史銀環(huán)

摘 要：針對(duì)新接手班級(jí)學(xué)生不讀課外書(shū)的現(xiàn)狀，筆者尋找機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)與學(xué)生的三次約定，逐步激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，培養(yǎng)閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：約定 閱讀 興趣

本學(xué)期伊始，我接手二年級(jí)（1）班語(yǔ)文教學(xué)。開(kāi)學(xué)第一天，我問(wèn)孩子們：“誰(shuí)每天都讀課外書(shū)？”孩子們你看看我，我看看你，在幾秒的等待后，三個(gè)小手怯怯地舉了起來(lái)。“怎么這么少？”我倒吸了一口冷氣。閱讀是提升語(yǔ)文能力最好也是最有效的方法，孩子們只有通過(guò)大量的閱讀才能熟記字詞，增加知識(shí)，開(kāi)拓視野，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。要讓孩子們喜歡上書(shū)，得先從培養(yǎng)閱讀興趣入手。

一、約定一

開(kāi)學(xué)后不久，我就與孩子們有了第一個(gè)約定：“只要你們有進(jìn)步，老師會(huì)獎(jiǎng)給你們一份很有意思的禮物。”他們個(gè)個(gè)睜大了眼睛，又驚又喜：“是什么呢？”我故意賣(mài)關(guān)子：“不告訴你們。看你們的表現(xiàn)嘍！”孩子們個(gè)個(gè)做得端端正正，那節(jié)課中沒(méi)有一個(gè)玩耍的，都爭(zhēng)先恐后發(fā)言，所學(xué)的生字全部記下了，這是之前從未有過(guò)的。我就鄭重其事地對(duì)他們說(shuō)：“你們今天最棒了！所以老師要兌現(xiàn)自己的承諾了！”孩子們高興得手舞足蹈。于是我拿出提前精挑細(xì)選的《月亮，生日快樂(lè)》，打開(kāi)投影儀給他們講。孩子們屏住呼吸，靜靜地聽(tīng)小熊與月亮的對(duì)話(huà)，靜靜地欣賞那精美的圖畫(huà)，能看出他們已沉浸其中。之后，我問(wèn)孩子們說(shuō)：“好聽(tīng)嗎？”“太好聽(tīng)了！”他們異口同聲地說(shuō)?！澳窍氩幌朊刻於悸?tīng)到這樣的故事？”孩子們異常興奮，幾乎是喊出來(lái)的：“想！”水到渠成，我對(duì)孩子們說(shuō)：“好！每天老師給你們講一個(gè)故事，然后回家講給家長(zhǎng)聽(tīng)，行嗎？”“行！”就這樣，我和學(xué)生的第一個(gè)約定已達(dá)成。

如今，我利用早操前10分鐘，給學(xué)生堅(jiān)持講了50多個(gè)故事，《一口袋的吻》、《獾的美餐》、《懶奧西》、《星期四去哪里了》、《一本沒(méi)有人打開(kāi)的書(shū)》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《愛(ài)心樹(shù)》、《哈利的大腳》……一本本有趣的繪本故事已深深地印在孩子們的腦海中。漸漸地，班上有孩子開(kāi)始把課外書(shū)帶到學(xué)校里，他們會(huì)很自豪地拿給我看，我會(huì)大加表?yè)P(yáng)，然后鼓勵(lì)他們多讀書(shū)。那天早晨，孩子們正在讀書(shū)，走到祝瑞晨跟前，他拿出他的《月下去看貓頭鷹》，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“老師，可以把我這個(gè)故事講給同學(xué)們聽(tīng)嗎？”“可以?。　蔽铱滟澚怂?，并把他的故事講給大家聽(tīng)?？吹贸觯?dāng)時(shí)激動(dòng)的表情是無(wú)以言表的。

二、約定二

孩子們讀書(shū)的興趣漸漸濃了，但要長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，僅靠每天早晨10分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是第二個(gè)約定漸漸在我的腦海中形成。那天是星期五，導(dǎo)讀課，隨著“叮鈴鈴”的上課鈴，我邁著輕快的步子踏上講臺(tái)，環(huán)視教室一周之后宣布：“這節(jié)課，拿出你們喜愛(ài)的課外書(shū)靜靜地讀吧！”“耶！”孩子們歡呼起來(lái)，一陣興奮之后，他們打開(kāi)書(shū)認(rèn)真地讀了起來(lái)。教室里立刻安靜下來(lái)，只聽(tīng)到書(shū)頁(yè)被翻動(dòng)的聲音。

