劉 樂

（承德技師學(xué)院，河北 承德 067000）

教育家胡適先生曾經(jīng)說過：“沒有文化，就沒有品牌”，對(duì)于職業(yè)院校來說教育宣傳、文化活動(dòng)都是展現(xiàn)校園文化的最佳手段，也是文化品牌建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施。當(dāng)代教育家張化萬認(rèn)為：“教育是文化的一部分，校園文化承載著教育的希望”。那么職業(yè)院校的校園文化內(nèi)涵該如何去創(chuàng)造？職業(yè)院校在培養(yǎng)人才目標(biāo)上與重點(diǎn)高校是有所區(qū)別的，但在傳播文化與打造品牌上是殊途同歸的，在信息化時(shí)代下要如何完成校園文化建設(shè)，改變傳統(tǒng)的媒介形式，嘗試以新媒體手段來創(chuàng)新校園文化活動(dòng)。對(duì)于職業(yè)院校來說應(yīng)該如何在信息化手段下以新媒體手段來打造出具有創(chuàng)新意義的文化品牌來呢？

一、新媒體時(shí)代下的職業(yè)院校校園文化建設(shè)

信息技術(shù)革命的成功徹底改變了人類的生活方式，人類從此進(jìn)入全新的媒體化時(shí)代，又有人把它叫做"數(shù)字化媒介社會(huì)"。數(shù)字化媒介包含了新媒體、多媒體技術(shù)、數(shù)字媒體建設(shè)、互動(dòng)新媒體、空間媒體技術(shù)、信息化平臺(tái)等等眾多的類型，它是一種集綜合性、互動(dòng)性的數(shù)字化信號(hào)媒介。這種新媒體方式具有很強(qiáng)的開放性、移動(dòng)化、互動(dòng)性、便利性、可融合化、多變性等等特點(diǎn)，建造的成本較低可使用的空間是無限的，它生成在虛擬空間中卻廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)社會(huì)里。從傳播的范圍來看，信息化的傳播不在局限于本校、本地，而是通過大數(shù)據(jù)平臺(tái)在全國內(nèi)進(jìn)行傳播，往往一個(gè)點(diǎn)引發(fā)的事件很快就能以面的形式進(jìn)行擴(kuò)散。

隨著教師、學(xué)生對(duì)新媒體依賴程度的加大，以智能手機(jī)、蘋果手機(jī)移動(dòng)終端為代表的搭配APP、qq、微信、社交平臺(tái)，早已滲透到職業(yè)院校的生活教學(xué)中。2010年新媒體手段開始普及到職業(yè)院校中，國內(nèi)的眾多院校開始爭(zhēng)相引入新媒體，例如：校園網(wǎng)站、校園新聞、校園視頻、教師微博、博客等媒體平臺(tái)。這種新的媒體平臺(tái)加速了學(xué)校的網(wǎng)站、視頻資源中每天更新新聞及信息，在信息化平臺(tái)中建立交流平臺(tái)及時(shí)回復(fù)師生留言，加強(qiáng)師生之間的交流。新媒體的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的媒介，更改變了校園文化建設(shè)方式。因此如何進(jìn)一步增強(qiáng)校園文化活動(dòng)的建設(shè)，如何解決職業(yè)院校校園活動(dòng)文化針對(duì)性不強(qiáng)、活力不足、影響力不大等問題，如何提高校園的知名度打造職業(yè)院校的文化品牌等問題，需要當(dāng)前的職業(yè)院校開始思考。

二、新媒體建設(shè)是職業(yè)院校校園文化的必然選擇

文化活動(dòng)是校園文化組成的重要部分，它既是德育實(shí)踐的好幫手又是學(xué)校文化品牌的助推器。隨著職業(yè)院校的不斷繁榮與發(fā)展，校園文化活動(dòng)也越發(fā)頻繁和豐富，學(xué)生在豐富的文化熏陶下可以快速綜合素質(zhì)的成長(zhǎng)，學(xué)校也因此產(chǎn)生了更多的文體活動(dòng)與文化空間。但是長(zhǎng)期的校園文化活動(dòng)也會(huì)存在一定問題，無論是組織者還是學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生疲憊感。在管理方面一般職業(yè)院校都是把校園文化活動(dòng)與社團(tuán)進(jìn)行掛鉤，認(rèn)為組織社團(tuán)活動(dòng)就是開著校園文化活動(dòng)了，將活動(dòng)的策劃組織者限定為學(xué)工部、校團(tuán)委等學(xué)生管理部門，這樣就導(dǎo)致在組織與管理層面上出現(xiàn)局限性，把校園文化固定在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)里，大大削弱了文化活動(dòng)的生命力與感染力，也使今后學(xué)校內(nèi)難形成特色的文化品牌。同時(shí)，在組織活動(dòng)中由于缺乏校園文化品牌的建設(shè)，很多時(shí)候造成了看起來很是熱鬧其實(shí)內(nèi)在意義并不明顯的情況，大量的組織活動(dòng)也導(dǎo)致組織者疲于應(yīng)付，學(xué)生積極性不高或是被動(dòng)參與的現(xiàn)狀。

