姬浩 張國慶 蘇兵 郭清娥

摘 要：“信息素養(yǎng)”是生活在大數(shù)據(jù)時(shí)代的人們應(yīng)具備的一種能力，要成為創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力符合社會(huì)需求的人才，只有終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)需求，而研究生期間所形成的信息素養(yǎng)將至關(guān)重要。經(jīng)管類研究生開展科學(xué)研究和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的重要前提是如何在眾多信息中，獲取、整理和分析有用信息，即研究生要具備較高的信息素養(yǎng)能力。本研究通過設(shè)計(jì)問卷，以西安工業(yè)大學(xué)經(jīng)管類研究生為對象，對信息素養(yǎng)現(xiàn)狀和存在問題進(jìn)行調(diào)研，以此為提升經(jīng)管類研究生信息素養(yǎng)提供參考。

關(guān)鍵詞：經(jīng)管類研究生 信息素養(yǎng) 現(xiàn)狀

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）07（a）-0238-02

“信息素養(yǎng)”已普遍被認(rèn)為是生活在信息時(shí)代普通民眾應(yīng)具備的一種能力，屬于科普教育的范疇，信息素養(yǎng)教育是在新媒體普遍發(fā)展的形勢下衍生的工具型教育內(nèi)容，已快速成為各學(xué)科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)成為科學(xué)研究、創(chuàng)新能力新的基礎(chǔ)設(shè)施，科研人員基于大量動(dòng)態(tài)的科學(xué)數(shù)據(jù)的聚合、分析和探索，將推動(dòng)新的科學(xué)方法的發(fā)現(xiàn)，信息素養(yǎng)教育不再局限于科普教育范疇，而應(yīng)向?qū)I(yè)技能教育范疇延伸和拓展，是研究型社會(huì)終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)。研究生是大學(xué)人才培養(yǎng)的重中之重，也是科技發(fā)展的后備力量，高校研究信息素養(yǎng)教育的創(chuàng)新與優(yōu)化是保障研究具有適應(yīng)高度信息化社會(huì)發(fā)展的競爭能力和創(chuàng)新能力的必然要求。在某種度上，研究信素養(yǎng)水平的狀況，不但決定自身的學(xué)習(xí)、科研和創(chuàng)新能力，而且會(huì)影響到高等院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和國家創(chuàng)新人才體系的建設(shè)和發(fā)展。

本文首先設(shè)計(jì)問卷，以西安工業(yè)大學(xué)經(jīng)管類研究生為對象，分析經(jīng)管類研究生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀和存在問題，并提出一些針對性的建議，以此為提升經(jīng)管類研究生信息素養(yǎng)提供參考。

1 經(jīng)管類研究生信息素養(yǎng)調(diào)研設(shè)計(jì)

1.1 問卷設(shè)計(jì)

調(diào)查問卷從研究生的信息素養(yǎng)基礎(chǔ)、所學(xué)課程情況、信息能力、個(gè)人信息管理的能力、信息倫理道德等多個(gè)方面設(shè)計(jì)了31道題，其中25道單選題、4道多選題、2道主觀題。該調(diào)查問卷力求表述清晰，避免因理解偏差、習(xí)慣性、應(yīng)試思維等影響調(diào)查結(jié)果，并進(jìn)行了模擬試答。

1.2 調(diào)查對象

該調(diào)查以西安工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院研究生一至三年級學(xué)生為對象，按照年級進(jìn)行分層抽樣，涉及在校全日制所有專業(yè)的研究生。共發(fā)放問卷200份，收回177份，收回率88.5%，其中有效問卷167份，有效率達(dá)到94.35%。調(diào)查涉及研一（2017級）、研二（2016級）、研三（2015級）三個(gè)年級，其中研一有效問卷67份，占40.12%，研二有效問卷59份，占35.33%，研三有效問卷41份，占24.55%。有效問卷中，其中男生46人占36.22%，女生81占63.78%。

2 經(jīng)管類研究生信息素養(yǎng)調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 研究生信息素養(yǎng)基礎(chǔ)

約92%的研究生學(xué)習(xí)過程序開發(fā)語言和信息管理相關(guān)課程，近72%的研究生了解數(shù)據(jù)與信息之間的差異，有超過90%的研究生認(rèn)為信息素養(yǎng)與自己的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)。由此可見，現(xiàn)階段研究生，均具有一定的信息素養(yǎng)。此外，對信息素養(yǎng)教育的需求和接受程度都比較高。這表現(xiàn)在其獲得科研信息的方法和途徑中：（1）能夠通過廣泛閱讀書籍、研究文獻(xiàn)內(nèi)容尋找靈感。（2）具備合理的信息源認(rèn)知水平，能充分利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源和學(xué)術(shù)交流網(wǎng)站。

