王 玫

（大連日報社，遼寧 大連 116001）

閱讀是人類進步的階梯和捷徑，是民族文化傳承的重要途徑?；鶎訄D書館作為傳播文化、普及閱讀的重要陣地，應義不容辭地開展全民閱讀推廣活動。雖然基層圖書館開展了一系列的全民閱讀推廣活動，在全民閱讀宣傳推廣方面取得了一定的成就，但在工作過程中仍存在一些問題有待解決。解決這些問題將有助于擴大和優(yōu)化基層圖書館全民閱讀推廣活動的效果[1]。

1 全民閱讀的狀況

1.1 閱讀缺乏目的，閱讀質量不高

基層圖書館擁有舒適的閱讀環(huán)境和豐富的圖書資源，這是讀者娛樂、學習的最佳場所。但相當一部分讀者在閱讀時沒有目的，甚至常常選擇一些流行的娛樂性讀物，乃至粗俗的網絡小說，常常沒有閱讀目標，缺乏閱讀的目的性。這種閱讀內容的選擇不能促進自身修養(yǎng)的長期發(fā)展，也不能達到培養(yǎng)健康情趣和提高知識素養(yǎng)的目的。還有一種情況是有的閱讀愛好者就是單一的選書，只選擇與自身專業(yè)相關的參考書，或各類應試參考書，而不是提高自身素質、拓展視野、增加才華以及提高個人興趣愛好方面的書籍，閱讀質量相對就差很多。

1.2 過度依賴于移動終端，形成“低頭族”

有調查顯示，隨著科技的進步和發(fā)展及新產品的不斷問世，采用數(shù)字閱讀、在線閱讀、移動閱讀、電子閱讀等方式來閱讀的人，占總調查人數(shù)的高達近70%，數(shù)字閱讀率逐漸呈明顯上升趨勢。不僅如此，數(shù)字讀者年齡更集中在年輕人一代，非常具有代表性。他們是伴隨著互聯(lián)網發(fā)展而成長的一代，他們能快速學習新事物，玩轉新設備，能夠快速熟練地使用電子產品，并習慣使用智能手機、平板電腦、便攜式移動終端等閱讀器。在依賴新設備閱讀、娛樂的同時也形成強大的“低頭族”。

2 基層圖書館全民閱讀推廣活動的現(xiàn)狀

2.1 常規(guī)活動仍占主導，缺乏創(chuàng)新

當前，基層圖書館開展全民閱讀活動主要形式大多是“圖書推薦”“圖書館服務宣傳周”“讀書沙龍”等，有的地方還開展一些閱讀欣賞、圖書沙龍等等。許多基層圖書館的閱讀推廣活動囿于傳統(tǒng)模式，沒有創(chuàng)新，缺乏新意。

2.2 依靠網絡新技術，缺乏特色

隨著科學技術創(chuàng)新的發(fā)展，互聯(lián)網的全面覆蓋，以及移動終端的普及應用，讀者閱讀的方法和手段也呈多樣化了，許多基層圖書館紛紛開始利用新媒體來開展全民閱讀活動。如使用微信、微博等社交網絡工具進行閱讀推廣工作，圖書館閱讀推廣的手段和形式發(fā)生了變化，但往往卻沒有形成特色，閱讀內容的深度和廣度沒有發(fā)生變化，難以吸引更多的讀者參與閱讀，閱讀推廣活動的效果上不明顯。

3 基層圖書館閱讀推廣活動保障機制存在的問題[2]

3.1 活動單一且少，沒有形成創(chuàng)新機制

基層圖書館開展全民閱讀活動，通常以講座、展覽、培訓等形式來進行，沒有創(chuàng)新，缺乏針對性，缺乏新意?；鶎訄D書館開展全民閱讀推廣活動，必須針對讀者的閱讀興趣和個性特點，并且結合讀者閱讀的特點，以吸引讀者的注意力，提高讀者的參與熱情，讓他們有意識地積極參與全民閱讀活動，感受閱讀的魅力為目的。單一的、缺乏新意的全民閱讀活動，難以調動廣大讀者參與閱讀的熱情和興趣，難以達到良好的效果。

3.2 追求短期效應，缺乏長效機制

基層圖書館開展閱讀推廣活動不應該僅僅是為了任務而開展的臨時性活動，而應該納入基層圖書館工作中的常規(guī)性工作目標，應列入基層圖書館長期發(fā)展規(guī)劃，形成長效機制。必須在人力、財力、物力等方面作長期規(guī)劃與安排，建立完善的全民閱讀推廣機制，在長期實踐中將閱讀推廣作為核心業(yè)務納入基層圖書館工作體系，建立健全閱讀推廣工作制度，形成和塑造基層圖書館閱讀推廣服務品牌，促進基層圖書館全民閱讀推廣活動的持續(xù)發(fā)展。

目前，大多基層圖書館的全民閱讀推廣活動常常安排在“圖書館服務宣傳周”“世界讀書日”等時間節(jié)點，“節(jié)日化”“應景化”“短期化”傾向比較明顯，缺乏持續(xù)性的閱讀推廣機制，很難達到預期的效果和深遠的社會影響。

