◇陳友利

創(chuàng)新思維，決定了一個人看問題的高度，也決定了一件事物發(fā)展的程度。創(chuàng)新思維對于社會和科技的發(fā)展也至關(guān)重要，對于它的培養(yǎng)應(yīng)該重視。小學(xué)數(shù)學(xué)，雖然所學(xué)的都是簡單的知識，但是老師還是應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)開始，不斷去改變自己的想法，提出一些新的觀點和看法，從而不斷促進(jìn)自己進(jìn)步。本文針對如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提出了幾點看法。

小學(xué)階段，處于學(xué)習(xí)知識的起步階段，這個階段的培養(yǎng)尤為重要，老師在日常教學(xué)時應(yīng)該注重學(xué)生各種思維的培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)，雖然只是一些簡單的數(shù)字和運算符號構(gòu)成的學(xué)科，卻充滿了挑戰(zhàn)性。老師在從事數(shù)學(xué)教學(xué)時，應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生去思考新的解題方法和思路，從而不斷發(fā)散學(xué)生的思維，讓他們對現(xiàn)有的東西進(jìn)行創(chuàng)新，從而實現(xiàn)自己的進(jìn)步。如何去引導(dǎo)學(xué)生思維的創(chuàng)新，需要老師結(jié)合自己的實際教學(xué)和經(jīng)驗來進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維培養(yǎng)的必要性

我們生活中很多東西的出現(xiàn)都與創(chuàng)新有關(guān)，一個新鮮事物的出現(xiàn)，需要打破常規(guī)的束縛，而創(chuàng)新思維就有這樣的能力，不拘泥于現(xiàn)狀，能夠勇敢地去改變，去提出新的想法，并得到實現(xiàn)，從而促使一件件新的事物出現(xiàn)，所以創(chuàng)新思維尤為重要。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們發(fā)現(xiàn)總會遇到很多新的解法、新的解題思路，這也是別人創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。數(shù)學(xué)本來就是一個很靈活的學(xué)科，對于相同的題目，結(jié)果可能唯一，但是得到結(jié)果的過程卻不是唯一的，你需要去發(fā)散自己的思維，去創(chuàng)新，才能真正感受到數(shù)學(xué)的魅力。創(chuàng)新思維，可以讓你在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時變得更加輕松，你可以通過不同的方法和途徑得到最終的結(jié)果，在不斷思考新的方法的同時，思維也在不斷發(fā)展，從而促進(jìn)自身的進(jìn)步。創(chuàng)新思維，讓你發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不一樣的美麗，從而真正愛上數(shù)學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，有利于學(xué)生發(fā)散自己的思維，讓學(xué)生更加靈活地掌握數(shù)學(xué)的技巧，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。在不斷創(chuàng)新中，也能促進(jìn)數(shù)學(xué)的進(jìn)步，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)很有必要。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略

1.營造好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生去創(chuàng)新

學(xué)生所處的環(huán)境和氛圍影響著他們學(xué)習(xí)的效率，也影響著他們思維能力的發(fā)展，老師想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍很有必要。老師應(yīng)該改變自己的觀念，不要覺得自己都是正確的，對于學(xué)生的意見和想法應(yīng)該給予充分的尊重，鼓勵學(xué)生去提出自己的想法。老師還應(yīng)該通過一些方式來讓學(xué)生之間處于一個和諧相處、公平競爭的環(huán)境中，同學(xué)之間互相幫助，這樣也能促進(jìn)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)。老師不能總是批評學(xué)生，適當(dāng)?shù)墓膭罡艽碳W(xué)生，從而讓學(xué)生自己主動去學(xué)習(xí)和思考。好的學(xué)習(xí)氛圍，可以讓學(xué)生整個心態(tài)都放松，在思考問題時不會鉆牛角尖。因為老師的鼓勵，他們會主動表達(dá)自己的想法，主動去思考。同學(xué)之間也要互相幫助，這樣更能幫助他們學(xué)習(xí)，也利于他們各種思維的發(fā)展。學(xué)生處于好的學(xué)習(xí)氛圍中，可以很好地去培養(yǎng)自己的各種思維，在不斷表達(dá)和學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自己創(chuàng)新思維的發(fā)展。為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，老師應(yīng)該在日常教學(xué)時注意這方面工作。

2.多種教學(xué)方式結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)新

數(shù)學(xué)本來就是一個比較靈活的學(xué)科，老師的教學(xué)不能過于呆板，從而抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)。老師在從事數(shù)學(xué)教學(xué)時，可以利用多種教學(xué)方式，來幫助學(xué)生發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行創(chuàng)新。在講解一些定義時，老師可以巧妙地設(shè)置一些問題來幫助學(xué)生理解，從而促進(jìn)學(xué)生整個思維的發(fā)展；一些數(shù)學(xué)游戲也可以在教學(xué)中運用，利用游戲來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動去思考，主動去探索，從而找到更好的方法，這也是很好地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新的方法；還可以通過一些活動來幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)，在理解中不斷升華，從而實現(xiàn)自己的進(jìn)步。教學(xué)方式有很多，關(guān)鍵是老師如何去正確運用，從而能有效引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行創(chuàng)新，從數(shù)學(xué)上的創(chuàng)新開始，不斷發(fā)展自己的創(chuàng)新思維，從而促使自己進(jìn)步。老師在日常教學(xué)時，應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，運用一些適當(dāng)?shù)姆椒▉硪龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，從而實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3.結(jié)合生活實際，為創(chuàng)新思維培養(yǎng)提供現(xiàn)實基礎(chǔ)

創(chuàng)新，往往離不開現(xiàn)實的支撐，很多新的事物的出現(xiàn)，都是在以往存在的實物的基礎(chǔ)上得到提升，從而實現(xiàn)創(chuàng)新的。老師想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，生活實際很重要，立足于現(xiàn)實社會的創(chuàng)新才比較有實際意義和存在價值。老師在日常教學(xué)時，課堂內(nèi)容可以多與實際生活相結(jié)合，一些例子可以引用生活中實實在在的事，來源于生活的例子更能讓學(xué)生接受，畢竟是他們近距離接觸的事物，不會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，這樣更利于學(xué)生去接受老師的教育。教學(xué)內(nèi)容與實際生活結(jié)合，學(xué)生在思考問題時，立足于實際，有了現(xiàn)實的支撐，提出的想法也會更有價值和具有實際意義。實際生活，更像是創(chuàng)新思維萌芽的養(yǎng)料，只有很好地利用它，才能為創(chuàng)新思維的培養(yǎng)創(chuàng)造一個比較好的現(xiàn)實基礎(chǔ)，從而更好地促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。我們希望提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們用自己的想法去幫助自己的學(xué)習(xí)，也能在創(chuàng)新中促進(jìn)我們整個社會的發(fā)展，所以結(jié)合實際生活很有必要。老師在日常教學(xué)中應(yīng)該多結(jié)合生活實際，從而為創(chuàng)新思維的培養(yǎng)提供現(xiàn)實基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

創(chuàng)新思維，不僅僅是促進(jìn)一個人想法的創(chuàng)新，還可以幫助我們整個社會去進(jìn)步。老師在從事教學(xué)工作時，應(yīng)該注重學(xué)生這方面的培養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，需要老師根據(jù)自己的實際教學(xué)情況和學(xué)生的特點來進(jìn)行針對性的教學(xué)，從而實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和發(fā)展。