宮士君，鄒亞春

（1.嘉應(yīng)學院，廣東 梅州 514015；2.哈爾濱科學技術(shù)職業(yè)學院，黑龍江 哈爾濱 150300）

高?；@球后備人才的培養(yǎng)要注意科學、合理、系統(tǒng)的培養(yǎng)模式，提升培養(yǎng)效率和人才輸出?，F(xiàn)階段我國高?；@球人才培養(yǎng)仍然沿用傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式，忽視了與CBA等職業(yè)聯(lián)賽的連貫性，導致學生對籃球訓練的積極性不高。教育部要與社會、各級職業(yè)聯(lián)賽密切聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展，給高?；@球后備人才指明未來發(fā)展的道路，堅定學生從事籃球運動的信心，再以科學系統(tǒng)的訓練方法，強化學生自身能力，使之能夠立足于各級籃球賽場，促進高?；@球人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化。

1 高校籃球后備人才概述

1.1 高?；@球后備人才

探討“高?；@球后備人才”的概念，要先解讀“后備人才”，所謂“后備人才”是指在某特定組織內(nèi)將具有一定發(fā)展?jié)摿Φ男氯肆腥胫攸c培養(yǎng)對象，并在組織內(nèi)部形成新老成員的導師制度，由老帶新，從而保證組織內(nèi)部人才的延續(xù)性，避免人才斷層，保證組織的健康發(fā)展。那么顯而易見“籃球后備人才”所指的就是在籃球這一領(lǐng)域具有較大發(fā)展?jié)摿Φ娜??！案咝；@球后備人才”就是在高等學校教育中，在對高校學生進行定向的籃球培養(yǎng)過程中，具有發(fā)展?jié)摿Φ膫€體，這個個體要從事籃球運動，并且有可能對籃球運動的發(fā)展產(chǎn)生一定的促進作用。

1.2 高校籃球后備人才培養(yǎng)的意義

籃球后備人才是衡量一個國家籃球水平高低的主要依據(jù)，籃球雖然是一項團隊運動，但擁有一至兩個世界頂尖水平的運動員是可以迅速地將一個國家的籃球競技水平帶到較高的程度，但如果沒有足夠的后備人才儲備，這個國家的籃球水平會在很短的時間內(nèi)迅速下滑。目前我國的籃球水平正處在新老交替階段，以往我國雖然在世界范圍內(nèi)算不上強隊，但在亞洲可稱霸主，無論是亞運會還是亞錦賽都能夠奪得冠軍。但隨著姚明時代的眾多球員相繼退役，我國籃球不斷遭受亞洲球隊的沖擊。對比籃球強國美國、西班牙、阿根廷等國家不難發(fā)現(xiàn)，我國籃球水平的快速下滑和后備力量的儲備不足有著密切的聯(lián)系。因此，高?；@球后備人才的培養(yǎng)關(guān)系到國家籃球未來的發(fā)展，是選拔和培養(yǎng)高水平競技人才的核心，是推廣全民籃球運動的有力手段。

2 高校籃球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

2.1 培養(yǎng)體系不合理

我國現(xiàn)階段籃球人才的培養(yǎng)方式復雜且不成體系，雖然以CUBA和大超聯(lián)賽為主的高校籃球聯(lián)賽已經(jīng)舉辦多年且具備了一定的群眾基礎(chǔ)，參賽隊伍也在不斷的壯大，但由高校走出的職業(yè)球員卻是寥寥無幾。高校在培養(yǎng)優(yōu)秀的籃球后備人才上有著不可復制的優(yōu)勢，這些優(yōu)勢理應(yīng)使得高校籃球成為優(yōu)秀的職業(yè)籃球運動員輸送的主要陣地。由于各種原因，高?；@球運動員無法得到各級職業(yè)聯(lián)賽的認可，高?；@球運動員無法明確將來的發(fā)展方向，逐漸對籃球訓練產(chǎn)生懈怠，高?；@球后備人才的培養(yǎng)與上一級職業(yè)聯(lián)賽脫節(jié)，導致了培養(yǎng)體系中間環(huán)節(jié)的缺失。而美國的NCAA和NBA，每年有大量在大學聯(lián)賽表現(xiàn)優(yōu)異的球員通過選秀進入職業(yè)聯(lián)賽，獲得終身從事籃球的機會，促使大學生球員目的明確，積極地投入訓練。