3.3 活動難以形成規(guī)模效應，缺乏有效的評價機制

開展全民閱讀推廣活動已經成為基層圖書館的常態(tài)工作，雖然年年舉辦，月月進行，但至今仍未形成一個系統(tǒng)的、科學的評價機制。對于全民閱讀活動的形式、規(guī)模、數(shù)量、參與人數(shù)關注較多，往往成為評價基層圖書館全民閱讀活動是否成功的標準，而忽略了對活動內容、效果及其他深層次指標的分析、研究與評價，勢必導致形式主義和本末倒置的傾向?；鶎訄D書館開展閱讀推廣活動應該建立科學的評價體系，不能只關注活動的形式、規(guī)模等指標，不能只重視前期宣傳而輕視活動后續(xù)反饋?；鶎訄D書館可以邀請專業(yè)人士與圖書館員一起，成立閱讀推廣活動專業(yè)評價委員會，或者建立讀者代表活動反饋評價機制，對活動效果予以科學評價。同時，圖書館應該加強對閱讀推廣活動后期成果的總結和展示。如活動結束后，對活動進行經驗總結，不斷改進和優(yōu)化閱讀推廣活動的形式與內容，使更多的讀者在活動中感受閱讀的意義和價值，從而為推動全民閱讀營造良好的氛圍[3]。

3.4 活動內容膚淺，缺乏理論指導

基層圖書館開展全民閱讀活動往往只注重形式，內容膚淺，歸根結底就是因為缺乏科學的理論指導。無論做什么工作，都需要理論聯(lián)系實際，都需要科學的理論指導?；鶎訄D書館開展全民閱讀推廣活動也需要科學的理論指導，這是基層圖書館負責全民閱讀推廣的每一個工作人員都需要了解、思考和認識的問題。目前，基層圖書館很少組織工作人員進行專業(yè)培訓，多數(shù)工作人員沒有經過系統(tǒng)的圖書館閱讀推廣專業(yè)培訓學習，相關專業(yè)理論知識匱乏，因此導致很多閱讀活動缺乏專業(yè)化的創(chuàng)意，形式與內容陳舊，專業(yè)化程度不強。因此，基層圖書館應加強全民閱讀相關基礎理論研究和全民閱讀推廣人員專業(yè)素質的培訓，提高閱讀推廣人員的組織能力、策劃能力和創(chuàng)新能力，由專業(yè)人才辦專業(yè)的事，讓閱讀推廣活動更加貼近時代，貼近讀者需求，努力提高閱讀推廣活動的成效。

3.5 活動各自為政，缺少協(xié)同合作

在實踐中，很多基層圖書館開展的全民閱讀活動往往是為了工作而工作，并沒有真正從讀者的需求出發(fā)進行科學策劃與設計。所開展的全民閱讀活動通常是由某一圖書館單方面發(fā)起的，缺乏圖書館之間的館際協(xié)作和共同參與，難以形成共鳴和廣泛的影響力。有些基層圖書館開展的閱讀推廣活動，或缺乏廣泛深入的宣傳，或缺乏明確的主題策劃，或缺乏統(tǒng)一組織領導，使全民閱讀活動往往流于形式，不能吸引廣大讀者的廣泛關注和參與。全民閱讀活動應由區(qū)域圖書館共同參與，協(xié)同合作，形成聯(lián)動效應，使閱讀推廣活動形成持續(xù)的社會影響力[4]。

4 建立基層圖書館閱讀推廣保障機制

基層圖書館閱讀推廣工作欲取得應有的成效，并實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，必須建立健全相應的保障機制。立足現(xiàn)實，基層圖書館閱讀推廣工作應從如下幾個方面得到加強和改進。

4.1 加強組織領導，成立閱讀機構，提供組織保障

目前，基層圖書館開展全民閱讀推廣必須加強組織保障。首先，建議成立一個權威的負責閱讀推廣的專門機構——圖書館閱讀推廣委員會，將全民閱讀推廣工作納入圖書館工作核心業(yè)務，進行科學組織、周密策劃、統(tǒng)一領導，建立健全基層圖書館閱讀推廣工作組織體系。在圖書館閱讀推廣委員會的領導下，統(tǒng)一組織，協(xié)調合作，立足實際，科學策劃閱讀推廣活動方案，對閱讀推廣工作給予科學指導和有效監(jiān)督。其次，有必要建立健全圖書館全民閱讀推廣工作制度，進一步完善讀者閱讀反饋制度、閱讀推進制度、閱讀效果考核制度，甚至包括資金使用制度及閱讀聯(lián)盟合作制度，確保閱讀推廣工作得到穩(wěn)步推進。再次，注重培養(yǎng)全民閱讀推廣專業(yè)人才。一方面，要注重在實際工作中培養(yǎng)和選拔人才。采取走出去，請進來的方法，加強業(yè)務交流，拓展視野，積累經驗，提高閱讀推廣人才的專業(yè)能力；另一方面，為實現(xiàn)閱讀推廣工作的目標和效果，我們要認真篩選和使用閱讀推廣專家和專業(yè)人員，為圖書館深入開展全民閱讀推廣活動夯實基礎。一些閱讀推廣活動由于缺乏專業(yè)理論指導和針對性，導致效果不佳。建議全面開展“閱讀推廣人”培育行動，廣泛開展基礎理論、兒童閱讀推廣、經典閱讀推廣、時尚閱讀推廣、數(shù)字閱讀推廣等專題培訓工作。

