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怎樣提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率

2018-01-28 14:05江蘇省泗陽(yáng)縣南劉集小學(xué)劉曉芹
作文成功之路(高考沖刺) 2018年2期
關(guān)鍵詞:效率小學(xué)生評(píng)價(jià)

江蘇省泗陽(yáng)縣南劉集小學(xué) 劉曉芹

所謂課堂教學(xué)效率,就是有效果,有效益,課堂效率高,使課堂的效益最大化。就是通過老師的課堂教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)全體小學(xué)生素質(zhì)和個(gè)性的最優(yōu)化發(fā)展,那么,我們小學(xué)語文老師如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率呢?

一、鉆研好教材,是提高小學(xué)語文教學(xué)效率的關(guān)鍵

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中,提高課堂教學(xué)效率的根本途徑在于教師必須先鉆研教材、理解文本,如果教師自身對(duì)文本對(duì)教材都沒有吃透,不了解編寫意圖,教學(xué)目標(biāo)不明確,教學(xué)重點(diǎn)不詳細(xì),甚至目標(biāo)重難點(diǎn)南轅北轍,便很難做到以文本為憑借,提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率,幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)。我們常常發(fā)現(xiàn)一些教師上各種公開課前,不是先研讀文本,而是先從網(wǎng)上尋找相關(guān)教案范本,去模仿、抄襲他人的教學(xué)設(shè)計(jì),完全不根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況去設(shè)計(jì)教學(xué),這樣的課堂教學(xué)自然是不可能取得高效的。教師要提高課堂教學(xué)效率特別是農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)效率,首先要全面了解自己學(xué)生的實(shí)際情況,教師對(duì)一篇新的課文,首先應(yīng)先通讀一遍,給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào),畫出學(xué)生可能不理解的詞語,自己先查字(詞)典并把義項(xiàng)寫在一旁。同時(shí)還應(yīng)認(rèn)真地把課文朗讀或默讀幾遍,發(fā)現(xiàn)一些難于把握停頓或比較拗口的語句,及時(shí)做上記號(hào),備課時(shí)寫入教案,課堂上予以適當(dāng)指導(dǎo)。

二、認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也很重要。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師,那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多,語文課堂的導(dǎo)入很關(guān)鍵。小學(xué)語文教師在上課開始時(shí)導(dǎo)入特別的關(guān)鍵,如果課堂一開始導(dǎo)入有趣,會(huì)激發(fā)小學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。教師在導(dǎo)入時(shí)可以設(shè)疑,運(yùn)用“謎語導(dǎo)入”“懸念導(dǎo)入”“故事導(dǎo)入”等。小學(xué)語文一節(jié)課的導(dǎo)入實(shí)在太重要了,它如同在戰(zhàn)斗中選擇一個(gè)突破口一樣,輝煌的戰(zhàn)果就是從這里開始的。俗話說,”好的開始是成功的一半”,因此,要提高課堂教學(xué)的有效性我們語文教師必須重視導(dǎo)入時(shí)的趣味性。

在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施。為了提高學(xué)生的積極性,小學(xué)語文教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生在課堂教學(xué)之中參加競(jìng)爭(zhēng)。如在教低年級(jí)生字時(shí)讓學(xué)生開展競(jìng)賽活動(dòng);在課堂教學(xué)中朗讀課文時(shí),可以讓小學(xué)生比一比,比誰讀得有感情,比誰領(lǐng)會(huì)得深刻;在總結(jié)課文時(shí),還可以看誰的發(fā)言有創(chuàng)意。

三、教學(xué)中運(yùn)用多種形式,發(fā)揮學(xué)生的主體作用尤為重要

在課堂教學(xué)中,如果小學(xué)生主動(dòng)性越明顯,課堂教學(xué)效率就越大,越可以表明小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。因此,我們教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該精心組織學(xué)生各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