2.2 后備人才數(shù)量匱乏

雖然我國是一個擁有14億人口的超級大國，但籃球運動的后備人才數(shù)量與美國和歐洲一些籃球強國相比還有非常大的差距，而且近年來籃球后備人才的數(shù)量還在逐年降低。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國各級職業(yè)聯(lián)賽共有50多只參賽隊伍，但青年隊只有30支左右，青年籃球運動員數(shù)量已經(jīng)到了十分緊缺的程度。從學?；@球后備人才培養(yǎng)方面來看，中小學與高?；@球人才培養(yǎng)出現(xiàn)了嚴重的斷層，受應(yīng)試教育影響，除傳統(tǒng)的籃球強校，如清華附中、北師大附中等具備完善的籃球培養(yǎng)體系外，幾乎所有中小學以文化課教學為主，沒有穩(wěn)定的籃球隊伍。由于中小學籃球人才培養(yǎng)的忽視，中學向大學輸送的籃球人才有限，導致我國大學聯(lián)賽水平遲遲無法提高，各級職業(yè)聯(lián)賽對大學籃球運動員的認可度極低。

2.3 教練員的執(zhí)教水平有待提高

高?；@球教練員的水平?jīng)Q定了整支籃球隊伍的水平，就目前我國許多大學籃球教練員的情況來看，多是畢業(yè)于普通體育院校的畢業(yè)生，雖不能否定其本身具有較高的知識水平和專業(yè)知識，但缺乏大賽的經(jīng)驗和對技戰(zhàn)術(shù)的理解和運用，因此在實際訓練中只能傳授給學生理論知識。受限于自身實戰(zhàn)經(jīng)驗匱乏，教練員臨場應(yīng)變能力差，技戰(zhàn)術(shù)的理解與運用欠缺，更不要提對技戰(zhàn)術(shù)進行創(chuàng)新升華。還有一部分是退役運動員轉(zhuǎn)型進入高校從事教練工作，雖然他們具有一定的運動經(jīng)歷和實戰(zhàn)經(jīng)驗，但缺少理論知識的儲備，在訓練方法和理念上很難與時俱進，況且真正優(yōu)秀的教練員都會因為薪水問題執(zhí)教各級職業(yè)聯(lián)賽，在這一點上我們可以參考美國的籃球培養(yǎng)體系，除了眾所周知的NBA聯(lián)賽中會涌現(xiàn)一批高水平的教練員，其執(zhí)教大學聯(lián)賽的教練水平一點也不弱于職業(yè)聯(lián)賽。甚至有些頂尖的教練員認為帶領(lǐng)大學籃球隊伍取得成績要比取得職業(yè)聯(lián)賽的勝利更有成就感。美國國家夢之隊的主教練“老K”教練就是一直從事大學籃球教學，由大學體育教師擔任國家籃球主教練征戰(zhàn)各大國際賽事在我國是想都不敢想的。正是美國大學籃球具備高水平的教練員隊伍，才能保證其高校籃球后備人才的大量輸出。

2.4 缺少身體素質(zhì)訓練

籃球運動是一項同場競技類型的運動，身體素質(zhì)對籃球技戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)揮有著至關(guān)重要的影響，這也是我們?nèi)粘Ｔ谡劦轿覈@球水平和歐美強國之間的差距時經(jīng)常先說到的是身體素質(zhì)，其次才會談到技戰(zhàn)術(shù)的原因，由此可見身體素質(zhì)對籃球競技的重要性。在實際的籃球比賽中，強烈的身體對抗是必不可少的，沒有一定的身體素質(zhì)作為保障，當遇到激烈的身體對抗或者體力嚴重不支時，技術(shù)動作就容易變形，導致無法執(zhí)行既定的技戰(zhàn)術(shù)。高?；@球訓練中，由于訓練時間少且不成系統(tǒng)，教練員很難在保證技戰(zhàn)術(shù)訓練的同時滿足運動員基本身體素質(zhì)的鍛煉，在二者權(quán)衡之下都會選擇技戰(zhàn)術(shù)訓練，希望通過技戰(zhàn)術(shù)水平的提高彌補身體上的劣勢。在我國，目前高校還很難配備專業(yè)的體能訓練師，導致即便教練員意識到身體素質(zhì)的重要性，也無法準確掌握訓練的方法、時機和強度，導致訓練強度不足或疲勞不能及時發(fā)現(xiàn)和恢復，使運動員的身體素質(zhì)不能得到很好的發(fā)展。

3 我國高?；@球后備人才培養(yǎng)模式的探究

3.1 提高教練員的執(zhí)教能力，鼓勵高水平教練員投身到高?；@球教學中

如上文所提到的，高?；@球教練員的能力決定了整個高?；@球隊水平的高低及運動員未來的發(fā)展。隨著高?；@球聯(lián)賽（CUBA）和大超聯(lián)賽的不斷發(fā)展，比賽水平越來越高，訓練的理念、訓練方法及技戰(zhàn)術(shù)的運用也不斷的推陳出新，教練員必須不斷的接受新知識，不斷的充實自己，不斷的探究、創(chuàng)新，并將所學所感運用到實際的教學和競賽中。高校要引導教練員多進行學術(shù)研討活動，組織高校之間的籃球交流，促進籃球思想和理念的碰撞，鼓勵教練員參加相應(yīng)的培訓，提高籃球教練的執(zhí)教水平和臨場應(yīng)變能力，推動高?；@球水平的整體發(fā)展。