如何進(jìn)一步提升校園文化特色，關(guān)鍵在于要符合時(shí)代潮流、要新穎、要有創(chuàng)新性，建設(shè)中要考慮如何才能更加有特色、有魅力的形成文化品牌。特色品牌是職業(yè)院校的文化發(fā)展根源，以此形成的品牌文化便是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)前時(shí)期是以信息化發(fā)展為主流的時(shí)代，有人把它做“全媒體時(shí)代”。信息化、智能化、互動(dòng)性的多媒體平臺(tái)改變了人們生活方式。多媒體時(shí)代下對(duì)于職業(yè)院?？芍^既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，如何把握機(jī)會(huì)迎接挑戰(zhàn)是當(dāng)前眾多職業(yè)院校首要考慮的問題。承德技師學(xué)院以信息化為手段緊抓多媒體校園文化建設(shè)，巧用媒體平臺(tái)打造信息化數(shù)據(jù)下的文化品牌建設(shè)，通過建立校內(nèi)、校外網(wǎng)絡(luò)形成信息化平臺(tái)的群覆蓋，創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)和虛擬的校園文化空間，以此加強(qiáng)校內(nèi)政務(wù)的運(yùn)行效率及基層工作創(chuàng)新，提高校園文化活動(dòng)內(nèi)容積極打造職業(yè)院校特色文化品牌，同時(shí)吸引社會(huì)資源加強(qiáng)自身綜合力。下面以承德技師學(xué)院為例，分析如何把握新形勢(shì)與新技術(shù)來提高校園文化的生命力。

三、承德技師學(xué)院以新媒體為抓手創(chuàng)新校園文化建設(shè)

承德技師學(xué)院在2015年校園文化建設(shè)中成立素質(zhì)教育研究小組，由校長(zhǎng)牽頭開展新時(shí)期的校園文化品牌打造，以“加強(qiáng)素質(zhì)發(fā)展，擴(kuò)寬教學(xué)方式，緊抓新媒體手段，兩手抓兩手都要硬”的思路加強(qiáng)職業(yè)院校的文化基石，制定了《校園文化建設(shè)總體規(guī)劃》有計(jì)劃的穩(wěn)步推行各項(xiàng)措施，強(qiáng)調(diào)新媒體手段在校園文化建設(shè)方案中要“不斷加強(qiáng)信息化平臺(tái)的建設(shè)，擴(kuò)大新媒體的傳播范圍，以新媒體手打造全新的職業(yè)院校的校園文化，重視文化品牌建設(shè)”。

1.巧妙利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行校園文化活動(dòng)，創(chuàng)新校園文化特色建設(shè)

校園文化的活力就是文化品牌的基石，職業(yè)院校要想在新時(shí)期站穩(wěn)腳跟第一要素便是要緊跟時(shí)代步伐，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)校文化、管理、行政、系統(tǒng)等方式方法，以“變”為前提快速的跨入新媒體時(shí)代，巧妙的利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行校園文化的建設(shè)，增強(qiáng)文化品牌的打造力。當(dāng)然“不變”的是職業(yè)院校的宗旨、目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)。承德技師學(xué)院《校園文化建設(shè)總體規(guī)劃》與“素質(zhì)教育研究小組”明確提出：“新時(shí)期做好職業(yè)院校校園文化品牌比以往任何時(shí)候更需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵便是新媒體的應(yīng)用”。首先要做到緊密聯(lián)系時(shí)代精神，明確校園文化主題，做好文化活動(dòng)參與的主客體的認(rèn)知，把校園的教育工作與育人工作落到實(shí)處，結(jié)合傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代技術(shù)強(qiáng)化中德辦學(xué)特色，把新媒體與校園文化緊密的結(jié)合在一起，以此來打造出具有特殊意義的校園文化品牌。隨著社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜多變信息技術(shù)的無孔不入，校園文化的建設(shè)更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的潮流，加強(qiáng)職業(yè)院校在建設(shè)中的“變”與“不變”。下面列舉學(xué)院在新媒體文化活動(dòng)層面上的幾點(diǎn)措施。

