江蘇省寶應(yīng)縣涇河鎮(zhèn)中心小學(xué) 邵文志

生本理念是素質(zhì)教育主導(dǎo)理念，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為核心，根據(jù)學(xué)生興趣需求以及學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)行課程教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)。在小學(xué)階段，語(yǔ)文是一門(mén)比較重要的學(xué)科，小學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)語(yǔ)文思維的有效訓(xùn)練，同時(shí)也能夠提高小學(xué)生的文化素養(yǎng)，對(duì)于小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，具有積極意義。因此，本文主要圍繞生本理念下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略展開(kāi)有效分析。

一、更新思想，優(yōu)化語(yǔ)文課堂形態(tài)、環(huán)境

首先，語(yǔ)文教師必須在教學(xué)思想上進(jìn)行更新，樹(shù)立生本教學(xué)觀，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生核心作用，端正語(yǔ)文教學(xué)態(tài)度。在生本理念支撐下，語(yǔ)文教師需要認(rèn)識(shí)到自學(xué)的重要性。并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課程目標(biāo)，進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。因此，教師可以合理設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)載體，通過(guò)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案或者微課視頻，為學(xué)生自主預(yù)習(xí)提供便利條件。比如說(shuō)，教師在講解《虎門(mén)銷(xiāo)煙》時(shí)，為學(xué)生提供導(dǎo)學(xué)案或者微課視頻，引導(dǎo)學(xué)生自主對(duì)“林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙事件”進(jìn)行資料搜集、內(nèi)容閱讀。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，克服文章中的生字、生詞，掌握文章基本內(nèi)容，為教師更高效的實(shí)施語(yǔ)文課堂教學(xué)，提供教學(xué)基礎(chǔ)。

其次，良好的課堂氛圍，是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵條件。因此，語(yǔ)文教師應(yīng)重視課堂氣氛合理營(yíng)造，通過(guò)師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。首先，教師要轉(zhuǎn)變自身在語(yǔ)文課堂上的教學(xué)形象，在課堂知識(shí)講授過(guò)程中，教師可以適當(dāng)結(jié)合肢體動(dòng)作，通過(guò)模仿描述，將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，以一種更加趣味的方式展示給學(xué)生，以便學(xué)生能夠?qū)φn程內(nèi)容，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師要在課堂上，與學(xué)生之間進(jìn)行情感上的互動(dòng)與交流，避免課堂氣氛過(guò)于枯燥、刻板，而阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

同時(shí)，在語(yǔ)文課堂上，教師要考慮小學(xué)生的思維水平，根據(jù)課程內(nèi)容難易程度，合理構(gòu)建語(yǔ)文情境，為學(xué)生直觀理解和深入體驗(yàn)，提供良好的環(huán)境基礎(chǔ)。通常情況下，教師可以利用多媒體課件，為學(xué)生構(gòu)建語(yǔ)文課堂情境。通過(guò)向?qū)W生展示直觀、立體的教學(xué)資源，讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容加深理解深度。比如說(shuō)，教師在講解《九寨溝》時(shí)，教師可以根據(jù)課程內(nèi)容，將“九寨溝”相關(guān)的風(fēng)景圖片，和視頻資料展示給學(xué)生。學(xué)生根據(jù)直觀觀察，領(lǐng)悟九寨溝的風(fēng)景秀麗。并在此基礎(chǔ)上，閱讀課本內(nèi)容，加深學(xué)生的思維理解和情感認(rèn)知。同時(shí)，在學(xué)生閱讀過(guò)程中，教師可以《九寨溝》風(fēng)景特色，以及文章語(yǔ)言特點(diǎn)，播放背景音樂(lè)，為學(xué)生渲染朗讀氣氛，讓學(xué)生能夠快速進(jìn)入朗讀狀態(tài)，并增強(qiáng)文章理解能力。

