職業(yè)教育在我國教育事業(yè)發(fā)展中具有重要的戰(zhàn)略地位，是促進經(jīng)濟社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。

國家發(fā)展職業(yè)教育的根本目的是提高受教育者的職業(yè)技能素質(zhì)，為各地經(jīng)濟社會發(fā)展進行人才培養(yǎng)與技能培訓。這就要求建立健全國家職業(yè)教育和培訓體系，即建立完整的、符合現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才需求的職業(yè)教育和培訓體系。這個體系不僅要打通職業(yè)教育縱向的培養(yǎng)體系，也要打通職業(yè)教育與普通教育橫向的溝通與升學體系，同時還要健全職業(yè)技能培訓體系。于是有了這些年各地實踐的中高職銜接、高職與應用本科大學銜接的培養(yǎng)模式；同時國家也積極鼓勵和引導部分新建本科院校向應用型本科大學轉(zhuǎn)型，這是從普通教育與職業(yè)教育溝通的角度來推動職業(yè)教育的發(fā)展。

為更好地服務工業(yè)4.0戰(zhàn)略以及國家重點支持和鼓勵的新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，職業(yè)教育體系還要能培養(yǎng)高質(zhì)量的職業(yè)技術人才。為此，既要保證職業(yè)教育有足夠的生源（包括數(shù)量和質(zhì)量），又要滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對職業(yè)技術人才的基本需求；同時，更要保證這些人才具有較高的培養(yǎng)質(zhì)量。這就需要在職業(yè)教育培養(yǎng)體系中特別重視學生實操能力的培養(yǎng)，比如需要強調(diào)校企合作，加強各種以職業(yè)技能大賽為引領、促進職業(yè)教育教學質(zhì)量與學生實操能力提升的活動的推介等。

加快職業(yè)教育的發(fā)展，還要提高職業(yè)教育的地位與社會認可度。目前中高職畢業(yè)生的起薪約3000元，較本科畢業(yè)生的起薪要低1000元左右，且從長遠來看，發(fā)展中國家較低學歷人群相應的教育收益率也比較高學歷人群的回報率低，因此學生不愿意接受職業(yè)教育，這是造成職業(yè)教育吸引力較低的一個重要原因。要提高職業(yè)教育的地位及吸引力，除了提升職業(yè)教育自身的教育教學質(zhì)量外，還需要加快提高職業(yè)技術人才的工資待遇，切實落實國家關于提高職業(yè)技術人才工資待遇的相關政策，從制度上保障職業(yè)技術人才的工資報酬，以體現(xiàn)接受職業(yè)教育能夠獲得正?；貓舐噬踔潦禽^高的回報率。同時，需要合理引導人民群眾的利益訴求，破除鄙視職業(yè)教育的偏見，樹立普教職教同等重要的觀念，如此才能在社會上真正形成尊重職業(yè)教育的氛圍，才有利于職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。

此外，要加快發(fā)展西部與農(nóng)村地區(qū)的職業(yè)教育，加大東中部對西部和農(nóng)村地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的對接幫扶力度，統(tǒng)籌全國職業(yè)教育的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。還要推行切實有效的稅收優(yōu)惠政策吸引社會資本投入職業(yè)教育，加快建立政府主導、多元開放的職業(yè)教育投入保障體系。