曾治成

摘 要：隨著信息化技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式不斷改革創(chuàng)新。本文就信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的整合進(jìn)行探討，并分析了小學(xué)語(yǔ)文信息技術(shù)運(yùn)用的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 信息技術(shù) 融合 創(chuàng)新

當(dāng)今世界區(qū)域經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，就要求在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的語(yǔ)言表達(dá)既要快又要準(zhǔn)確動(dòng)聽(tīng)。所以對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的要求。語(yǔ)文教學(xué)必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，才能應(yīng)對(duì)時(shí)代的需求。而今信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，特別是邊緣學(xué)科的融合和創(chuàng)新速度特快。技術(shù)和文化的創(chuàng)新速度決定了一個(gè)國(guó)家或者一個(gè)區(qū)域在未來(lái)的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)中能否站穩(wěn)腳跟。當(dāng)今美國(guó)、日本的教育創(chuàng)新能力和速度還是比中國(guó)快的多。解放我們的語(yǔ)文教育勢(shì)在必行。只有解放學(xué)生手和腦，才能培養(yǎng)出未來(lái)各行各業(yè)的創(chuàng)新者。語(yǔ)文、信息技術(shù)二學(xué)科的有機(jī)整合可以幫助小孩子打開(kāi)思維，構(gòu)建全新的知識(shí)，能充分發(fā)掘?qū)W生的想象力和言語(yǔ)能力。

一、信息技術(shù)在語(yǔ)文學(xué)科中的整合

現(xiàn)實(shí)世界都是五彩斑斕，而小孩子的心靈世界也是這樣的。他們喜歡有色彩的世界，見(jiàn)到未見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景就心動(dòng)不已。他們精力充沛，對(duì)周邊的大自然充滿著好奇心。信息技術(shù)上有很多圖文并茂的資源和視頻，正好能滿足他們的好奇心。在信息技術(shù)平臺(tái)上，可以學(xué)到書(shū)本上不能學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)。有好的文章和語(yǔ)文教學(xué)方法可以互聯(lián)網(wǎng)來(lái)呈現(xiàn)給小孩子。信息技術(shù)可以在較短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)多種信息傳輸方式，如文字、圖形、動(dòng)畫(huà)和音響等傳遞和加工信息，使學(xué)生通過(guò)多種感官接受信息刺激，使左右半腦都活動(dòng)起來(lái)，從而促使學(xué)生作文能力和口頭表達(dá)能力的提高。

二、信息技術(shù)使語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容直觀、生動(dòng)

利用信息技術(shù)，使語(yǔ)文課中的某些文章發(fā)生過(guò)程生動(dòng)活潑起來(lái)，讓每一節(jié)課的知識(shí)都成為動(dòng)畫(huà)，可以激發(fā)學(xué)生的好奇好問(wèn)。只有將死板的書(shū)本知識(shí)通過(guò)信息技術(shù)的處理，活動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在快樂(lè)和興奮中自主構(gòu)建科學(xué)知識(shí)和新的技能。當(dāng)今世界上最鮮活的、具有明顯時(shí)代特征的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)素材和教學(xué)內(nèi)容，由于教學(xué)大綱和教材編寫(xiě)的限制，很難在教材中反映出來(lái)。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生枯燥乏味、神秘難懂的印象的主要原因就是脫離實(shí)際。然而現(xiàn)實(shí)的生活材料，不僅能夠使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)內(nèi)容與自己接觸到的問(wèn)題息息相關(guān)，而且能夠大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中隱藏著豐富的語(yǔ)文問(wèn)題。我們正是這樣利用信息資源跨越時(shí)空界限的特點(diǎn)，將信息技術(shù)融合到小學(xué)語(yǔ)文科教學(xué)中來(lái)，充分利用各種信息資源，引入時(shí)代活水，與小語(yǔ)文科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時(shí)代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技；同時(shí)也可使教師拓展知識(shí)視野，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，使教材“活”起來(lái)。

