馬炳祥

【摘要】化學(xué)是初中階段的重要學(xué)科，但是受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，很多學(xué)校不重視化學(xué)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，不利于學(xué)生的發(fā)展。對(duì)此，我們要革新教育理念，重視化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)初中生的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，為學(xué)生日后發(fā)展奠定夯實(shí)基礎(chǔ)。本文主要探究初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效革新，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 創(chuàng)新 興趣

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）51-0175-02

前言

初中化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科目，然而在實(shí)際教學(xué)中，由于應(yīng)試教育的影響，課程成績(jī)?cè)谡n程評(píng)價(jià)考核中占據(jù)重要地位。學(xué)校為了保證升學(xué)率往往會(huì)忽視實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)、甚至直接省略了實(shí)驗(yàn)課程，不利于初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)生接觸到的只有枯燥乏味的理論知識(shí)，而沒有體會(huì)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)形成的過程以及操作的樂趣，導(dǎo)致初中生學(xué)習(xí)興趣低下，甚至厭倦了化學(xué)的學(xué)習(xí)，影響到未來的發(fā)展。

一、提高自身職業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)理念

實(shí)驗(yàn)操作是驗(yàn)證理論的過程，可以提高學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是現(xiàn)階段很多教師依舊固守原有的教學(xué)理念，對(duì)于初中化學(xué)的教學(xué)只注重化學(xué)理論的教授、注重學(xué)生化學(xué)成績(jī)的高低，沒有認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。進(jìn)而出現(xiàn)了老師不重視實(shí)驗(yàn)、學(xué)生不認(rèn)證實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。為解決這一現(xiàn)象，我們要從教師開始做出改變，學(xué)校要積極開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)，學(xué)校之間也要加強(qiáng)交流，提高教師的教學(xué)水平，革新教學(xué)理念。教師對(duì)待實(shí)驗(yàn)教學(xué)態(tài)度的改變，會(huì)影響學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的看法，進(jìn)而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性、體會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣所在。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的重要性，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，真正的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

二、利用趣味實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我們常說：“興趣是最好的老師”。初中生正在處于一個(gè)強(qiáng)調(diào)自身獨(dú)立個(gè)性、對(duì)周圍事物充滿好奇的階段。老師要充分利用這一階段學(xué)生的特點(diǎn)，利用初中生的好奇心理，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，積極開展趣味性的實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生的注意力。例如“魔棒點(diǎn)燈”，通過高錳酸鉀、濃硫酸點(diǎn)亮酒精燈，讓學(xué)生們討論為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，布置課下思考作業(yè)，讓學(xué)生們?cè)谡n下也能自主探討關(guān)于趣味小實(shí)驗(yàn)的原理。通過趣味小實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)初中化學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原理，通過通俗易懂的小實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)化學(xué)方程式的理解，進(jìn)而引出更深層次的化學(xué)知識(shí)。

化學(xué)課程是要求教師演示、教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作的一門互動(dòng)參與極強(qiáng)的課程，通過學(xué)生與教師之間的溝通交流，讓學(xué)生深入的體會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。只有學(xué)生對(duì)化學(xué)這門課程有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生發(fā)揮出主觀能動(dòng)性，才能有效的提高學(xué)生的化學(xué)知識(shí)水平。這樣不僅能夠幫助提高學(xué)生化學(xué)成績(jī)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作，開拓學(xué)生思維

初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作中，對(duì)于危險(xiǎn)性小、接近日常生活、學(xué)生易動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)，教師可以多次開展，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。開展探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)操作開始之前，讓學(xué)生們大膽放言，對(duì)實(shí)驗(yàn)提出大膽的猜測(cè)、假象，為證明自己的猜測(cè)、假象進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)操作。例如“二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制作方法”的這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，給學(xué)生幾個(gè)相關(guān)的藥品，A.大理石和稀硫酸；B.碳酸鈉粉末和稀鹽酸；C.碳酸鈣粉末和稀鹽酸；D.大理石和稀鹽酸這四組藥品。選擇一樣藥品的學(xué)生分為一組，讓學(xué)生們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行探討研究，教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)，保證實(shí)驗(yàn)安全。進(jìn)而學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中得出“二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制作方法”的主要藥品是“大理石和稀鹽酸”。通過實(shí)驗(yàn)得出理論結(jié)果，加深學(xué)生對(duì)理論結(jié)果的理解，對(duì)理論知識(shí)的印象也更為深刻。

同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前的自由暢想，通過這樣的思維過程，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展；在實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)的思考，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解運(yùn)用；實(shí)驗(yàn)后得出理論結(jié)果，也有利于學(xué)生加深印象、理解記憶。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)從多方面培養(yǎng)學(xué)生，不局限于理論知識(shí)的簡(jiǎn)單記憶，加強(qiáng)化學(xué)知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，讓學(xué)生明確化學(xué)學(xué)習(xí)的真正意義，從而，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，不可或缺。這就需要教師更新教學(xué)理念、學(xué)校提供實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)生積極主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)多方面共同促進(jìn)實(shí)現(xiàn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的踐行，利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，符合了我國(guó)新課改的要求和素質(zhì)教育的內(nèi)涵，為社會(huì)發(fā)展提供優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

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