[摘要]在現(xiàn)代職業(yè)教育的背景下，醫(yī)學(xué)高職院校圖書(shū)館建設(shè)應(yīng)轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，創(chuàng)新服務(wù)舉措，把圖書(shū)館建設(shè)成為院校的文獻(xiàn)信息中心、學(xué)習(xí)交流中心、展覽中心、休閑娛樂(lè)活動(dòng)中心。

[關(guān)鍵詞]醫(yī)學(xué)高職圖書(shū)館；建設(shè)；現(xiàn)代職業(yè)教育；創(chuàng)新

[中圖分類(lèi)號(hào)] G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

doi： 10. 3969/.j. issn. 1671- 5918. 2017. 14. 021

[文章編號(hào)] 1671- 5918（ 2017） 14- 0055- 03

[本刊網(wǎng)址] http：//www.hbxb.net

近年來(lái)，職業(yè)教育受到社會(huì)各界的關(guān)注和重視。黨的十八大發(fā)出”加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”的號(hào)召。現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展離不開(kāi)圖書(shū)館的跟進(jìn)參與。隨著醫(yī)學(xué)高職院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教學(xué)水平需要相應(yīng)提高。圖書(shū)館作為學(xué)校教學(xué)的三大支柱之一，是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成部分，其作用已不僅是學(xué)校的教輔機(jī)構(gòu)，而是從單一的書(shū)籍借閱場(chǎng)所轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣姆?wù)載體。所以，圖書(shū)館的建設(shè)與創(chuàng)新顯得尤為重要。醫(yī)學(xué)高職院校圖書(shū)館應(yīng)轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，創(chuàng)新服務(wù)舉措，將自身建設(shè)成學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心、學(xué)習(xí)交流中心、展覽中心、休閑娛樂(lè)活動(dòng)中心。因此，醫(yī)學(xué)高職院校圖書(shū)館如何充分發(fā)揮功能優(yōu)勢(shì)，服務(wù)于現(xiàn)代職業(yè)教育，是一個(gè)值得關(guān)注和思考的問(wèn)題。

一、醫(yī)學(xué)高職院校圖書(shū)館現(xiàn)狀

醫(yī)學(xué)高職院校大多數(shù)是由中專升格或合并改組而成，大多面臨資金緊缺的問(wèn)題。部分學(xué)校雖有較長(zhǎng)的辦學(xué)歷史，但原先的教學(xué)設(shè)施相對(duì)較為落后，圖書(shū)館資源匱乏。近幾年，醫(yī)學(xué)高職院校的圖書(shū)館雖然有所發(fā)展，但與院校發(fā)展仍存在著很大的差距，主要表現(xiàn)在：圖書(shū)館生均藏書(shū)嚴(yán)重不足；館員人數(shù)偏少，素質(zhì)、學(xué)歷層次、業(yè)務(wù)能力參差不齊；服務(wù)水平無(wú)法滿足醫(yī)學(xué)高職院校的辦學(xué)要求；館藏空間布局不合理；閱覽環(huán)境有待改善。究其原因主要有兩方面：一方面，醫(yī)學(xué)高職院校學(xué)生學(xué)業(yè)緊張，課時(shí)較滿，學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性相對(duì)較低，圖書(shū)館成為學(xué)校的擺設(shè)，沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用；另一方面，醫(yī)學(xué)高職院校圖書(shū)館對(duì)自身定位較低，大多為學(xué)校教學(xué)輔助部門(mén)，很多學(xué)校沒(méi)有把圖書(shū)館建設(shè)放到與校園建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和設(shè)備建設(shè)同等重要地位。

二、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)高職院校圖書(shū)館建設(shè)的有效途徑

（一）建設(shè)具有專業(yè)特色的藏書(shū)體系為現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展提供文獻(xiàn)支撐力

