宋亮

隨著生活水平提高、運(yùn)動(dòng)設(shè)施的完善，體育滲透到現(xiàn)代生活的方方面面。中國教育體制改革的推進(jìn)，高校體育教學(xué)受到高度重視。為了更好地塑造學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，大多數(shù)高校都積極開展體育教育，為學(xué)生創(chuàng)造良好健康的校園氛圍。在籃球體育教學(xué)中，教學(xué)、訓(xùn)練方法需要適應(yīng)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)需求，有助于提高籃球課堂教學(xué)的多樣性，改變以往的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參加到籃球的訓(xùn)練過程中?；@球訓(xùn)練教學(xué)需要師生共同努力，構(gòu)建最適合的籃球教學(xué)模式，尋求最佳的籃球訓(xùn)練方法。

1. 高校進(jìn)行籃球教學(xué)訓(xùn)練的意義

籃球運(yùn)動(dòng)是我國高校體育教育體系中的重要組成部分之一，它具有對(duì)抗性、集體性、觀賞性、趣味性、健身性等運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，深受大學(xué)生喜愛。在高校中開展籃球教學(xué)課程，籃球運(yùn)動(dòng)不僅可以活躍身心、強(qiáng)身健體，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生建立尊重對(duì)手、公平競(jìng)爭(zhēng)的道德品質(zhì)，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、相互配合能力和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力等，很好體現(xiàn)了高校中的素質(zhì)教育。以后學(xué)生步入了社會(huì)，可以提高自身的團(tuán)隊(duì)合作和人際交往能力，建立良好的心理品質(zhì)，使學(xué)生成為一個(gè)有責(zé)任心、進(jìn)取心的人，以后的將來可以有很好的發(fā)展。因此，在高校中開展籃球教學(xué)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高具有積極意義。

2. 目前高?；@球教學(xué)訓(xùn)練方法存在的不足

在目前高校籃球教學(xué)過程中，雖然逐漸采用了新的教學(xué)手段，教學(xué)方法也越來越豐富，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式依然在采用，隨著教學(xué)目標(biāo)的不斷提高，現(xiàn)有的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足這一要求。高?；@球教學(xué)質(zhì)量低，籃球教育達(dá)不到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的主要原因是存在以下問題。

2.1 教學(xué)方法過于簡(jiǎn)單

應(yīng)試教育一直是我國高校普遍存在的現(xiàn)象，籃球教學(xué)和訓(xùn)練也不例外。在籃球教學(xué)過程中仍一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教育理念，課堂上講授籃球的基本姿勢(shì)、運(yùn)動(dòng)步伐、比賽規(guī)則等，訓(xùn)練場(chǎng)上教師進(jìn)行籃球基本動(dòng)作示范，然后讓學(xué)生自由活動(dòng)，分組對(duì)基本內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。這種教學(xué)方法過于單調(diào)，課堂教學(xué)缺乏趣味性，剛開始還練習(xí)基本動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了就自行活動(dòng)，組織籃球比賽。這種教學(xué)方法忽視了學(xué)生在教學(xué)中的重要地位，不了解學(xué)生的真正需求，使學(xué)生在教學(xué)過程中處于被動(dòng)地位，很難喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，籃球教學(xué)質(zhì)量也就無法得到提高。

2.2 籃球教學(xué)訓(xùn)練環(huán)境簡(jiǎn)樸，實(shí)踐活動(dòng)少

目前，高?；@球教學(xué)訓(xùn)練場(chǎng)地有限，環(huán)境簡(jiǎn)樸?；@球教學(xué)不能完全做到理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的籃球技能，多數(shù)高校籃球教學(xué)不能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師在課堂講解籃球技巧時(shí)，由于場(chǎng)地和環(huán)境的限制，學(xué)生不能邊聽講邊操作。到了實(shí)際練習(xí)時(shí)，有的學(xué)生已經(jīng)忘記了老師在課堂上講授的知識(shí)點(diǎn)、注意事項(xiàng)等，只能憑記憶去打籃球，不能準(zhǔn)確的掌握籃球技術(shù)動(dòng)作方法。而在籃球教學(xué)訓(xùn)練過程中，受器材的限制，不能保證人手一個(gè)籃球來體驗(yàn)籃球活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)際操作能力受到束縛，進(jìn)而無法感受到籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。

