周旺

摘 要 校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表，是學(xué)校管理的主要負(fù)責(zé)人，職責(zé)重大，使命崇高。應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)管理，務(wù)必構(gòu)造和諧領(lǐng)導(dǎo)班子，打造精干管理團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行目標(biāo)化管理、行政化管理、制度化管理、人性化管理。

關(guān)鍵詞 校長(zhǎng) 職責(zé) 學(xué)校管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.12.008

Abstract The principal is the legal representative of the school， is the main person in charge of school management， great responsibility， lofty mission. We should identify the breakthrough point and carry out scientific management. We must build a harmonious leading group and build a capable management team. We should carry out objective management， administrative management， institutional management and humanistic management.

Keywords principal； duty； school management

校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表，最高的行政長(zhǎng)官。對(duì)外是學(xué)校的形象使者、核心人物、最體面社會(huì)角色；對(duì)內(nèi)是學(xué)校的精氣神，是師生員工最尊敬、最信賴(lài)、最可靠的精神支柱和靈魂。人們?cè)f(shuō)：一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校。有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的才情稟賦、水平能力，對(duì)學(xué)校有至關(guān)重要的影響。學(xué)校的聲譽(yù)興衰，跟校長(zhǎng)緊密相連、息息相關(guān)。在此，筆者僅就校長(zhǎng)的職責(zé)，校長(zhǎng)如何管理學(xué)校談點(diǎn)自己的淺見(jiàn)，以求教于方家同仁。

1 校長(zhǎng)肩負(fù)的職責(zé)

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是我國(guó)現(xiàn)今中小學(xué)實(shí)行的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制，這是以校長(zhǎng)為中心，黨政群三位一體的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制。其中，校長(zhǎng)居中心地位。學(xué)校的行政管理、組織人事、教育教學(xué)、科研財(cái)務(wù)等各項(xiàng)工作，均由校長(zhǎng)總攬，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)通盤(pán)考慮，全面負(fù)責(zé)；學(xué)校黨組織集中力量管黨，抓黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)，做深入細(xì)致的思想政治工作，對(duì)在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的各項(xiàng)工作起監(jiān)督、保證作用；學(xué)校成立的教代會(huì)，代表教職工行使學(xué)校管理的民主權(quán)力，為校長(zhǎng)的決策指揮、學(xué)校的發(fā)展繁榮獻(xiàn)計(jì)建言?？傊?，這種領(lǐng)導(dǎo)體制，校長(zhǎng)是關(guān)鍵、是核心，黨政群相互支持協(xié)調(diào)，互相依靠互存，形成一個(gè)有機(jī)整體，發(fā)揮三位一體作用，提高學(xué)校的工作效率，提升學(xué)校的辦學(xué)水平。

具體說(shuō)來(lái)，校長(zhǎng)的職責(zé)主要有如下六個(gè)：

第一，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國(guó)家的政策法規(guī)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

第二，審時(shí)度勢(shì)，立足現(xiàn)實(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚，放眼未來(lái)。根據(jù)國(guó)家計(jì)劃，適應(yīng)社會(huì)需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，系統(tǒng)地規(guī)劃學(xué)校發(fā)展前景，領(lǐng)導(dǎo)制定學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑、方法，審議學(xué)期、學(xué)年工作計(jì)劃，并組織計(jì)劃的具體實(shí)施。

第三，根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)任務(wù)、學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、一定的社會(huì)環(huán)境、管理的實(shí)際需要，設(shè)置學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，制定具體的崗位職責(zé)，組建精干得力的管理干部隊(duì)伍，擬定切實(shí)可行的規(guī)章制度，主管教職工的評(píng)聘、獎(jiǎng)懲、晉升、培訓(xùn)工作，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性。

第四，合理配置學(xué)校資源，改善學(xué)校辦學(xué)條件；加強(qiáng)和校外的橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、社會(huì)的關(guān)系；營(yíng)造安全、和諧、優(yōu)美的校園環(huán)境，確保學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有序進(jìn)行，全面提高學(xué)校的辦學(xué)效益。

第五，組織領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)、教改教研工作，確立教學(xué)中心地位；組織教師學(xué)習(xí)《教師師德行為規(guī)范》有關(guān)法規(guī)，形成學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展；維護(hù)教師合法權(quán)益，發(fā)揮教師巨大潛能；組織教師深入鉆研教學(xué)大綱，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)；激勵(lì)教師大膽探索教學(xué)規(guī)律，改正教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。

