王沛燕

摘要：中學思想政治課是中學德育教育的重要渠道，課堂教學要貫徹“實、活、準、精”的原則和面向全體、抓兩頭、促中間、積極轉(zhuǎn)化和輔導差生的方法。

關(guān)鍵詞：思想政治教學；原則；方法

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）09-0052

中學思想政治課是中學德育教育的重要渠道，由于其思想性、時代性強，而且又是理論性的科目，普遍存在著教師難教、學生難學、教學質(zhì)量不高等現(xiàn)象。要改變這一種狀況，達到素質(zhì)教育，即要牢固掌握知識，又要達到知識、能力、覺悟的全面提高的要求，就必須端正教學思想，從實際出發(fā)，大膽改革。

一、課堂教學要貫徹“實、活、準、精”的原則

“實”，就是一切從本校、本班、本學科的實際出發(fā)，根據(jù)不同類型、不同層次學生的實際情況，有區(qū)別地開展教學工作，對不同層次的學生要提出不同的要求，反對一個模式，一刀切。因此，我們通過認真分析和考察后，根據(jù)筆者所在學校九年級學生的實際狀況，分別為三種類型學生提出有所區(qū)別的要求：1. 學習成績好的學生，要求在牢固掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，適當深化，把知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰陀X悟，并加強綜合訓練；2. 學習成績一般的學生，要狠抓基礎(chǔ)知識，注重在基本知識過關(guān)和基本訓練上下工夫，讓學生理解記憶；3. 學習成績較差的學生，則適當降低要求，扎扎實實抓好基礎(chǔ)知識的查補和復習，強調(diào)從基本概念入手，加強基本訓練，力求學一點，當堂復習，當堂鞏固。

“活”，即教學方法和手段要靈活，就是要盡量多采用啟發(fā)式教學法、點撥法、討論式、圖表法、比較法、歸納法、濃縮強化記憶法等多種教學方法和手段。在整個教學過程中，我們強調(diào)學生的主體地位，重視調(diào)動學生學習的主動性和積極性。在備課時，我們做到“三備”（備教材、備教法、備學生）；在上課時，我們讓學生既動眼、又動手；既動腦、又動口，充分發(fā)揮師生的雙邊活動的作用。如在講到“民主是逐步發(fā)展的”時，筆者首先指導學生認真閱讀、思考、并設計了以下幾個問題組織學生討論：（1）這個鄉(xiāng)村生產(chǎn)力發(fā)展狀況如何？（2）這個鄉(xiāng)村村民的文化水平怎樣？從哪些方面可以看出？（3）該村村民的民主意識高不高？從何看出？學生經(jīng)過看書、思考、討論后，用書上的事例加以解答。在此基礎(chǔ)上，組織學生再深入討論：“為什么該村村民的民主意識不高？要改善這種狀況能否一蹴而就？為什么？”在討論過程中，教師給以必要的點撥，如指導學生思考“村民私下嘀咕選代表還不是上面說了算”的原因，引導學生認識這是由于封建專制的思想影響在中國農(nóng)民頭腦中的反映，說明肅清這種思想影響的長期性和艱巨性，然后，教師加以歸納，學生就比較容易地理解“民主是逐步發(fā)展的”道理，克服了死記硬背，也使學生從中領(lǐng)悟到在建設高度的社會主義民主過程中，青年學生的責任和應有的態(tài)度，從而教活了知識。

“準”，即以大綱和教材為準。講課時，我們應準確地把握本課在全書中的地位以及重點、難點，盡量避免違反科學性的錯誤。特別是對于基本概念和基本原理的教學，更要做到準確、明了、簡潔，如在講“生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力的發(fā)展”這個基本原理時，筆者首先點出了這是支配人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量。接著列舉幾種社會形態(tài)的更替，說明這些都是由客觀規(guī)律決定的。最后筆者指出，資本主義社會必然滅亡，社會主義必然勝利同樣是受這一客觀規(guī)律支配的，從而要求學生要堅定共產(chǎn)主義必勝的信念，樹立起“振興中華，實現(xiàn)四化”的理想，也達到了提高思想認識的目的。

“精”，即要求教師要做到精講、精練、精評，在課堂教學中，我們較好地突出重點、難點，詳略得當，有針對性地講解，做到化難為易，使學生有“茅塞頓開之感”。同時，我們也注意加強學生作業(yè)的練習和講評的精練。在練習過程中，我們主要依據(jù)大綱和教材，針對教材中的基本概念和基本原理，重點與難點，并對各地有關(guān)的練習進行精選，反對照抄照搬，搞題海戰(zhàn)術(shù)。在講評過程中，主要是針對學生錯誤多的地方有的放矢地進行講評，幫助學生分析出現(xiàn)錯誤的原因，以及如何糾正，并能夠做到舉一反三，鞏固了知識。在教學實踐中，應注意三對口：教材與大綱對口；練習與學生實際水平對口；練習與中考試題題型對口。

二、面向全體、抓兩頭、促中間、積極轉(zhuǎn)化和輔導差生

要實施素質(zhì)教育，就要轉(zhuǎn)變以往的教學思想，努力為國家培養(yǎng)合格的人才。要面向全體，對學生全面負責，著眼于大多數(shù)和大面積的提高，絕不讓一個學生落伍。既要培養(yǎng)優(yōu)等生和中等生，保證為上一級學校輸送優(yōu)秀的學生，更要注意去積極轉(zhuǎn)化和輔導差生，這是全面提高教學質(zhì)量的必不可少的環(huán)節(jié)。

轉(zhuǎn)化差生是一項艱苦、細致的工作，對差生要熱心、耐心，愛護他們的自尊心，激勵他們的上進心。教師應首先端正教育思想，認識到差生優(yōu)生同樣是祖國的花朵，都是四化建設的后備軍，差生學習基礎(chǔ)差，更需要得到教師的精心培育，需要得到教師和全體同學的尊重。對差生，絕不歧視他們，而是偏愛差生，重視差生，關(guān)心愛護他們，切忌一味指責。課外多花一點時間與差生談心、談學習，幫助他們分析落后的原因所在，指導他們查漏補缺和掌握正確的學習方法，培養(yǎng)差生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。用愛心去關(guān)心他們，幫助他們，樹立學習的自信心。

其次要努力去尋找，去發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點，多表揚，少批評，多肯定，少否定。每位差生都有自己的閃光點，常為自己的優(yōu)點不被人所知而感到委屈。

最后要耐心輔導，逐步提高。教學上要充分考慮到差生的接受能力，從易到難，循序漸進。“關(guān)鍵在課內(nèi)，功夫在課外”，也就是在平時。在課外，要組織差生給予耐心輔導，特別像我們這樣一所農(nóng)村初級中學，學生基礎(chǔ)差，只有耐心輔導，才能全面提高教學質(zhì)量。我們經(jīng)常利用早晚自修等課余時間，每次組織三至五名差生，給予耐心輔導，絕不歧視、諷刺、打擊他們。經(jīng)過一年的努力，大部分差生的學習成績明顯提高。

總之，在注重素質(zhì)教育的同時，應狠抓教學質(zhì)量的提高。一方面努力抓好課堂教學，優(yōu)化課堂教學過程，全面提高教學質(zhì)量，另一方面重視輔導和轉(zhuǎn)化差生，只有這樣，政治課教學才會取得明顯的成效。

（作者單位：甘肅省會寧縣中川鎮(zhèn)初級中學 730700）endprint