他們或一個(gè)人靜靜地讀，或兩個(gè)人在一起邊讀邊小聲交談著，教室里靜極了。胡博濤，一個(gè)像陀螺一樣愛(ài)轉(zhuǎn)動(dòng)的小男孩，今天居然一動(dòng)不動(dòng)地坐在那兒，左手按著書(shū)，右手托著腮幫，眼睛一眨不眨地盯著書(shū)，看得出他讀得津津有味。王思甜、紀(jì)欣雨、張梓桐這幾個(gè)喜歡讀書(shū)的孩子最投入了，不時(shí)地能看到她們或皺一下眉，或會(huì)心一笑，或嘴巴咂一下，那樣子，著實(shí)可愛(ài)。有趣的課外書(shū)深深地吸引著他們的眼球，看著他們?nèi)绨V如醉的樣子，我也被深深地感染著。

快下課了，我對(duì)孩子們本節(jié)課的表現(xiàn)大加贊賞，并達(dá)成約定：“以后導(dǎo)讀課就是你們讀課外書(shū)的時(shí)間了！”“耶”，教室里立刻沸騰起來(lái)。孩子們是真的喜歡閱讀啦！

三、約定三

閱讀興趣已被激發(fā)出來(lái)了，如何再增加閱讀時(shí)間，讓他們的閱讀更持久，更有效呢？第三個(gè)約定也已在腦海中形成。當(dāng)天布置作業(yè)前，我向全班做了調(diào)查，每天晚上堅(jiān)持讀書(shū)的有幾個(gè)人？嘩啦一下子舉起了四五十，我暗自竊喜，前面兩個(gè)約定已起作用了。緊接著調(diào)查了不同層次孩子完成家庭作業(yè)的時(shí)間，于是我對(duì)孩子們說(shuō)：“咱們談個(gè)條件怎么樣？”“什么條件？”孩子們興趣倍增。“如果你們每天堅(jiān)持讀課外書(shū)，那咱們的家庭作業(yè)量壓縮到最少！”“真的？”孩子們半信半疑。“一言為定，駟馬難追。要不咱們拉鉤？”“拉鉤上吊，一百年不許變！”孩子們臉上綻開(kāi)了朵朵鮮花，他們互相傳遞這令人興奮的消息，教室里好不熱鬧。我與孩子們的第三個(gè)約定已達(dá)成。

為了做好監(jiān)督檢查工作，我利用班級(jí)群向家長(zhǎng)們提出了要求：對(duì)于孩子的閱讀情況必須每天在群里進(jìn)行反饋，之后每周進(jìn)行一次反饋。對(duì)于個(gè)別閱讀存在問(wèn)題的孩子，我會(huì)及時(shí)與他們進(jìn)行溝通，糾正他們的閱讀習(xí)慣。目前除個(gè)別學(xué)生，其它孩子基本都能保證30分鐘的閱讀時(shí)間，有些孩子閱讀時(shí)間更長(zhǎng)。

如今孩子們都變了，他們的書(shū)包里每天都會(huì)裝好幾本課外書(shū)，只要有空閑時(shí)間都會(huì)拿出課外書(shū)閱讀。下課了，你會(huì)看見(jiàn)他們?nèi)宄扇簢谝黄鸹蚪涣髯约旱拈喿x內(nèi)容，或交換書(shū)本。有的孩子還會(huì)跑來(lái)給我講他讀過(guò)的故事呢！

約定中，孩子們讀書(shū)的興趣越來(lái)越濃，希望他們除過(guò)學(xué)習(xí)之外，能全身心地投入到閱讀中，積累知識(shí)，拓展視野，活躍思維，尋找快樂(lè)，享受樂(lè)趣，讓讀書(shū)成為他們生活的一部分；約定中，我的教育理念越來(lái)越清晰了，讓每個(gè)孩子喜歡上閱讀將成為我今后的教育信條，讓“讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本書(shū)”伴孩子終身。約定中，我和孩子們一起成長(zhǎng)！endprint