第六，領(lǐng)導(dǎo)和組織德育工作，堅(jiān)持以人為本、德育為先，督促、指導(dǎo)宣傳部、工會(huì)、團(tuán)委，開(kāi)展教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人活動(dòng)，通過(guò)智能、技能比賽，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，寓教于樂(lè)、陶治情操、凈化心靈、啟迪智慧、提升素養(yǎng)，促使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

總之，學(xué)校校長(zhǎng)要管學(xué)校的一切，學(xué)校的大情小事，校長(zhǎng)要全面負(fù)責(zé)。

2 校長(zhǎng)管理的方略

校長(zhǎng)是要全面管理學(xué)校，要對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作全面負(fù)責(zé)，但并不是要校長(zhǎng)事事親歷，而是應(yīng)該站在高處，高瞻遠(yuǎn)矚、總攬全局，協(xié)調(diào)方方面面各種關(guān)系，把學(xué)校管理得井井有條，教育教學(xué)搞得有聲有色。具體說(shuō)來(lái)，應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，做好如下三項(xiàng)工作。

第一，構(gòu)建和諧領(lǐng)導(dǎo)班子。校長(zhǎng)是主持和執(zhí)行學(xué)校管理職能的行政負(fù)責(zé)人，在學(xué)校管理中居中心地位，無(wú)疑起關(guān)鍵作用，但是也并不是只要校長(zhǎng)一人就能包打天下，俗話(huà)說(shuō)一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，校長(zhǎng)要管理好學(xué)校，首先必須做到位尊而不凌人、有才而不自傲，要以滿(mǎn)腔的熱情、真誠(chéng)友善的態(tài)度待人接物，要妥善處理跟學(xué)校書(shū)記、副校長(zhǎng)、紀(jì)委書(shū)記等其他領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)系，當(dāng)好班長(zhǎng)，構(gòu)建和諧領(lǐng)導(dǎo)集體，營(yíng)造真誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、積極向上的氛圍，班子成員在其位，謀其政，發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，各司其職；成員之間密切配合，通力合作，心往一處想，擰成一股繩，發(fā)揮群體的智慧，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的親和力、凝聚力、影響力和戰(zhàn)斗力。

第二，打造精干管理團(tuán)隊(duì)。學(xué)校是傳授知識(shí)、培養(yǎng)人才的場(chǎng)所。教學(xué)是實(shí)施教育、培養(yǎng)人才的主戰(zhàn)場(chǎng)，教師是學(xué)校辦學(xué)的主體力量，要辦高質(zhì)量的學(xué)校必須有高質(zhì)量的師資。校長(zhǎng)在構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧堅(jiān)強(qiáng)有力領(lǐng)導(dǎo)班子的同時(shí)，要努力打造一支同心同德、共謀發(fā)展的精干團(tuán)隊(duì)。endprint

校長(zhǎng)必須花大力氣抓師德建設(shè)，崇高的師德是管理學(xué)校的基礎(chǔ)，良好的師風(fēng)是關(guān)系學(xué)校校風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)的重要因素。校長(zhǎng)要切實(shí)加強(qiáng)思想政治工作，增強(qiáng)教師得天下英才而教之的使命感和責(zé)任心。

校長(zhǎng)必須尊重、信賴(lài)、關(guān)心教職員工，要知人善任，根據(jù)教職工的專(zhuān)長(zhǎng)、特點(diǎn)，大膽啟用人才，把學(xué)生中呼聲很高，能力較強(qiáng)的老師提拔上來(lái)，委以重任，將教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)、有特長(zhǎng)的教師放在重要的位置上，人盡其才，才盡其用，充分教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，全校上下同心協(xié)力，政工干部管理育人、教學(xué)人員教書(shū)育人、工勤人員服務(wù)人員。

第三，進(jìn)行科學(xué)管理?？陀^(guān)實(shí)踐告訴我們，管理是一種學(xué)問(wèn)，一門(mén)藝術(shù)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，從人類(lèi)社會(huì)誕生之日起，就有了由心智驅(qū)使的管理活動(dòng)，在人類(lèi)的社會(huì)生活中，它是人類(lèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是人類(lèi)心血和智慧的結(jié)晶。校長(zhǎng)在管理工作中，必須正確認(rèn)識(shí)管理的本質(zhì)，了解管理的原理，掌握科學(xué)的管理方法，按管理的有關(guān)規(guī)律管理，具體說(shuō)來(lái)，要做到如下四個(gè)堅(jiān)持。

