/顧潤生 韓金山

顧潤生：學校對培養(yǎng)具有“國家棟梁特質、學術大師潛質、君子情懷氣質”學子的理解是什么？

韓金山：我們認為，教育應該讓學生既成人又成才，成人在成才之先。教育如果僅僅關注學生的才智和才華，而忽視了對學生善良、正直、淳樸、擔當?shù)让篮闷焚|的培養(yǎng)，那成就的只是一個空心的人、一個精致的利己主義者。我們“國家棟梁特質”著眼于學生責任擔當意識的激發(fā)，旨在將此種意識根植于學生的日常生活與言行舉止中，讓他們的思維與行動自然一致?！皩W術大師潛質”旨在激發(fā)學生學術研究的興趣，調(diào)動一切外在條件，激發(fā)學生的靈感與創(chuàng)造力，使他們初步具備善于學習、善于思索、善于研究的品質，引導他們對某一專業(yè)領域有較系統(tǒng)、較深刻的認識，并展開研究。“潛質”即指潛在素質，是一個人未來可以實現(xiàn)的各種可能。“君子情懷氣質”是培養(yǎng)學生謙遜禮讓的氣度、文明優(yōu)雅的舉止、健康完整的人格，君子氣質關乎每一個學習生活細節(jié)。

顧潤生：學?！叭|”學子學生品格提升工程項目的主要推進措施有哪些？

韓金山：我們依托四個省級課程基地、兩項省級前瞻性教學改革實驗項目等軟硬件平臺和研究成果，將品格提升工程與六個省級改革項目相互滲透、融合，創(chuàng)設獨具新海園特色的校本樣態(tài)，通過師生互動、生生互動和實踐體驗，推進學生品格提升工程項目的開展。學校在日常工作中重點突出以下幾個方面：

一是將課堂范式納入品格提升工程，發(fā)揮課堂教學的育人作用。以清華大學（一期）聯(lián)盟校、“五省一市”重點高中聯(lián)盟等校際活動為平臺，以語文美文分享、數(shù)學優(yōu)題推介、“新海園慕課”等為起點，在教師的協(xié)助下，在同伴的互助下，學生充分展示、分享、交流學習成果，實現(xiàn)了固定班級上課與選課、走班聽課相互補充、線上自學與線下教學的互動融合，學生學術研究的素養(yǎng)得到有效提升。二是將學生大講堂納入品格提升工程，突出學術外延。我們認為，最好的學習方法是自主預習、釋疑解惑、充分展示，最好的品格提升的途徑是伙伴的榜樣引領。三是將模擬基地納入品格提升工程項目，突出學生責任擔當意識的培養(yǎng)。學校搭建了以模擬政協(xié)、模擬聯(lián)合國、模擬法庭為代表的模擬基地，通過打造“新海模聯(lián)”專屬資源庫，通過模擬政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政以及模擬庭審，讓學生在體驗中完善認知結構，獲得發(fā)展。從模擬到實際參與，學生社會參與的意識和能力得到強化，促進其國家棟梁特質的形成。四是將晨會、班會納入學校品格提升工程項目中，突出德育浸染。根據(jù)生情，全校統(tǒng)一班會教育主題，每周定期在學校官網(wǎng)上公布班會主題；每周一的晨會上推出“新海園之星”與杰出校友，樹立身邊的榜樣。五是將學生社團納入品格提升工程，突出活動浸染。社團是學校文化的重要載體，是學校第二課堂的主要組成部分，也是提高學生素養(yǎng)、塑造良好品格的重要途徑。我們的學生社團分為學術研究型社團和實踐活動型社團兩類。學術型社團培養(yǎng)學生的探究意識，實踐活動型社團釋放學生潛能。