2.3 教師對(duì)學(xué)生關(guān)于籃球戰(zhàn)術(shù)理解關(guān)注不夠

籃球運(yùn)動(dòng)不僅注重優(yōu)秀的動(dòng)作技術(shù)，更看重運(yùn)動(dòng)員對(duì)戰(zhàn)術(shù)的反思和運(yùn)用，在比賽場(chǎng)上最重要的不是球技最好的那個(gè)運(yùn)動(dòng)員，而是能把運(yùn)動(dòng)員好的球技充分發(fā)揮出來的戰(zhàn)術(shù)。只有好的戰(zhàn)術(shù)，才能使每個(gè)人都能充分發(fā)揮自己的才能，讓比賽取得好成績(jī)。然而，高?；@球教學(xué)在對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)理解和學(xué)習(xí)方面比較欠缺，對(duì)于這方面關(guān)注不夠，只注重學(xué)生對(duì)籃球基本姿勢(shì)、動(dòng)作技巧的掌握，部分學(xué)生對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)理解不透徹，忽略了球員之間的戰(zhàn)術(shù)銜接。學(xué)生的個(gè)人技術(shù)可能不錯(cuò)，但是一旦參加比賽，球員之間沒有好的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行配合，就算個(gè)人技術(shù)再好也發(fā)揮不了作用。

3. 探究高?；@球教學(xué)的新方法

籃球運(yùn)動(dòng)是綜合性的同場(chǎng)直接對(duì)抗的體育運(yùn)動(dòng)，比賽勝負(fù)會(huì)受多種因素的影響。然而，在各種因素中，運(yùn)動(dòng)員掌握籃球技術(shù)的多少和質(zhì)量，是影響比賽結(jié)果的關(guān)鍵因素之一?；@球技術(shù)掌握的越多越完善，取勝的機(jī)會(huì)就會(huì)越多。要想達(dá)到這一目的，就必須掌握正確、合理的籃球技術(shù)動(dòng)作方法。因此可以采用以下教學(xué)方法，讓學(xué)生更好的掌握籃球技能，喜歡上籃球運(yùn)動(dòng)。

3.1 合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)即教師在籃球教學(xué)過程中把3-7名學(xué)生組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓這些學(xué)生在合作互助中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在促進(jìn)每個(gè)人的學(xué)習(xí)水平的前提下，達(dá)到提高整體成績(jī)的目的?；@球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作具有對(duì)抗性的體育運(yùn)動(dòng)，需要多人協(xié)同作戰(zhàn)。在籃球教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，首先，教師課前應(yīng)先了解每組及每個(gè)人的籃球?qū)嶋H水平，設(shè)計(jì)好合作訓(xùn)練方案，確定籃球技術(shù)、體能、健康、團(tuán)隊(duì)合作應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)。其次，根據(jù)每個(gè)同學(xué)的身體差異進(jìn)行合理分組。然后在籃球教學(xué)中應(yīng)保證有足夠的籃球合作學(xué)習(xí)、訓(xùn)練時(shí)間。

通過合作學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了籃球基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)于籃球動(dòng)作技巧、戰(zhàn)術(shù)、比賽規(guī)則的掌握需要在籃球訓(xùn)練中加深，學(xué)生之間互相監(jiān)督對(duì)于不規(guī)范的動(dòng)作及時(shí)提出，團(tuán)隊(duì)之間互相探討戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。合作學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生有效掌握籃球理論知識(shí)，運(yùn)動(dòng)技巧，增強(qiáng)體質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生正確的思想意識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，最主要的是學(xué)生步入社會(huì)后可以提高團(tuán)隊(duì)合作和人際交往能力，建立良好、個(gè)性的心理品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心、進(jìn)取心。

