◇沈林

小學體育課堂以提高學生自主處理和解決問題的能力為目標，是與學生日常生活密切相關(guān)的。因此，我們需要了解學生對生活的看法和體驗，讓體育課成為學習和運動的主題活動，這樣，就能使單調(diào)乏味的體育活動更加生動有趣。在小學體育教學中，應正確引導學生更積極主動地參與課堂教學，使他們可以提前適應社會，并促進他們整體身體素質(zhì)以及身心的健康成長。這是當前小學教育的主要目標。以下是關(guān)于如何增強小學生體育興趣以及體育教學生活化的討論。

一、引言

在體育教學中，要加強體育與生活的銜接，開展生活化的體育教育。如今，許多教師往往只關(guān)注小學體育課堂對小學生基本運動技能的培養(yǎng)。這導致了體育教育的乏味。以生活為導向的體育課更有利于激發(fā)學生的學習主動性和學習興趣，實現(xiàn)高效的課堂教學，將生活與現(xiàn)實聯(lián)系起來，優(yōu)化學習內(nèi)容。模擬生活場景并激活學習過程。

二、體育器械提升學生參與樂趣

有趣的體育教學也要求教師改變單一的權(quán)威課堂教學模式，體現(xiàn)學生在教學過程中的主要位置，并強調(diào)學生在教學過程中的實踐。在小學體育課堂上，教師應善于為學生介紹生活資料，為他們創(chuàng)造學習情境。教師可以進行一些簡單的練習和訓練，使小學生真正能夠?qū)W習、掌握知識，學會運用體育相關(guān)知識，從而促進他們綜合能力的提高。例如，小學教師在體育教學過程中，可以指導學生更合理地使用運動器材和練習。包括一些跳繩、橡皮筋等器材，讓學生在這些設(shè)備的幫助下進行自己的訓練，有意識地融入運動器材的學習和訓練中。確保他們真正參與課堂教學實踐，從而促進學生身體機能和素質(zhì)的提高和鍛煉。

三、利用日常生活中的游戲，增強體育教學的趣味化與生活化

通常，小學生的年齡在7至12歲之間。在這個時候，他們精力旺盛，多動、無拘無束和紀律不良是小學生的特點。喜歡玩游戲是這個階段的一個突出特點。教師可以合理地利用學生的這一特點。對于這些特點，我們在體育課上進行教科書教學顯然是不夠的。為了讓學生更愿意參與到教學過程中，真正實現(xiàn)趣味與生活的教學內(nèi)容，小學教師可以結(jié)合學生的興趣和熱情，指導學生參加相關(guān)體育比賽。我們必要時，還可以將本書的知識轉(zhuǎn)化為游戲，或者使用游戲來達到教學的目的，多方面地培養(yǎng)學生的興趣和熱情，使他們自主參與到體育活動中。例如，老鷹捕捉小雞、拔河比賽、蛙跳等；還可以通過球類比賽，增強球隊的榮譽感和參與感，達到鍛煉和積極參與體育課的目的。又如，提倡學生自主設(shè)計或提出體育比賽，民主投票后選擇具有教育意義的體育比賽。這樣，學生參與意識就會直線上升，學習興趣也會大大提高。

三、增加生活元素，落實體育教學

體育活動具有知識和行動高度統(tǒng)一的性質(zhì)；通過體育活動能對學生產(chǎn)生生動、直接、有效的影響。選擇內(nèi)容時，教師應從本職入手，將選定的教學內(nèi)容、教學方法和規(guī)則納入教育活動，達到育人的目的，并增強學生的體質(zhì)。此外，基礎(chǔ)體育教育，則要求教師對體育教育內(nèi)容有較好的認識和掌握，并以參與和實踐為主體的課題，以促進學生在學習體育運動的同時取得成長和進步。在這方面，教師可以在小學體育運動中增添與他們生活密切相關(guān)的內(nèi)容和材料，使體育教學有更多的生活和實踐元素，達到課堂與生活實踐的完美結(jié)合，實現(xiàn)體育課的高效教學。

體育活動豐富多彩，但體育課程必須有目的地進行規(guī)劃和實施。興趣特征決定了體育教學中“教”與“玩”的結(jié)合。讓學生們在玩中學，玩中練，這樣既能增強學生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學內(nèi)容，達到體育教學目的。更重要的是，它可以促進學生身心和諧發(fā)展，實現(xiàn)體育鍛煉的目標，享受體育的樂趣。

四、調(diào)動學生參與感

小學生的身心均處于成長和發(fā)展的時期。要堅持以學生為本，強化健康第一的指導思想，以強化學生體質(zhì)為目標，通過體育教育，促進學生的身心健康發(fā)展。

在新課程改革的精神指引下，引領(lǐng)學生在課堂上認識到自己的主體地位，使其認真貫徹健康第一的重要理念。教師需要認真改進每節(jié)課，認真制定教學計劃，消除隨意性。思考和解決問題，是教學的核心。在思考之后，必須有實際行動來解決問題，并確保它們得以實施。體育教師要根據(jù)學情、校情，深入思考，仔細研究，深入探索，找到真正解決問題的途徑和方法，使小學體育教學得到合理有效的創(chuàng)新和改革。小學體育教師不僅要注重培養(yǎng)學生的個人才能，還要充分發(fā)揮體育教學創(chuàng)新和改革的作用，使學生通過快樂學習，增強體質(zhì)，落實德育理念。

五、教師自我修養(yǎng)

教師要根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計教法，要有選擇性和針對性，常變常新，始終吸引學生的學習興趣，進而把教學過程變成學生想學、樂學的自覺行動。在教學中要采用多種教法和手段，營造寬松的教學氛圍，激活學生的學習興趣，更多地重視學生在學習過程中是否學會探究與分析，從小傳授他們“知其然，更要知其所以然”的學習方法。并且多讓學生談感受，大膽地說出自己的想法，讓我們每一位學生都能成為新課堂中的小主人。

六、結(jié)語

綜上所述，實現(xiàn)體育教學的趣味性以及生活化，需要從調(diào)動學生參與積極性以及提升教師本身的個人教學能力等方面出發(fā)。為此，教師自身持續(xù)不斷的學習將成為必不或缺的重要一環(huán)。