3.2 建立科學的培養(yǎng)體系，完善高校與職業(yè)聯(lián)賽的銜接

目前我國籃球的發(fā)展還維持著校園聯(lián)賽、業(yè)余聯(lián)賽和職業(yè)聯(lián)賽3種競技模式，但這3種競技模式的互補和銜接并不好，導致高?；@球人才的培養(yǎng)缺乏目的性。高校是科學型運動員培養(yǎng)的重要基地，高校在培養(yǎng)運動員時不僅只注重運動員的專業(yè)技能，還強調(diào)理論知識的傳授和個性品格的培養(yǎng)，能夠培養(yǎng)出品格高尚、技術(shù)突出的高水平運動員。因此，應(yīng)大力發(fā)展高校培養(yǎng)運動人才的優(yōu)勢，采取多層次、多途徑的培養(yǎng)方式。但針對目前高?；@球人才培養(yǎng)與社會銜接不足的狀況，為保證籃球后備人才培養(yǎng)的連貫性，增強人才培養(yǎng)的目的性，高校要與社會組織相結(jié)合，共同完成更高級別的培養(yǎng)任務(wù)。同時還可以在高校后備人才培養(yǎng)中引入“職業(yè)俱樂部”“體教結(jié)合”“社會化”等培養(yǎng)模式，實現(xiàn)我國籃球后備人才培養(yǎng)手段的多元化。

3.3 完善籃球運動員技術(shù)與體能訓練，增強運動員的整體素質(zhì)

高校籃球后備人才培養(yǎng)的目的是培養(yǎng)全面綜合型人才，而不是就某一技術(shù)動作進行精雕細琢，因此不僅要進行技戰(zhàn)術(shù)方面的訓練，還要強化運動員的身體素質(zhì)，籃球后備人才的身體素質(zhì)決定了其未來在職業(yè)籃球發(fā)展的是否順暢。運動員只有具備良好的身體素質(zhì)，才能在比賽中發(fā)揮出良好的技戰(zhàn)術(shù)水平。身體訓練要和技術(shù)訓練相結(jié)合，二者相輔相成，不能相互脫離，縱觀世界頂尖球星的日常訓練都是在給予身體一定阻力的基礎(chǔ)上進行基本技術(shù)的訓練，才能保證在賽場上有穩(wěn)定的發(fā)揮。體能訓練能夠有效的減少運動員在賽場上受傷的概率，但是需要注意的是日常的體能訓練要掌握度，避免運動損傷。

3.4 加大對高?；@球的支持力度，吸引社會各界的關(guān)注

現(xiàn)階段高?；@球聯(lián)賽在我國的影響力太低，以至于絕大多數(shù)大學生沒接觸過甚至沒聽說過CUBA，無法吸引更多的學生參與。CBA和教育部大體協(xié)主抓的籃球聯(lián)賽應(yīng)聯(lián)手發(fā)展，大力加強市場管理和資金的投入，高?；@球聯(lián)賽的發(fā)展必須獲得社會的支持，只有通過成功的運作，激發(fā)潛在的消費能力，擴大高校籃球的影響力，爭取到更多優(yōu)秀企業(yè)的投資，并以此形成高?；@球產(chǎn)業(yè)鏈，引導高校籃球與社會優(yōu)質(zhì)企業(yè)競相良性的互動，才能促進高校聯(lián)賽的發(fā)展，保證更多的優(yōu)秀籃球人才投入到籃球運動中，同時也可以借此提高高?；@球教練水平，建立系統(tǒng)的、科學的培養(yǎng)模式。

4 結(jié) 語

籃球后備人才是國家籃球整體水平發(fā)展的基石，但目前我國高?；@球后備人才的培養(yǎng)還有許多的不足之處，阻礙了籃球運動的發(fā)展和進步。想要在日益激烈的國際賽場上占據(jù)一席之地，就必須具備足夠強大的后備人才儲備。現(xiàn)階段我國高?；@球要提升教練員的整體水平，提高運動員的身體素質(zhì)，建立完善的培養(yǎng)體系，銜接好高校籃球與職業(yè)籃球的過渡，爭取獲得更多的社會支持，以期促進高?；@球的發(fā)展。