二、立足生本，創(chuàng)新多元化語(yǔ)文課堂教學(xué)方法

首先，在生本理念下，語(yǔ)文教師需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生構(gòu)建更加開(kāi)放、自由的語(yǔ)文課堂環(huán)境，鼓勵(lì)小學(xué)生進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)。小組合作教學(xué)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)也能夠讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上表現(xiàn)的更加活躍和主動(dòng)。因此，教師應(yīng)合理設(shè)計(jì)語(yǔ)文課堂小組討論教學(xué)方案，全面提高小組討論教學(xué)水平。比如說(shuō)，在進(jìn)行《誠(chéng)實(shí)與信任》教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生，圍繞什么是誠(chéng)實(shí)？怎樣詮釋信任的含義？進(jìn)行小組討論。學(xué)生可以從生活、學(xué)習(xí)以及交友等角度，詮釋誠(chéng)實(shí)與信任的含義。讓學(xué)生在小組討論的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)思維的迸發(fā)，以及學(xué)習(xí)思路、經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和共享。

其次，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生年齡特性，以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣需求，合理設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)。將課程內(nèi)容與游戲環(huán)節(jié)相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)熱情。首先，教師需要發(fā)掘課程內(nèi)容，合理搜集游戲素材，從而保證兩者之間更為貼近，保證游戲教學(xué)更加有效。同時(shí)，教師在實(shí)施游戲教學(xué)活動(dòng)時(shí)，既要強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，同時(shí)也要重視語(yǔ)文課堂秩序的維持，從而保證語(yǔ)文課堂教學(xué)更加高效。比如說(shuō)，教師可以針對(duì)《說(shuō)勤奮》，設(shè)計(jì)演講、辯論、戲劇表演等多種游戲類(lèi)型。讓學(xué)生在多元化游戲活動(dòng)參與過(guò)程中，體會(huì)到“勤奮”的真正含義，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生閱讀理解水平的提高。

同時(shí)，教師在組織語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)立足于學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求考慮，構(gòu)建模塊綜合性教學(xué)體系，即將聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)等各個(gè)模塊建立有效聯(lián)系，實(shí)施綜合性教學(xué)，從而保證學(xué)生所掌握的語(yǔ)文知識(shí)體系更加系統(tǒng)和全面。首先，在聽(tīng)說(shuō)模塊訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行辯論、演講，訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)技能。同時(shí)，教師不妨將讀寫(xiě)模塊建立有效聯(lián)系。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，進(jìn)行仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)訓(xùn)練，從而豐富小學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐應(yīng)用能力。比如說(shuō)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，在閱讀的過(guò)程中，對(duì)優(yōu)美語(yǔ)句進(jìn)行標(biāo)注、摘抄和記錄。之后，不斷反復(fù)鑒賞和思考語(yǔ)言表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧，并以此為依據(jù)進(jìn)行寫(xiě)作創(chuàng)新，從而為提高小學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作創(chuàng)作水平，奠定良好的素材儲(chǔ)備基礎(chǔ)。

三、健全科學(xué)化、合理化教學(xué)評(píng)價(jià)體系

語(yǔ)文教師在生本思想支撐下，需要對(duì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，通過(guò)創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法，豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容，提高語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)效果。首先，教師需要根據(jù)生本思想內(nèi)涵，用發(fā)展性的眼光，考慮學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作。教師需要綜合學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程、態(tài)度以及素質(zhì)提升情況考慮，對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。同時(shí)，語(yǔ)文教師需要重視評(píng)價(jià)方法更新，為發(fā)揮生本思想，教師必須鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。要求學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，并根據(jù)當(dāng)前語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀，與教師進(jìn)行互動(dòng)和交流，提出有助于語(yǔ)文課堂建設(shè)和發(fā)展的意見(jiàn)，從而保證語(yǔ)文課堂教學(xué)改革更具有方向性。

綜上，語(yǔ)文作為一門(mén)重點(diǎn)學(xué)科，在小學(xué)教育領(lǐng)域發(fā)揮的學(xué)科地位十分顯著，承載著學(xué)生思想啟蒙、智力開(kāi)發(fā)等多種教育功能。因此，作為語(yǔ)文教師，應(yīng)重視小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)優(yōu)化，樹(shù)立以生為本的教學(xué)思想，并以此為主導(dǎo)思想，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新。更新教學(xué)理念、營(yíng)造課堂氣氛、創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化語(yǔ)文課堂環(huán)境，讓學(xué)生在良好的課堂環(huán)境下，更積極、更高效地展開(kāi)語(yǔ)文課堂自主學(xué)習(xí)。