醫(yī)學(xué)高職院校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所。作為專業(yè)方向明確的圖書(shū)館，在文獻(xiàn)資源建設(shè)過(guò)程中，館藏建設(shè)的著力點(diǎn)在于抓住兩個(gè)方面：一是堅(jiān)持以醫(yī)藥衛(wèi)生為主，突出醫(yī)學(xué)院院的特色；二是堅(jiān)持以素質(zhì)教育為輔，強(qiáng)化圖書(shū)館在學(xué)校教育中的重要性。無(wú)論是從特色專業(yè)建設(shè)出發(fā)，還是從院校優(yōu)勢(shì)專業(yè)拓展，都應(yīng)突出圖書(shū)資源的完備性，能夠圍繞“特色專業(yè)”、“重點(diǎn)學(xué)科”、“優(yōu)勢(shì)專業(yè)”三大結(jié)構(gòu)，構(gòu)建具有自身特色的館藏體系。

在教育教學(xué)改革的大背景之下，醫(yī)學(xué)原來(lái)迎來(lái)了改革的新契機(jī)，但也面臨諸多的問(wèn)題。特別是在就業(yè)、學(xué)業(yè)的雙重壓力之下，醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生心理問(wèn)題日益突出，極大地影響了學(xué)生健康成才。對(duì)于當(dāng)前的教育困境，圖書(shū)館可以在其中大展身手。向?qū)W生推薦優(yōu)秀圖書(shū)，在書(shū)籍的熏陶之下，引導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)整心態(tài)、如何面對(duì)困難、如何培養(yǎng)受挫的心理承受力。學(xué)生在勵(lì)志圖書(shū)的精神鼓舞之下，保持積極向上的精神面貌。與此同時(shí)，提高學(xué)生素質(zhì)教育，是學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求。圖書(shū)館在專業(yè)藏書(shū)的同時(shí)，也應(yīng)注重素質(zhì)類(lèi)書(shū)籍的收藏。學(xué)生在閱讀文化科普類(lèi)、文學(xué)經(jīng)典圖書(shū)的過(guò)程中，不僅可以拓展知識(shí)面，而且豐富思想認(rèn)識(shí)。

（二）開(kāi)展決策信息服務(wù)提高現(xiàn)代職業(yè)教育信息保障的核心競(jìng)爭(zhēng)力

圖書(shū)館在高校教育中的作用，很大程度上在于它具有龐大的文獻(xiàn)信息資源，以及專業(yè)圖書(shū)情報(bào)人才，在這兩大優(yōu)勢(shì)的作用之下，圖書(shū)館可以為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的信息依據(jù)。因此，圖書(shū)館在學(xué)校教育中的作用不僅僅是單一的面向?qū)W生服務(wù)，同時(shí)也為校領(lǐng)導(dǎo)提供決策信息服務(wù)。因此，圖書(shū)館在學(xué)校各部門(mén)中的地位比較重要，是學(xué)校師生、領(lǐng)導(dǎo)獲得信息資源的主場(chǎng)所。在決策信息服務(wù)中，醫(yī)學(xué)高職院校圖書(shū)館應(yīng)注重搜集國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)示范院校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成功案例，國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)高職教育、醫(yī)藥衛(wèi)生政策的最新動(dòng)態(tài)等，力求圍繞學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)際工作中的決策目標(biāo)進(jìn)行專題跟蹤服務(wù)，使領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)獲取信息。

（三）舉辦各種活動(dòng)增強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)的戰(zhàn)斗力