三、信息技術(shù)使語(yǔ)文教學(xué)形成形式開(kāi)放

個(gè)別化教學(xué)機(jī)會(huì)大大加強(qiáng)和增多，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異化。語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中也要尊重學(xué)生的創(chuàng)新能力。語(yǔ)文教育教學(xué)本身就是順著學(xué)生的個(gè)性和差異化的藤，才能結(jié)出未來(lái)學(xué)生的創(chuàng)新能力這個(gè)果。讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，也能讓差點(diǎn)的學(xué)生也能有點(diǎn)希望。21世紀(jì)人類社會(huì)將進(jìn)入全新的信息時(shí)代，信息化整合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)應(yīng)該增加新的教學(xué)形式?；谶@一思考，我們有意識(shí)讓學(xué)生自己去查閱資料或進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，把學(xué)習(xí)語(yǔ)文由課內(nèi)延伸到課外，不僅開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野、豐富了課余知識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的能力，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。

四、信息技術(shù)使學(xué)生在語(yǔ)文課堂中樂(lè)意合作

在使用信息技術(shù)的時(shí)候，可以讓師生合作，生生合作的機(jī)會(huì)增多?，F(xiàn)在新的科學(xué)技術(shù)和發(fā)明都是眾人合作的結(jié)晶。信息技術(shù)讓學(xué)生在課堂無(wú)壓抑，無(wú)厭倦，敢于創(chuàng)新，敢于大膽嘗試，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的成就感。

五、信息技術(shù)和語(yǔ)文的結(jié)合可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的創(chuàng)新美感

眾所周知，創(chuàng)新能力和信息技術(shù)是現(xiàn)代社會(huì)復(fù)合型創(chuàng)新人才必備的兩種基本素質(zhì)。這兩種能力的培養(yǎng)需要在信息技術(shù)的支持下去，才能更好地發(fā)展這兩種能力?；ヂ?lián)網(wǎng)是世界上最大知識(shí)庫(kù)、資源庫(kù)，它擁有最豐富的信息資源，在這么豐富的互聯(lián)網(wǎng)上可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主探索，這樣就為學(xué)生發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的孕育提供了肥沃的土壤。在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)生可以看不同風(fēng)格，不同作家的優(yōu)美的文章，從而很快提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

學(xué)生在語(yǔ)文創(chuàng)作活動(dòng)中，覺(jué)得輕松自如，不像其它學(xué)科那么單調(diào)乏味。在語(yǔ)文活動(dòng)中，學(xué)生思維活躍，不僅其思維高度發(fā)散，而且其思維的創(chuàng)造性有了展現(xiàn)和鞏固。語(yǔ)文活動(dòng)也可以培養(yǎng)小孩子觀察和表達(dá)的能力，能喚醒學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的想象力和空間構(gòu)建能力。

六、信息技術(shù)為科學(xué)載體，語(yǔ)文活動(dòng)為想象的翅膀，為學(xué)生創(chuàng)新力搭建一個(gè)好的平臺(tái)

小孩子的好奇心強(qiáng)對(duì)周?chē)汲錆M好奇。而語(yǔ)文教育就是引導(dǎo)小孩子的好奇心，進(jìn)入未來(lái)創(chuàng)新領(lǐng)域。信息技術(shù)、語(yǔ)文課程整合，將有利于學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力，要從學(xué)生的心理特征、知識(shí)基礎(chǔ)、自然環(huán)境等方面利用文字處理，文字處理，對(duì)兩門(mén)學(xué)科進(jìn)行重組，創(chuàng)造。信息技術(shù)和語(yǔ)文課程整合，不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，而是能夠使學(xué)生進(jìn)行重構(gòu)知識(shí)和組織知識(shí)，構(gòu)建全新的語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)。語(yǔ)文包含信息量巨大，也是傳統(tǒng)文化的載體，保護(hù)好祖國(guó)文化就落實(shí)到語(yǔ)文教育教學(xué)上。

總之，我國(guó)創(chuàng)新教育正在隨著科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行一場(chǎng)深刻的變革。信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科的整合，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代多媒體技術(shù)的組合，達(dá)到直觀、形象、生動(dòng)、三維空間地展現(xiàn)邊緣學(xué)科的碰撞。使三學(xué)科有機(jī)整合在一起，在有限課堂中，提高了學(xué)生的參與精神，提高了課堂效率。在這樣的課堂中師生合作，生生合作得到了空前絕后的加強(qiáng)。學(xué)生利用信息技術(shù)的平臺(tái)獲得了更多知識(shí)和語(yǔ)文口頭表達(dá)力，更能激發(fā)他們?cè)诮窈蟮墓ぷ鞲玫睾蛣e人溝通合作。為了扶貧攻堅(jiān)，為了中華民族的偉大復(fù)興，將邊緣學(xué)科整合到底。

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