顧潤生：作為全省中學項目四個牽頭學校之一，學校的學生品格提升培養(yǎng)工程項目下一步的重點工作是什么？

韓金山：下一階段，學校將圍繞建設普通高中學生核心素養(yǎng)體驗中心，從五個方面進一步推進項目建設，辦好一所有溫度、有靈魂、受人尊敬的高品質高中。

一是牽頭成立連云港地區(qū)模擬聯(lián)合國聯(lián)盟，引導學生在更大的舞臺上實現(xiàn)自我提升。我們的目標是立足學校，放眼全市，成立連云港市乃至整個蘇北地區(qū)的模擬聯(lián)合國聯(lián)盟。2018年3月，學校將參加由北京大學舉辦的北京大學全國中學生模擬聯(lián)合國大會，并以此為契機爭取建設北大模擬聯(lián)合國大會連云港分會。在此基礎上，以校為單位，開展跨校模擬聯(lián)合國會議，和全國其他學校開展交流合作，互相交流辦會經(jīng)驗，并邀請其他兄弟學校參加；邀請有經(jīng)驗的參會代表成立專門的組委會，負責社團聯(lián)盟平時正常運作和每年例會的召開，成為依附于學校并獨立運營的非營利性組織。二是重點建設大氣環(huán)境監(jiān)測館，引導學生關注自然和社會，實現(xiàn)學以致用。依托校友王文興院士的學術指導，在省環(huán)境化學實踐課程基地的基礎上，學校將建設大氣環(huán)境監(jiān)測館。邀請院士、專家指導，與氣象臺、質檢所、環(huán)保局等單位共建大氣檢測體驗館，定期開展實踐檢測活動，開拓學生視野、增長其知識、提高其能力、增強其保護環(huán)境意識與社會責任意識。同時，爭取有關部門的支持，在校園內(nèi)建設大氣監(jiān)測點，學生活動小組定期發(fā)布檢測公告，將課本上的知識轉化為可以具體呈現(xiàn)在學生眼前的現(xiàn)象，引導學生通過實踐與體驗，實現(xiàn)理論學習到實踐操作的轉換，真正讓學生“站”在自然和社會中思考問題，解決問題。三是推動建設生命探索體驗館，引導學生明確生命責任，實現(xiàn)生命成長。依托學校省生物課程基地，建設生命探索館。該體驗館將通過DNA雙螺旋展廳、細胞展廳、人體器官系統(tǒng)展廳、標本展示廳中的交互平臺，幫助學生充分了解生命起源的相關問題，普及科學知識，傳播科學思想，提高對生命的認識，讓學生學會熱愛生命、尊重生命，促使學生潛心生命本質的研究，探索“上帝之手”的奧秘。四是繼續(xù)推進模擬政協(xié)體驗館的建設，著手建設模擬法庭體驗館，引導學生增強社會參與意識和法律意識。利用學校及社會各方面資源成立模擬政協(xié)實踐活動基地，通過政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政模擬，增強學生的社會參與和責任擔當意識，促進國家棟梁特質的形成。模擬法庭作為課堂教學的一種特殊形式，是課堂教學的自然延伸，也是“研究性學習”的重要手段。模擬法庭體驗館的建設也有利于培養(yǎng)學生的法律應用能力，強化學生社會參與意識與能力，使依法治國理念深入人心，為學生國家棟梁特質的形成打下基礎。五是啟動學校校史文化展廳工作，引導學生牢記歷史、傳承歷史。通過校史館中的每一張照片、每一個陳列品，講述獨屬新海教育的故事。學生將成為這里的管理者、解說者、服務者和傳承者，學生自主參與、自主經(jīng)營、自主管理、自我提升。

總之，夯實學生品格提升工程項目的基石，需要持守寧靜的心，堅守力行的心。寧靜是耐住寂寞、守住初心的堅守，力行是反躬自省、不斷超越的內(nèi)持。擺脫功利主義的桎梏，以耕耘農(nóng)業(yè)的心態(tài)，推動學生品格的提升，以新海品質成就品質新海。