朱麗文

摘 要：民間游戲是重要的游戲形式，且民間游戲具有優(yōu)秀的歷史，但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多民間游戲由于應(yīng)用比較少已經(jīng)消失。當(dāng)今兒童的游戲主要是一些玩具，對(duì)于民間游戲了解的比較少，造成我國民間文化的喪失。為了弘揚(yáng)祖國的民族文化，挖掘民族文化并融入到幼兒園教育教學(xué)已是刻不容緩的事情。對(duì)此，教師應(yīng)積極挖掘民間游戲，以使其有效融入到日常教學(xué)中來。

關(guān)鍵詞：幼兒園；民間游戲；開展

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）06-0151-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.06.095

幼兒園在開展工作時(shí)，需要重視幼兒的身體素質(zhì)的提升，幫助幼兒從小樹立熱愛運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，幼兒園在開展體育活動(dòng)時(shí)可以將民間游戲融入到游戲活動(dòng)中來。這樣不僅能夠有效吸引幼兒，同時(shí)能夠幫助幼兒更好地了解我國的民間文化。

一、挖掘民間游戲

民間游戲的種類以及數(shù)量比較豐富，這就需要對(duì)民間游戲進(jìn)行挖掘。在挖掘的過程中需要從多個(gè)角度入手，不僅需要發(fā)揮幼兒園的作用，同時(shí)還需要家長的努力。在挖掘民間游戲時(shí)還利用現(xiàn)代技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)中廣泛的搜索民間游戲，這樣能夠有些的提升民間游戲的挖掘效果。

1.深入挖掘民間的傳統(tǒng)資源。深入到農(nóng)村去，尋訪村里的老人，讓老人回憶并講述自己小時(shí)候玩過的民間游戲，并加以文字和圖譜記載，進(jìn)而篩選出適合幼兒園開展的民間游戲進(jìn)行整理和歸類。

2.深入利用家長資源。家長也可以將自身了解的民間游戲推薦給教師，這樣能夠使教師了解更多的民間游戲，從而選擇合適的民間游戲，提升幼兒對(duì)民間游戲的興趣。

3.利用多種渠道。最后，在挖掘民間游戲時(shí)需要運(yùn)用多種途徑，包括互聯(lián)網(wǎng)資源、圖書館資源等，利用網(wǎng)絡(luò)中的信息搜索合適的民間游戲，保證民間游戲挖掘的有效性。

二、民間傳統(tǒng)游戲和幼兒園各領(lǐng)域活動(dòng)的融合

（一）根據(jù)不同年齡段幼兒情況，選擇合適的民間游戲

在將民間游戲與體育活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合時(shí)，幼兒園需要從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，做到因材施教。小班幼兒的年齡比較小，身體發(fā)育還不成熟，因此靈活性比較差；中班幼兒具有一定的靈活性，但是協(xié)調(diào)性有待提升?；谶@種情況，在選擇民間游戲時(shí)，教師應(yīng)盡可能需要選擇一些容易理解且簡單易行的，比如說老鷹捉小雞、打老虎等，這樣能使幼兒更好地理解游戲的規(guī)則。

（二）民間傳統(tǒng)游戲和幼兒園各領(lǐng)域活動(dòng)的有效融合

1.健康領(lǐng)域的融合。為了讓幼兒樂于參與游戲，提高幼兒游戲的興趣，我們選擇了民間游戲《跳房子》。即在畫好的房子里有很多窗戶，每一扇窗戶里都住著不同的小動(dòng)物（貼上動(dòng)物卡片），讓幼兒丟擲沙包，丟到哪個(gè)小動(dòng)物頭上，就跳到小動(dòng)物相應(yīng)的窗戶上給小動(dòng)物送愛吃的食物。在玩游戲的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子里都住著誰，它們都愛吃什么，籃子里哪些食物是小動(dòng)物愛吃的，從而讓幼兒掌握小動(dòng)物與食物之間的關(guān)系。

2.藝術(shù)領(lǐng)域的融合。在《包粽子》的民間游戲活動(dòng)中，首先從認(rèn)識(shí)端午節(jié)開始，讓幼兒了解“端午節(jié)”是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。這樣不僅能讓學(xué)生了解多種多樣的節(jié)日活動(dòng)，更能知道豐富的中國傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵，并通過介紹屈原的愛國主義精神，培養(yǎng)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。這樣，游戲活動(dòng)對(duì)幼兒來說是一種享受，是一種愉快的體驗(yàn)，從而可使幼兒的學(xué)習(xí)事半功倍。

3.自然科學(xué)的融合。自然科學(xué)也是民間游戲與幼兒園活動(dòng)融合的重要形式。幼兒生活中的日常經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生一定的影響，能夠加深幼兒的印象。因此，教師需要對(duì)進(jìn)行引導(dǎo)，通過引導(dǎo)，提升印象的保留時(shí)間，提升學(xué)習(xí)效果。

三、幼兒園深入開展民間傳統(tǒng)游戲的意義

1.民間游戲能激發(fā)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣，使幼兒積極主動(dòng)參與到游戲中去。民間游戲內(nèi)容廣泛而豐富，適合于不同年齡層次的幼兒，這樣能夠滿足幼兒對(duì)民間游戲的需求，從而能使幼兒更好地參與到民間游戲活動(dòng)中來。

2.民間游戲有利于培養(yǎng)幼兒口語的表達(dá)。在開展民間游戲時(shí)，需要告之兒童游戲的規(guī)則。幼兒之間可以對(duì)規(guī)則進(jìn)行交流，提升認(rèn)知水平，從而在遵守比賽規(guī)則的前提下開展游戲，這樣就提升了幼兒的表達(dá)能力。

3.民間游戲能讓幼兒形成良好的個(gè)性和情感。每個(gè)人都有榮譽(yù)感，包括我們的孩子。因此，在開展民間游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)多運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，這樣能能使幼兒積極投入到活動(dòng)中，并維持對(duì)活動(dòng)興趣的持久性。不僅如此，教師還可以對(duì)幼兒實(shí)施物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如毛絨玩具。通過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，可以提升幼兒對(duì)民間游戲的參與熱情。

4.民間游戲活動(dòng)開展中還可以增強(qiáng)幼兒的合作能力。受計(jì)劃生育政策的影響，很多家庭只有一個(gè)幼兒，因此對(duì)幼兒比較寵愛，這樣容易導(dǎo)致幼兒形成以自我為中心的心理。這種心理在一定程度上制約著幼兒的健康成長。民間游戲開展過程中，幼兒之間需要相互合作，尊重其他幼兒，才能更好地完成游戲。通過這樣的合作可以有利于幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)于幼兒的成長具有一定的幫助作用。

5.最后，民間游戲的開展還能加深家園之間的合作，幫助教師以及家長更好地了解幼兒的情況。這樣可以使教師在教育的過程中更具有針對(duì)性和側(cè)重點(diǎn)，有利于幼兒的健康成長。

總之，民間游戲?qū)τ谟變旱某砷L具有積極的影響。幼兒對(duì)民間游戲充滿興趣，因此可以將民間游戲納入到體育活動(dòng)中。但是在選擇民間游戲時(shí)，則需要教師從幼兒的需求出發(fā)，這樣能夠使幼兒更好地參與到民間游戲中來。而且，開展民間游戲能夠增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的健康成長。同時(shí)，在游戲開展的過程中，幼兒需要與其他小朋友進(jìn)行交流合作，這樣也能在一定程度上培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。因此，幼兒園在開展工作時(shí)需要廣泛的利用民間游戲，這樣能夠促進(jìn)幼兒更好地成長。

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