4.2 組建跨界聯(lián)盟，搭建互動平臺，形成長效保障機制

建立一個新的閱讀交流平臺——閱讀聯(lián)盟，通過這個平臺聯(lián)合開展全民閱讀活動，廣泛宣傳閱讀的意義，持續(xù)深入推廣閱讀，培養(yǎng)社會公眾的閱讀習慣，推動全社會形成喜愛閱讀、親近閱讀的新風尚，促進全民閱讀推廣取得實效。組建閱讀聯(lián)盟旨在動員全社會各界力量共同參與全民閱讀活動，整合區(qū)域資源，通過創(chuàng)新交流合作平臺，形成資源共享、優(yōu)勢互補、全民聯(lián)動、服務基層的長效運行機制，從而提升基層圖書館全民閱讀活動的影響力和輻射力，全民共同閱讀，共圓“中國夢”?；鶎訄D書館利用聯(lián)盟平臺，既可以上下級間的垂直聯(lián)系，也可以進行橫向交流，形成雙向溝通順暢的信息聯(lián)絡和交流機制，保證閱讀推廣活動信息的準確、及時、有效傳遞，從而為全民閱讀推廣工作的持續(xù)深入發(fā)展奠定了平臺基礎。

4.3 凝心聚力工作，滿足讀者需求，建立閱讀保障機制

要切實加強對全民閱讀活動和讀者閱讀心理、閱讀傾向的探索和研究，準確把握全民閱讀推廣的工作規(guī)律，科學把握讀者閱讀的心理規(guī)律和需求傾向，有計劃有組織地策劃全民閱讀活動的形式和主題內容，制定科學有效的實施方案。讀者需求是圖書館生存與發(fā)展的依據，基層圖書館必須采用傳統(tǒng)方式和新技術時代相結合的研究方法，探求讀者的閱讀心理和閱讀興趣、閱讀行為，掌握讀者的閱讀心理特點、閱讀習慣和規(guī)律的發(fā)展和變化，滿足讀者學習興趣和文化需求。基層圖書館需要認真總結閱讀推廣實踐經驗，結合社會發(fā)展實際和讀者需求特點，來規(guī)劃閱讀推廣工作，真正從形式和內容上滿足讀者的閱讀需求[5]。

4.4 共建共享，互惠互利，建立資金保障機制

在推進全民閱讀活動中，基層圖書館讀者閱讀率和購書量不平衡問題日益顯著。為營造和增進全面閱讀的氛圍，必須加大資金的投入。筆者認為，解決閱讀危機，打造書香社會，需營造全民閱讀社會氛圍，政府部門責無旁貸。但在當今時代，基層圖書館閱讀推廣工作要想取得成效不能光憑政府的投入，也不能僅憑圖書館人的自娛自樂，在大力倡導跨界合作和聯(lián)合發(fā)展的時下，基層圖書館閱讀推廣工作也應該走跨界合作、聯(lián)合發(fā)展之路。多元化合作，資源共建共享，實現(xiàn)互惠互利，應該成為基層圖書館閱讀推廣工作形成廣泛的社會影響力，最終取得應有成效的重要途徑?；鶎訄D書館閱讀推廣工作可以爭取社會各界的支持和贊助，鼓勵個人及其他社會組織捐款，提供閱讀場所，甚至提供志愿者服務等。只有全社會共同參與，積極支持，共建共享，才能使全民閱讀推廣活動遍地開花，才會使閱讀社會、書香社會成為現(xiàn)實。

5 結語

閱讀是人類文明進步和社會發(fā)展的重要推動力?；鶎訄D書館積極開展全民閱讀推廣活動既是對社會進步的貢獻，也是其職責與義務所在?；鶎訄D書館應該結合讀者的實際需求，以培養(yǎng)讀者優(yōu)良的閱讀習慣和提高讀者素質為長遠發(fā)展目標，切實解決全民閱讀推廣活動中遇到的問題，充分發(fā)揮基層圖書館在全民閱讀推廣工作中的作用。

[1] 陸俊，趙奇釗.基于公民閱讀權利保障的政府責任研究[J].高校圖書館工作，2017（5）：30-34.

[2] 李新祥.論我國全民閱讀理論研究的進展、價值與命題[J].出版廣角，2017（7）：20-23.

[3] 張世蘭.全民閱讀公共服務體系建設研究[J].出版發(fā)行研究，2017（5）：18-20.

[4] 曹娟.從閱讀推廣人到閱讀推廣人才——論圖書館界主導閱讀推廣專業(yè)教育[J].圖書館論壇，2017（8）：1-7.

[5] 劉文濤.公共圖書館開展全民閱讀活動對策研究——以宜昌市為例[J].管理觀察，2016（32）：167-170.