學(xué)校在2015年由蘇宏偉校長(zhǎng)牽頭成立承德技師學(xué)院“素質(zhì)教育研究小組”，帶領(lǐng)全校教師打造《學(xué)生素質(zhì)成長(zhǎng)手冊(cè)》1-4冊(cè)，該書包含學(xué)生在校學(xué)習(xí)的每一天，使學(xué)生在校業(yè)余時(shí)間有事做、有書讀，有海量的知識(shí)去學(xué)習(xí)。極大的促進(jìn)了校園文化的建設(shè)，提高了學(xué)生整體的綜合素質(zhì)，該手冊(cè)在17初電子版本也投入到校內(nèi)網(wǎng)中，據(jù)圖書館公眾號(hào)學(xué)生最喜歡的電子版書籍評(píng)選活動(dòng)，該書也是名列前茅深受學(xué)生們喜愛的。

2017年9月學(xué)校開展“微信公眾號(hào)”“青年志愿者活動(dòng)”，學(xué)校在電臺(tái)、廣播中不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)化的宣傳，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于青年志愿者活動(dòng)的熱情，在注冊(cè)活動(dòng)中學(xué)生反響十分的強(qiáng)烈，大部分學(xué)生都積極踴躍的參與報(bào)名。學(xué)校從“微信公眾號(hào)”幾千人里選中40名最有代表性的學(xué)生，代表學(xué)校參加全市的“青年志愿者活動(dòng)”。隨后學(xué)校把9月份命名為“志愿者月”并把志愿者精神納入到崗位考核中，打鐵還需要趁熱打，在這股熱潮中學(xué)校又開展了“雷鋒月”活動(dòng)，把這種奉獻(xiàn)精神不斷的傳揚(yáng)下去。

學(xué)校開設(shè)文學(xué)堂“微讀書月”，每月有圖書館老師進(jìn)行讀書講座，引導(dǎo)學(xué)生如何讀書；怎么讀書；選擇那些書來讀?！皵?shù)字圖書館”極大的便利了學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)來讀書的興趣，只需要用“微信”關(guān)注讀書館數(shù)字化平臺(tái)，便可以進(jìn)入數(shù)字圖書館，館內(nèi)收藏了近萬本圖書。每年的5月份是“讀書月”在這個(gè)月中每名借書的同學(xué)都需要撰寫讀后感，在數(shù)字圖書館借書的同學(xué)一樣會(huì)收到撰寫讀后感的電子版通知。以文學(xué)為主題的一系列措施極大的增強(qiáng)學(xué)校的文學(xué)氣氛，提高了校園文化的學(xué)習(xí)底蘊(yùn)。

文化娛樂活動(dòng)是不定期舉行的，這些活動(dòng)多數(shù)是以比賽的形式為主，而這種比賽也離不開多媒體的應(yīng)用。例如“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)說課大賽，主題——弘揚(yáng)工匠精神知識(shí)大賽，“把學(xué)習(xí)向信仰扎根——‘學(xué)習(xí)朗讀者’音（視）頻征集展示活動(dòng)”“一學(xué)一做”教育實(shí)踐活動(dòng)主題演講比賽，一歌一誦文藝大賽，手抄報(bào)設(shè)計(jì)大賽，技能節(jié)比賽等等眾多的活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上開展“我的中國夢(mèng)”演講比賽。眾多的比賽均以視頻直播的形式全程進(jìn)行跟蹤報(bào)道，通過校內(nèi)直播第一時(shí)間進(jìn)行播放，學(xué)生在觀看直播的時(shí)候可以通過微信平臺(tái)進(jìn)行投票，失敗的參賽人員還可以通過網(wǎng)絡(luò)人氣得到復(fù)活的機(jī)會(huì)，整體的氣氛與很多電視真人秀節(jié)目類似。激烈的比賽現(xiàn)場(chǎng)，熱情的現(xiàn)場(chǎng)觀眾，廣泛參與的場(chǎng)外學(xué)生，以此來營造出不一樣的校園文化氣氛。

