象地表明了讀書的重要性。學校每學期發(fā)放的教科書，其中的文章內容的覆蓋面也是較為狹窄的，因此課外閱讀就顯得尤為重要。

（一）課外閱讀可以提升習作能力

當一個小學生的課外閱讀量比較大時，在課堂上所學習的新概念可以很容易地融入自身已經架構好的知識體系里。當小學生的閱讀面逐步擴大后，小學生的詞匯積累量也會逐步增加，當小學生將所學習的詞匯量運用于作文的寫作中時，作文整體效果也會比較出彩。

課外閱讀除了能夠提升小學生的寫作能力外，還可以提升小學生的智力，因為課外閱讀活動的進行也是通過感知、思考、推理、聯(lián)想等心智活動和行為活動構成，同時也有興趣、態(tài)度、動機等個人意向的滲透，因此課外閱讀不僅可以培養(yǎng)小學生的心理素質，還可以提升小學生的智力。

（二）課外閱讀可以增加小學生的閱讀量，擴展小學生的視野

有科學研究結果表明：一名小學生的課外閱讀量達到教科書的3倍后，就開始形成語文能力了。當課外閱讀量達到一定程度后，不僅使學生的知識變得愈加豐富，視野也會逐步變得開闊，學生也會根據課外讀物中正確的思想導向，使自身開始具有遠大的理想與極具價值的追求。

各種課外閱讀還可以穿越時空，了解從古代到現代，從中國到異國的奇人異事。閱讀名人的著作還能了解名人的思想與處世態(tài)度，并且跨越時空直接通過名著做到和名人零距離對話，接受名人思想的覆蓋與熏陶。還可以在課外閱讀中學到一些提升文章級別的優(yōu)秀詞語和句子，增強自己作文的可讀性和觀賞性；還可以學習到寫作方法與技巧。例如：學生在課外所背誦的古詩和宋詞都可以運用在作文中；一些簡單的排比句可以給一篇文章起一個“龍頭”；學習課外閱讀中一些簡單的修辭，如比喻和擬人等方法，來提升小學生的作文寫作能力。

三、課外閱讀可以充分有效地利用課外閑散時間，養(yǎng)成良好的閱讀習慣

一些家長和教師會對于課外閱讀存在誤區(qū)，認為學生看一些有趣的書是在浪費時間，是“貪玩”“不務正業(yè)”“看小兒書”。其實這是一個很大的誤區(qū)，無論學生看的是什么讀物（黃色、暴力除外），都是學生體現個人學習興趣的一種方式，這時候家長或教師的嚴厲斥責，會使小學生喪失這種主動學習的熱情，并且小學生的課外讀物一般都會附帶拼音，小學生雖然不認識生僻字，但是可以根據拼音來了解這個生僻字是怎么讀的，這就增強了小學生對于陌生文字的辨識度，是一種良好的自學方式。

在孩子跟你頂嘴和叫喊的同時，你應該反思，是不是自己也曾經和自己的長輩有過相同的行為。這都是小學生在建立“三觀”時出現的問題，因此在這個“三觀”建立的黃金時期，一本好的課外讀物，可以教育小學生擁有健康的思想，讓小學生了解到正在發(fā)生的感人事跡并且受到其事跡的鼓舞；也可以通過驚險、曲折、有邏輯的故事情節(jié)來吸引小學生，讓學生感受到中華上下五千年的悠久歷史、民族文明、燦爛文化與華夏精神。