首先,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),小組討論,勤思多問。我們老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)一定要注意多啟發(fā),多反問,不要包辦代替,要鼓勵(lì)小學(xué)生們想問題、提問題、鉆研問題,想一想自己與別人的差別,從而發(fā)現(xiàn)自己思維的毛病,學(xué)習(xí)人家思維的方法。只有小學(xué)生自己會(huì)思、會(huì)問、會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)上,才有可能與別人合作交流,學(xué)生學(xué)會(huì)了與別人合作交流,才能使知識(shí)得到更好地吸收。也只有在學(xué)生個(gè)體的潛力得到發(fā)揮時(shí),課堂教學(xué)才變得有效率。

其次,提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。在小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,往往會(huì)遇到新問題需要解決,當(dāng)學(xué)生們獨(dú)立思考后問題還是解決不了,就需要我們語文教師去引導(dǎo)學(xué)生共同合作解決,把學(xué)習(xí)中遇到的問題拿出來放在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論,讓學(xué)生們?cè)谟懻撝袑ふ覇栴}解決策略,我們語文教師所做的正是培養(yǎng)小學(xué)生合作意識(shí)的工作。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中,學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)是很多的,可以在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中展開小組“合作學(xué)習(xí)”。還有我們小學(xué)語文教學(xué)中,有不少的新知識(shí)是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生都能自己解決問題,這樣可以很好的讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固舊知識(shí),學(xué)習(xí)新的知識(shí),發(fā)展自己的能力。

四、發(fā)揮老師評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,使學(xué)生學(xué)有動(dòng)力

對(duì)于小學(xué)生的日常表現(xiàn),我們教師應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極性的評(píng)價(jià)為主,多采用激勵(lì)性的評(píng)語,盡量從正面引導(dǎo)孩子的發(fā)展,可以極大的調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于兒童而言,更是渴望變化,期待驚喜,追求新鮮。我們?yōu)楹尾粐L試多種多樣的評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)的方式方法上創(chuàng)新求變,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性,提高課堂的效率呢?

其一,我們可以在口頭語言的評(píng)價(jià)上機(jī)智多變,靈活地采用激勵(lì)式言語評(píng)價(jià)、導(dǎo)學(xué)式言語評(píng)價(jià)、明理式言語評(píng)價(jià)、幽默式言語評(píng)價(jià)等。最好能廣泛收集,加強(qiáng)積累,使評(píng)價(jià)用語定期更換、常用常新、層出不窮,時(shí)時(shí)給學(xué)生以因時(shí)因景因文因人而異的新鮮評(píng)價(jià)或富有情趣的評(píng)價(jià)語 ,讓學(xué)生聽而不厭,學(xué)而不倦。

其二,我們可以將口頭語言的評(píng)價(jià)和體態(tài)語的評(píng)價(jià)相結(jié)合,愛撫地摸頭、親切地握手、深情地?fù)肀?、由衷的鼓掌、有力的大拇指,加上真誠(chéng)的贊語,如此聲情并茂,更能傳播一種情緒,交流一種感情。在特級(jí)教師的公開課堂上我們經(jīng)常能看到他們這樣對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的贊許,一切都是那么自然得體。

其三,我們可以嘗試實(shí)物評(píng)價(jià),可以贈(zèng)送有象征意義和紀(jì)念價(jià)值的小物品,一支書簽、一片楓葉、一顆種子、一幅書法作品、一樣教具,都會(huì)燃起學(xué)生的希望和期待。另外,語文評(píng)價(jià)應(yīng)加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià),《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》建議:要“采用成長(zhǎng)紀(jì)錄的方式,搜集能夠反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料”,建立學(xué)生的語文學(xué)習(xí)檔案,“用最有代表性的事實(shí)來評(píng)價(jià)學(xué)生”。

總之,課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問。為了提高課堂教學(xué)效率,我們必須以教學(xué)理論作指導(dǎo),經(jīng)過自己的不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷完善和創(chuàng)新,這樣才能真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

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