2.利用網(wǎng)絡(luò)社交媒體，構(gòu)建和諧校園文化

承德技師學(xué)院通過優(yōu)勢(shì)資源整合加強(qiáng)校內(nèi)的新媒體融合，建立大量的新媒體平臺(tái)打造的校內(nèi)系統(tǒng)資源，為廣大師生提供全新的媒體資源平臺(tái)。例如校園廣播電臺(tái)、校園新聞智慧校園網(wǎng)站、校內(nèi)qq交流群，數(shù)字化校園內(nèi)外網(wǎng)、數(shù)字化圖書館，這些數(shù)字化平臺(tái)可以有效的了解學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)，查看學(xué)校的課程安排、教室情況，學(xué)院的學(xué)術(shù)報(bào)告等相關(guān)的動(dòng)態(tài)資源，為師生提供了非常便利的校內(nèi)空間。學(xué)院共有16大社團(tuán)每個(gè)社團(tuán)都配備網(wǎng)絡(luò)文化，它們?cè)谔厣@、網(wǎng)絡(luò)文化中起到領(lǐng)頭羊的作用。同時(shí)在教學(xué)建設(shè)方面也加速新媒體的融合，結(jié)合職業(yè)院校的教學(xué)特點(diǎn)融入德國雙元制的教學(xué)方式，再配備上新媒體網(wǎng)絡(luò)資源。建立可移動(dòng)的課堂；創(chuàng)辦教師信息化平臺(tái)；開展學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)化學(xué)習(xí)；創(chuàng)建校園學(xué)習(xí)內(nèi)外網(wǎng)，學(xué)生可以通過內(nèi)網(wǎng)直接與教師進(jìn)行交流溝通，把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)打造成教師的第二課堂。八大系部各自有特殊的網(wǎng)絡(luò)文化空間，不同“系部”具有各自的特點(diǎn)。隨之學(xué)院的管理層不斷的去深化挖掘新媒體優(yōu)勢(shì)深挖網(wǎng)絡(luò)文化力量，把新媒體數(shù)字化平臺(tái)與校園文化緊密的聯(lián)系到一起。下面列舉學(xué)院師生在新媒體時(shí)期的多種活動(dòng)。

學(xué)校廣泛征集師生以“微電影”形式拍攝院校的生活狀態(tài)，以青春、多彩、運(yùn)動(dòng)、奉獻(xiàn)等為主題的校園生活，將收集上來的視頻資源放在學(xué)校的網(wǎng)站里，讓校內(nèi)、社會(huì)都可以了解到職業(yè)院校中師生的真實(shí)情況。

新聞電臺(tái)的建立，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)小記者、主持廣播、新聞小助手等工作的熱情，加寬了職業(yè)院校中新聞媒體的傳播速度，把新媒體以新聞的形式融入到校園生活的方方面面，校內(nèi)新聞都會(huì)通過電視臺(tái)在智慧校園網(wǎng)站進(jìn)行廣播，還有校園網(wǎng)絡(luò)直播全程記錄校內(nèi)舉辦的各種技能、文藝大賽。極大的提高了學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解與提高學(xué)生對(duì)于校園文化活動(dòng)的興趣。

數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)是定期向?qū)W生開放的，此時(shí)的學(xué)生有權(quán)利對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)、管理制度、文化活動(dòng)提出評(píng)價(jià)與建議，以此增進(jìn)學(xué)校對(duì)學(xué)生內(nèi)心想發(fā)的探究，這樣有利于學(xué)院及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理上的疏漏，進(jìn)而減少學(xué)校中的壓抑情緒。

班主任通過數(shù)字化APP建立學(xué)生QQ群圈子、家長(zhǎng)微信交流群，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的交流，學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。班主任可以通過QQ群了解到學(xué)生的生活狀態(tài)，如果學(xué)生之間發(fā)生問題，教師可以第一時(shí)間通過微信群與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并且這種與家長(zhǎng)溝通的方式是可以長(zhǎng)期有效保持的。

“百名教師大課堂活動(dòng)”全校征集百位優(yōu)秀教師進(jìn)行課堂視頻錄制，建立IMOOC、微課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂活動(dòng)，學(xué)生可以通過線下網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)，每名教師都開設(shè)自由端口學(xué)生以移動(dòng)學(xué)習(xí)為主，隨時(shí)隨地的與教師進(jìn)行交流。該活動(dòng)一方面有利學(xué)生的線下學(xué)習(xí)，另一方面教師通過媒體交流平臺(tái)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提高教師的教學(xué)能力。