3.2 籃球教學(xué)訓(xùn)練與游戲相結(jié)合

高校體育課程不像其他普通課程那樣，教學(xué)過程比較刻板，它具有較強(qiáng)的靈活性。在教學(xué)過程中可以籃球教學(xué)訓(xùn)練與游戲相結(jié)合，針對(duì)籃球教學(xué)應(yīng)掌握的基本技術(shù)、動(dòng)作要領(lǐng)等制定合理的游戲規(guī)則，在游戲過程中掌握技術(shù)要領(lǐng)，這種教學(xué)方法讓學(xué)生更樂于參與進(jìn)來，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以自己的需求為導(dǎo)向，更好地開展籃球?qū)W習(xí)。例如在籃球運(yùn)球訓(xùn)練過程中，講解完籃球基本知識(shí)，運(yùn)球的要點(diǎn)后，可以將學(xué)生分組(5人一組)進(jìn)行運(yùn)球接力賽，在規(guī)定的距離內(nèi)看哪一組成員最先完成接力賽。游戲結(jié)束后，教師針對(duì)游戲中出現(xiàn)的運(yùn)球錯(cuò)誤進(jìn)行更正，學(xué)生可以更深刻的掌握運(yùn)球要點(diǎn)。通過比賽教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生更能集中精力投入到籃球?qū)W習(xí)中。

3.3 籃球教學(xué)訓(xùn)練中結(jié)合意識(shí)教學(xué)法

3.4 籃球教學(xué)訓(xùn)練中運(yùn)用領(lǐng)會(huì)教學(xué)法

在籃球教學(xué)中，教師可以把籃球運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)和戰(zhàn)術(shù)技巧作為核心內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教學(xué)，從而提高學(xué)生認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，針對(duì)每位學(xué)生自身的特點(diǎn)、擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，制定相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃、教學(xué)重點(diǎn)和專門的學(xué)習(xí)方案，對(duì)于個(gè)子高的同學(xué)，可以加強(qiáng)在攻擊、防守、腳步等方面的訓(xùn)練，對(duì)于個(gè)子矮的同學(xué)，就可以把教學(xué)重點(diǎn)放在運(yùn)球、傳球和投籃上。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃以后，應(yīng)先全面分析籃球運(yùn)動(dòng)，然后組織學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，先從基本站立姿勢(shì)和起動(dòng)、擺脫、切人、搶位等開始，然后再進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，如擋拆、傳切、范圍轉(zhuǎn)移、區(qū)域聯(lián)防等訓(xùn)練。同時(shí)，還要注重提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行水平在比賽中的重要作用，培養(yǎng)課堂上的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。此外，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的教學(xué)與訓(xùn)練，來提高學(xué)生的技術(shù)水平，教師可以播放籃球比賽和籃球技巧視頻讓學(xué)生觀看，對(duì)于優(yōu)秀球員的運(yùn)動(dòng)技巧加以學(xué)習(xí)。有機(jī)會(huì)學(xué)校還可以組織學(xué)生參加籃球比賽，按照正式的比賽規(guī)則，以班級(jí)、學(xué)校為單位進(jìn)行比賽，充分發(fā)揮自己在比賽中的訓(xùn)練水平，學(xué)生可以從實(shí)戰(zhàn)中找出自身存在的缺點(diǎn)，在以后的訓(xùn)練中可以針對(duì)問題加強(qiáng)練習(xí)。組織比賽活動(dòng)，既為學(xué)生營造了展示能力的平臺(tái)，又促進(jìn)了師生之間的交流，真是一舉兩得。

4. 結(jié)束語

由此可見，在高?；@球教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)模式依然在沿用，環(huán)境簡(jiǎn)樸、實(shí)踐活動(dòng)少，教學(xué)方法不新穎，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此學(xué)校應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，體育教師在教學(xué)過程中與游戲相結(jié)合，創(chuàng)新思想，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在教學(xué)訓(xùn)練中運(yùn)用意識(shí)教學(xué)法和領(lǐng)會(huì)教學(xué)法，為學(xué)生營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，師生之間多溝通，不僅可以提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技能，還可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，成為社會(huì)有用的人才，從而促進(jìn)高?；@球教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。