摘要：社會(huì)的快速轉(zhuǎn)型以及教育改革的不斷深化發(fā)展，高中政治課堂教學(xué)已經(jīng)越來越受到重視，特別是在新課改的大背景之下，我們更多的希望學(xué)生們能從政治課堂當(dāng)中獲得許多比較深層的東西。接下來本篇文章就針對(duì)如何提高高中政治教學(xué)水平這個(gè)問題進(jìn)行詳細(xì)的闡述，以提供給業(yè)內(nèi)有關(guān)人士一些啟發(fā)性的指導(dǎo)，致力于為整體教學(xué)水平的發(fā)展貢獻(xiàn)一絲微薄的力量。

關(guān)鍵詞：新課改背景；高中政治；課堂教學(xué)；有效性

當(dāng)前的政治教育正處于一個(gè)從外延到內(nèi)涵不斷深化的階段。一方面，學(xué)校開始重視政治教育，但似乎沒有得到太大的改進(jìn)，依舊還停留在理念和形式之上，另一方面，學(xué)生們的成長又凸顯了對(duì)這一政治課程教育的重視和需求。事實(shí)上，政治教育這一門學(xué)科涵蓋的范圍極其廣泛，既涉及到學(xué)生成長當(dāng)中一系列問題的解決，又涉及到了世界觀、人生觀以及價(jià)值觀這些觀念的界定，可以說這一門學(xué)科為其他學(xué)科的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段，如何有效的提升高中政治課堂教學(xué)水平已經(jīng)成為當(dāng)今21世紀(jì)教育研究發(fā)改委員會(huì)討論的重要課題之一。

一、高中政治課堂教學(xué)的重要性

高中的政治課程是幫助學(xué)生們樹立正確的三觀意識(shí)、加強(qiáng)自我修養(yǎng)、提高自身思想政治素質(zhì)的課程，對(duì)于學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，促進(jìn)自身全面發(fā)展產(chǎn)生著非常重要的意義。為了適應(yīng)未來新課改教育發(fā)展的趨勢(shì)，老師們必須要豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，廣泛汲取各種新的政治思想和學(xué)術(shù)成果，嘗試新的教學(xué)模式，有效推動(dòng)高中政治課堂教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。也只有當(dāng)老師們更加深刻的認(rèn)識(shí)到“學(xué)生們是學(xué)習(xí)的主體”這一根本教學(xué)原則的含義，致力于不斷培養(yǎng)學(xué)生們的理論思維能力、實(shí)踐操作能力以及探索創(chuàng)新能力，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，營造良好的政治學(xué)習(xí)氛圍，課堂教學(xué)的效果才能真正得到提高。

二、新課改背景下提高高中政治課堂教學(xué)有效性的對(duì)策

（一）借助于現(xiàn)代化教學(xué)

在當(dāng)今信息技術(shù)與信息資源迅速發(fā)展的時(shí)代之下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式以及老師的教學(xué)方式都發(fā)生了根本性的變革。傳統(tǒng)的以書本為主的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生們的需求，為此老師要學(xué)會(huì)有效利用當(dāng)今普及的各種現(xiàn)代化教學(xué)模式，特別是要學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這也是未來教育老師所必需的基本能力。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，確實(shí)存在很多的優(yōu)勢(shì)。舉一個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子，為了讓學(xué)生們真正體會(huì)到所學(xué)基本理論知識(shí)的真正內(nèi)涵，老師往往會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來給學(xué)生們播放相應(yīng)的政治事件視頻或?qū)＜覍W(xué)者的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生們?cè)谟^看視頻的過程當(dāng)中獲得積極體驗(yàn)，從而有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。通過這種教學(xué)模式，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)變得輕松很多，也不容易遺忘。