3.以新媒體平臺(tái)為抓手，增強(qiáng)學(xué)校文化品牌的推廣

新媒體的出現(xiàn)帶動(dòng)了傳統(tǒng)媒體的徹底革新，也使得承德技師學(xué)院在發(fā)展文化品牌的前提中，把新媒體作為最有利的傳播手段。新媒體富含的移動(dòng)終端、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、交流媒介等形式，可以快速的對(duì)校園文化品牌進(jìn)行傳播推廣。根據(jù)調(diào)查新媒體資源包含（QQ、MSN、E-mail、BBS、微信、微博、博客、APP 等），交流傳播為主的數(shù)據(jù)平臺(tái)以微信、QQ為主，這兩種平臺(tái)占據(jù)人們生活中的90%以上的數(shù)據(jù)資源。所以學(xué)校精準(zhǔn)的把握住學(xué)生、家長(zhǎng)的心態(tài)，開展相關(guān)的活動(dòng)都是可以增加社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感。與其他平臺(tái)相比，新媒體的交流更為便捷、及時(shí)、互動(dòng)性更強(qiáng)，音視頻傳輸?shù)募嫒菪愿鼉?yōu)勢(shì)。學(xué)校通過眾多網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的推廣傳播，在視頻剪輯、圖片處理上增加校園文化的品牌建設(shè)，把這種校園內(nèi)的生活場(chǎng)景搬到熒幕上，在社會(huì)上增進(jìn)品牌傳播的沖擊力與感染力，自然在宣傳上得到很好的效果。

承德技師學(xué)院的校園文化品牌借助新媒體的力量進(jìn)行傳播，把校園文化與校園活動(dòng)變成的一種影響力，一方面吸引社會(huì)資源的涌入，另一方面對(duì)內(nèi)部環(huán)境也進(jìn)行更新?lián)Q代。通過公眾號(hào)搶占地域互聯(lián)網(wǎng)的文化資源，把新型網(wǎng)絡(luò)空間作為傳播校園文化，打造校園品牌的主戰(zhàn)場(chǎng)。本校共有7大系部，16個(gè)社團(tuán)，將學(xué)工部、校團(tuán)委、各院系學(xué)生組織系統(tǒng)，全部都納入到公眾號(hào)里?！凹紟焺?chuàng)業(yè)團(tuán)”“技師微報(bào)”“技師電臺(tái)”“技師銅管樂團(tuán)”“技師太極團(tuán)”“技師舞蹈團(tuán)”“技師攝影團(tuán)”“技師禮儀團(tuán)”“技師好聲音”“技師文學(xué)社”等等共計(jì)66個(gè)公眾號(hào)。在這些公眾號(hào)中搭建校園文化平臺(tái)，提高師生情感交流增進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高社會(huì)知名度，吸收大量的校內(nèi)外“粉絲”。以此來推廣職業(yè)院校的自我特色，打開新媒體校園文化品牌的窗口。雖然新媒體傳播理念及模式深受師生的喜歡，它具有更強(qiáng)的品牌認(rèn)同感與傳播渠道，但是對(duì)于學(xué)校黨委宣傳部、校團(tuán)委等仍繼續(xù)做好校報(bào)、校廣播臺(tái)、校宣傳欄等傳統(tǒng)媒體的工作，以此實(shí)現(xiàn)新老媒體的資源融合，更好的推進(jìn)校園文化品牌的建設(shè)。

職業(yè)院校要想在新媒體時(shí)代下獲得鯉魚躍龍門的機(jī)會(huì)，首先，要做到就是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，積極引進(jìn)新思想把傳統(tǒng)媒體與新媒體進(jìn)行結(jié)合，巧妙利用各種新興媒體構(gòu)建和諧校園文化。其次，合理善用新老媒體的結(jié)合，體現(xiàn)在辦公、教學(xué)、文化等校園的多個(gè)方面，只有做到內(nèi)外兼顧、更新?lián)Q代才能真正創(chuàng)新職業(yè)院校的文化品牌?？傊?，在新媒體時(shí)代下承德技師學(xué)院全方面的引入新媒體形式，緊抓時(shí)代前沿把新媒體融入到校園的方方面面，這是把握住了校園文化的主動(dòng)權(quán)，以新媒體作為傳播媒介使其成為打造校園文化提升校園品牌、創(chuàng)新校園發(fā)展的有效幫手。

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