《江蘇教育》（教育管理）2018年第4期《“人的特性”：學(xué)校專業(yè)性的特定內(nèi)涵》一文，從兒童成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)、教師團(tuán)隊(duì)的特定工作方式、教育教學(xué)活動(dòng)所具有的人的特征三個(gè)方面，深入淺出地闡述了學(xué)校教育的專業(yè)性所具有的獨(dú)特性。文章讓我們更加冷靜地審視與思考學(xué)校教育的本質(zhì)：要遵循兒童成長(zhǎng)規(guī)律，要努力提升每個(gè)教師個(gè)體的專業(yè)水準(zhǔn)、教師之間專業(yè)化協(xié)同以及教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)文化，同時(shí)要凸顯教育教學(xué)活動(dòng)的人性特征，如充分的適宜性、豐富的多樣性和高度的關(guān)愛(ài)性。