（二）老師要積極做好教學(xué)準(zhǔn)備

眾所周知，在政治教學(xué)的過程當(dāng)中，老師的主導(dǎo)性作用是提高政治教學(xué)水平的根本保證。為此，老師們一定要充分意識(shí)到自己所扮演的角色，正確發(fā)揮好自己的作用，注重課前教學(xué)的準(zhǔn)備工作，根據(jù)學(xué)生們反饋的基本情況來對(duì)自身的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式進(jìn)行不斷的優(yōu)化和升級(jí)，從而適應(yīng)這一門學(xué)科的發(fā)展以及學(xué)生們綜合素質(zhì)發(fā)展的需求。具體來講，老師的作用不僅僅是一味地傳授給學(xué)生們政治理論知識(shí)，更重要的是在傳授知識(shí)的同時(shí)，能夠讓他們深刻的理解、掌握和運(yùn)用這些知識(shí)，從而把學(xué)和用有機(jī)地結(jié)合起來，這才是學(xué)生們能夠?qū)W好政治這一門課程的基本前提。除此之外，教師也要在準(zhǔn)備的課件當(dāng)中經(jīng)常有意識(shí)地穿插一些能夠培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們不再因循守舊，使其創(chuàng)造性潛能盡量的發(fā)揮出來。

（三）增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)

一直以來政治課堂教學(xué)當(dāng)中存在著形式刻板單一、內(nèi)容枯燥乏味以及可操作性差等一系列問題，在很大程度上降低了學(xué)生們對(duì)政治的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)果得不償失。再加上傳統(tǒng)的應(yīng)試教育導(dǎo)向，根深蒂固的給學(xué)生們強(qiáng)化了某種錯(cuò)誤學(xué)習(xí)觀念，這些錯(cuò)誤觀念讓他們過多的關(guān)注卷面的考試成績(jī)，而非自身對(duì)政治知識(shí)的真正理解，生搬硬套的機(jī)械化教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)今教育與未來發(fā)展的需求。為此，老師們要啟用開放度更高的教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中的弊端，多與學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流，與其建立互相尊重、平等、團(tuán)結(jié)的新型師生關(guān)系。要想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就必須要老師在自身教學(xué)手段和形式之上多下功夫，靈活多樣的教學(xué)方法可以吸引更多的學(xué)生參與到課堂討論中來。在許多情況之下，教師不能夠直接給予學(xué)生們答案，而是要先鼓勵(lì)學(xué)生們大膽闡述自己的觀點(diǎn)，最后由老師做出總結(jié)，及時(shí)指出學(xué)生觀點(diǎn)當(dāng)中的優(yōu)點(diǎn)以及不足之處。采用這種教學(xué)方式可以滿足學(xué)生們學(xué)習(xí)的自由性、靈活性以及趣味性，從而起到事半功倍的效果。

（四）老師進(jìn)行鼓勵(lì)總結(jié)

近些年來，越來越多的老師們都在探索更加高效的教學(xué)手段和方法。經(jīng)過多年來的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，老師對(duì)學(xué)生們的總結(jié)和鼓勵(lì)對(duì)于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情產(chǎn)生著十分重要的影響。在每次講解新內(nèi)容之前，老師們可以下發(fā)一些相關(guān)的研究問題，讓學(xué)生們做好課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。值得特別注意的是，教師在講課的過程當(dāng)中一定要盡可能的通過引導(dǎo)啟示的方式來解決問題，講授一些具有啟發(fā)意義的觀點(diǎn)和思路。最后，教師要及時(shí)針對(duì)學(xué)生們解決問題的方法以及闡述的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，其最終的目的就是使學(xué)生們能夠在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中揚(yáng)長避短，有效鍛煉學(xué)生們的政治思維方式。

三、結(jié)語

如何提高一堂政治課的有效性，始終是一線教師研究的熱門話題。本文從高中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀入手，結(jié)合新課程對(duì)高中政治教學(xué)有效性的要求，提出了教學(xué)向生活化方向發(fā)展、增加課堂上的有效提問、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的方法和途徑，提高高中政治教學(xué)的有效性。筆者試圖通過本次研究，尋找一條從新理念走向有效教學(xué)行為的通道。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬立國.新課改下優(yōu)化高中政治教學(xué)有效性的策略探討[J].學(xué)周刊，2017，（15）：37-38.

[2]王偉.新常態(tài)下高中政治教學(xué)與提高課堂有效性相結(jié)合[J].中國校外教育，2016，（08）：71.

[3]彭丹.提高高中政治課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐探索[J].學(xué)周刊，2011，（23）：42.

作者簡(jiǎn)介：張雪艷，工作于大石橋市第三高級(jí)中學(xué)。endprint