醫(yī)學(xué)高職院校圖書(shū)館可利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將圖書(shū)館資源、空間、服務(wù)進(jìn)行有效整合，提供一站式信息服務(wù)和學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)讀者的學(xué)習(xí)、研究、交流、協(xié)作、社團(tuán)活動(dòng)、技能大賽，真正成為院校師生的交流中心。首先，醫(yī)學(xué)高職院校圖書(shū)館應(yīng)充分利用新生入學(xué)的機(jī)會(huì)，組織新生參觀圖書(shū)館、舉辦入館講座、宣傳圖書(shū)館的館藏資源。還應(yīng)成立信息參考咨詢部門(mén)或文獻(xiàn)檢索教研室，在全校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)《醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索》課程，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的檢索技能；醫(yī)學(xué)高職院校圖書(shū)館在提供一般意義的信息素質(zhì)教育的同時(shí)，為學(xué)生開(kāi)展專業(yè)信息技能的教育。例如：在為畢業(yè)生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)方面，圖書(shū)館可配合招生就業(yè)指導(dǎo)中心，做好在校生的職業(yè)生涯的規(guī)劃。如筆者所在的圖書(shū)館，通過(guò)引進(jìn)《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)知識(shí)平臺(tái)》，開(kāi)展《你就業(yè)、我護(hù)航》的講座，指導(dǎo)畢業(yè)生有效利用就業(yè)信息、為大學(xué)生提供就業(yè)信息指導(dǎo)服務(wù)，滿足畢業(yè)生的就業(yè)信息需求。其次，通過(guò)舉辦讀書(shū)節(jié)、征文比賽，開(kāi)通圖書(shū)館新浪官方微博等加強(qiáng)與讀者的互動(dòng)；創(chuàng)辦《圖書(shū)館資訊》推廣圖書(shū)館的各項(xiàng)資源；充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將LED顯示屏運(yùn)用到圖書(shū)館服務(wù)中，每周一句的讀書(shū)哲理名言，在潛移默化中陶冶學(xué)生情操，提高醫(yī)學(xué)生的文化素養(yǎng)。第三，通過(guò)利用場(chǎng)地寬廣等優(yōu)勢(shì)，承辦豐富多彩的活動(dòng)。筆者所在的圖書(shū)館，承辦過(guò)福建省衛(wèi)生系統(tǒng)全民健身的象棋、圍棋比賽，福建中藥技能大賽；通過(guò)利用電子閱覽室的硬件資源、舉辦全國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試考點(diǎn)工作。網(wǎng)上報(bào)名、網(wǎng)上測(cè)試等。endprint

通過(guò)引入各種交流與討論活動(dòng)，使圖書(shū)館服務(wù)變被動(dòng)為主動(dòng)，從靜態(tài)的文獻(xiàn)資源中心向動(dòng)態(tài)的學(xué)術(shù)交流中心和知識(shí)服務(wù)中心轉(zhuǎn)變，有效的交流能使教學(xué)科研人員快速高質(zhì)量地獲取學(xué)術(shù)信息，拓展思考，促進(jìn)教學(xué)科研活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)研究和學(xué)習(xí)的環(huán)境。擴(kuò)大了圖書(shū)館的功能，提高資源的利用率，提升外界的關(guān)注度，真正實(shí)現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)內(nèi)涵。

（四）加強(qiáng)館員素質(zhì)建設(shè)提高對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的服務(wù)能力

近幾年來(lái)，我館人員結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。在保證新進(jìn)員工具有高學(xué)歷、高素質(zhì)的同時(shí)，鼓勵(lì)在職人員進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流再提高。主要通過(guò)以下途徑：一是舉辦相應(yīng)的培訓(xùn)，提高圖書(shū)館館員的綜合素質(zhì)，使館員具備必要的專業(yè)知識(shí)，社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、計(jì)算機(jī)能力等；二是加強(qiáng)館際間的交流，積極開(kāi)展館際間的交流學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，積累先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和服務(wù)理念；三是創(chuàng)建“學(xué)科館員”，針對(duì)醫(yī)學(xué)高職院校的專業(yè)設(shè)置、分系部進(jìn)行針對(duì)性的對(duì)口服務(wù)，千方百計(jì)地滿足老師的文獻(xiàn)信息需求；四是建立輪崗制，以求人力資源的最佳整合運(yùn)用，讓館員熟悉各個(gè)崗位的工作，緩解館員人際關(guān)系的沖突，解除長(zhǎng)期從事一項(xiàng)工作的厭倦感，從而啟迪館員新思維，拓寬業(yè)務(wù)技能，培養(yǎng)一專多能的全方位人才。