2.2 信息素養(yǎng)相關(guān)課程設(shè)置

整體而言，對于學(xué)校設(shè)置的課程，感興趣的研究生人數(shù)占48.80%，非常感興趣的只有0.06%，不感興趣的有3.01%，而認(rèn)為“談不上興趣，必須要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)而已”的有47.59%。從結(jié)果當(dāng)中可以明顯看出，感興趣的人數(shù)不到一半。學(xué)校在信息素養(yǎng)課程的設(shè)置也有一定的不足。學(xué)校需要重新設(shè)置課程，將專業(yè)課程和信息素養(yǎng)課程相結(jié)合，從而提高碩士研究生的信息素養(yǎng)水平及科研創(chuàng)新能力，滿足社會(huì)化需求。

2.3 信息能力

在信息能力方面，根據(jù)調(diào)查對象對信息能力方面問題的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)僅僅27.11%的學(xué)生經(jīng)常會(huì)制定不同的檢索方案和策略，有超過一半的學(xué)生沒有刻意制定不同的檢索方案和策略，他們所獲得的信息大多為單一的信息。對于所獲取的信息，進(jìn)行深入分析，并提出一些新觀點(diǎn)、新問題，許多同學(xué)表示只是偶爾進(jìn)行深入研究和提出新觀點(diǎn)，說明大多數(shù)同學(xué)對于知識的創(chuàng)新能力要有待提高。和其他同學(xué)相互交流，不僅能夠從對方獲得其他的信息，也能加深對信息的理解。但是根據(jù)調(diào)查顯示，有83.13%的學(xué)生偶爾會(huì)與人分享自己掌握的專業(yè)或者其他信息。有13.86%的學(xué)生不會(huì)與人分享自己掌握的專業(yè)或者其他信息。僅僅有3.01%的學(xué)生經(jīng)常會(huì)與人分享自己掌握的專業(yè)或者其他信息。依據(jù)信息能力問題的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)西安工業(yè)大學(xué)碩士研究生信息能力水平一般，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.4 個(gè)人信息管理的能力

隨著文獻(xiàn)量的逐年增長，有效地整理總結(jié)文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)也成為研究者的能力之一。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，整體而言，有71.81%的學(xué)生能夠使用office等辦公軟件，有25.55%的學(xué)生能夠使用大數(shù)據(jù)分析軟件，另外還有2.64%的學(xué)生能夠使用其他專業(yè)軟件。這表明個(gè)人信息管理的能力還有待加強(qiáng)。

2.5 信息倫理道德

在信息倫理道德方面，調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，整體而言，有77.71%的學(xué)生基本能尊重他人研究成果，遵守知識產(chǎn)權(quán)法律，合法獲取和發(fā)布信息。有12.65%的學(xué)生偶爾能尊重他人研究成果，遵守知識產(chǎn)權(quán)法律，合法獲取和發(fā)布信息。完全能夠尊重和不能尊重的比率分別為6.02%和3.61%。大多數(shù)同學(xué)對于別人的勞動(dòng)成果在進(jìn)行引用時(shí)，有75.90%的學(xué)生偶爾會(huì)忘記標(biāo)注，僅有15.66%的學(xué)生引用已有數(shù)據(jù)或者信息時(shí)能夠準(zhǔn)確標(biāo)注。另外還有8.44%的學(xué)生引用已有數(shù)據(jù)或者信息時(shí)沒有標(biāo)注，對于這種行為，屬于不尊重他人的勞動(dòng)成果，容易引起剽竊現(xiàn)象。根據(jù)倫理道德問題的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，說明西安工業(yè)大學(xué)碩士研究生信息倫理道德需要進(jìn)一步加強(qiáng)，需要采取一些措施提高研究生的信息倫理道德水平。

3 結(jié)語

通過調(diào)查表明，西安工業(yè)大學(xué)經(jīng)管類研究生基本了解和掌握了信息基礎(chǔ)知識和技能，能夠較好地選擇和利用圖書館學(xué)術(shù)文獻(xiàn)。研究生雖然有一定的信息素養(yǎng)基礎(chǔ)，但是整體上仍然存在信息能力欠缺、信息道德缺失的現(xiàn)象。應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)研究生在信息能力、信息道德方面的培養(yǎng)。

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