（五）打造醫(yī)學(xué)高職院校圖書(shū)館的第三空間激發(fā)現(xiàn)代職業(yè)教育的活力

醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生，面臨著繁重的學(xué)業(yè)壓力、承受著巨大的就業(yè)壓力，在雙重壓力的作用之下，學(xué)生急需釋放壓力的空間，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，享受大學(xué)豐富的生活。圖書(shū)館作為高校集人文、服務(wù)于一體的場(chǎng)所，能夠?yàn)樽x者提供所需的“文化休閑”。坐在圖書(shū)館，一杯咖啡、一碟小吃，在舒暢、輕松的氛圍中或沉思、或閱讀，充分體現(xiàn)知識(shí)性和休閑性相結(jié)合的樂(lè)趣，是圖書(shū)館又一重要功能。因此，改善圖書(shū)館空間布局，在館內(nèi)設(shè)立書(shū)吧，打造讀者最喜愛(ài)的第三空間，是醫(yī)學(xué)高職院校圖書(shū)館建設(shè)和管理模式創(chuàng)新的一個(gè)重點(diǎn)，也是圖書(shū)館拓展服務(wù)功能的核心內(nèi)容之一。另外，醫(yī)學(xué)高職院校女生數(shù)量普遍居多，在圖書(shū)館提供書(shū)吧服務(wù)，也是吸引讀者的有效途徑之一。

（六）創(chuàng)新圖書(shū)館的“另類(lèi)”服務(wù)提升現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的影響力

優(yōu)“服務(wù)”是當(dāng)前圖書(shū)館創(chuàng)新發(fā)展的重要支撐。以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，以信息化建設(shè)為依托，成為提升圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量的重要窗口。高職院校在圖書(shū)館建設(shè)中，應(yīng)著力于服務(wù)方式的創(chuàng)新，讓服務(wù)成為體現(xiàn)圖書(shū)館價(jià)值的重要因子。在新媒體時(shí)代，學(xué)生的閱讀方式發(fā)生了本質(zhì)性改變，圖書(shū)館的傳統(tǒng)服務(wù)方式難以滿足學(xué)生的閱讀需求。展覽是提升服務(wù)、展現(xiàn)圖書(shū)館的重要途徑。豐富多彩的藏書(shū)、琳瑯滿目的學(xué)科書(shū)籍，都能夠更好地吸引堵著的眼球。這得益于展覽下的書(shū)籍內(nèi)容更加豐富、眼里，比冰冷的電子圖書(shū)更更加有溫度、更加直觀和簡(jiǎn)潔。例如，高?？梢砸劳小靶Ｆ蟆睂⑿Ｊ氛褂[應(yīng)用于圖書(shū)館中，這無(wú)疑是相得益彰的舉措。校史展覽不僅為讀者提供視覺(jué)上的享受服務(wù)，還具有以史育人、傳播文化的功能。通過(guò)校史展覽有利于培養(yǎng)讀者“愛(ài)校、興校、強(qiáng)?！钡娜宋木?，增添圖書(shū)館的文化底蘊(yùn)，提高讀者的品格修養(yǎng)。從而使圖書(shū)館整體的服務(wù)理念和文化內(nèi)涵得到凝煉與升華。

三、建議

圖書(shū)館是師生的學(xué)習(xí)中心、文獻(xiàn)信息中心、交流中心、休閑娛樂(lè)活動(dòng)中心、展覽中心。醫(yī)學(xué)高職院校圖書(shū)館建設(shè)質(zhì)量的高低，是現(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)力的內(nèi)在體現(xiàn)。圖書(shū)館只有加大資金的投入，閱讀環(huán)境才能夠得到改善；只有加大資金的投入，圖書(shū)館的藏書(shū)質(zhì)量才能夠不斷的提高；只有加大資金的投入，圖書(shū)館建設(shè)才能與時(shí)俱進(jìn)。

總之，圖書(shū)館建設(shè)與現(xiàn)代職業(yè)教育密切相關(guān)，創(chuàng)建與現(xiàn)代職業(yè)教育體系相匹配的醫(yī)學(xué)高職院校圖書(shū)館，對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展有著積極的影響與促進(jìn)作用?，F(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建離不開(kāi)圖書(shū)館資源的利用與服務(wù)做支撐。圖書(shū)館所發(fā)揮的綜合優(yōu)勢(shì)和作用是其他職能機(jī)構(gòu)所無(wú)法取代的。我們有理由相信，在圖書(shū)館人的不斷努力下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視下，醫(yī)學(xué)高職院校圖書(shū)館能充分發(fā)揮自身的綜合優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新服務(wù)舉措，為現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展添磚加瓦。

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