一要堅(jiān)持目標(biāo)化管理。管理是社會(huì)組織為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，以人為中心進(jìn)行的協(xié)調(diào)活動(dòng)。精明的校長(zhǎng)要高效率地管理學(xué)校，首先就必須站在時(shí)代與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的高度，以戰(zhàn)略的眼光、超前的意識(shí)，規(guī)劃學(xué)校的遠(yuǎn)景，提出高遠(yuǎn)而又符合客觀(guān)實(shí)際的辦學(xué)目標(biāo)，突出學(xué)校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)學(xué)校特色，彰顯學(xué)校亮點(diǎn)，以學(xué)校明日光輝燦爛的藍(lán)圖鼓舞激勵(lì)師生員工為之團(tuán)結(jié)奮斗。擬定了學(xué)校師生的期望目標(biāo)，隨之校長(zhǎng)作為學(xué)校最高行政管理者還必須付諸實(shí)際行動(dòng)，做好計(jì)劃組織工作，充分發(fā)揮管理活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)職能，凝聚全校之力去精心打造。在組織與實(shí)施過(guò)程中，由于各種因素的干擾，一旦發(fā)現(xiàn)偏離目標(biāo)、計(jì)劃的情況，則應(yīng)分析原因，找到癥結(jié)，采取有效措施，加以嚴(yán)格控制，使之重新回到正確的軌道，確保辦學(xué)愿景變成美好的現(xiàn)實(shí)。

二要堅(jiān)持行政化管理。校長(zhǎng)是學(xué)校最高的行政首長(zhǎng)，職位讓校長(zhǎng)在學(xué)校處于中心地位。校長(zhǎng)在學(xué)校肩負(fù)著重要的使命，其重大的職責(zé)也給校長(zhǎng)以決策權(quán)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、指揮權(quán)和指導(dǎo)權(quán)。因此，在學(xué)校管理中，也可以采用行政化管理，大凡學(xué)校管理中出現(xiàn)的一些具體問(wèn)題，校長(zhǎng)可以以上級(jí)賦予的權(quán)力，以學(xué)校組織的名義，通過(guò)發(fā)布有針對(duì)性的行政命令、指示、通告、通報(bào)、公告等等，直接作用于師生員工，快速、及時(shí)、靈活、有效地解決有關(guān)問(wèn)題。

三要堅(jiān)持制度化管理。校長(zhǎng)是學(xué)校法定的代表人，是黨和國(guó)家指派、認(rèn)定的管理者，應(yīng)該認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和執(zhí)行黨和國(guó)家的政策法令，始終不渝依法治校。與此同時(shí)，還應(yīng)該以制治校。應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的具體情況、工作的實(shí)際需要，組織制定、健全完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，校長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人帶頭遵章守紀(jì)，嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，用制度管人，在制度面前人人平等，確保學(xué)校的各項(xiàng)工作有條不紊、健康順利進(jìn)行。

四要堅(jiān)持人性化管理。校長(zhǎng)在管理時(shí)，需要制度化的剛性管理，用冷冰冰的法規(guī)、制度制約人，用強(qiáng)制的辦法，處理解決一些具有共性的問(wèn)題。但是世界上的事情是錯(cuò)綜復(fù)雜的，一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，工作作風(fēng)問(wèn)題，人與人之間的感情問(wèn)題，一些偶然性的個(gè)別問(wèn)題，也用強(qiáng)制性的辦法去解決顯然不妥，而應(yīng)該采取人性化的管理方法，通過(guò)多種渠道、多種形式宣傳傳統(tǒng)美德，愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義，激發(fā)人們的理想，轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^(guān)念，提高人們的認(rèn)識(shí)；管理者以平等的態(tài)度，親切友好地和被管理者談心、交心、講感情，讓教職工感受到人文關(guān)懷，喜怒哀樂(lè)得到釋放，充分調(diào)動(dòng)教職工為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，施展自己的聰明才智，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

總而言之，校長(zhǎng)職責(zé)重大、使命崇高，要得心應(yīng)手地管理一所學(xué)校，決非輕而易舉之事，非下一番苦功夫，不斷磨礪自己，打牢三個(gè)根底。

一是思想政治根底。認(rèn)真看書(shū)學(xué)習(xí)，具有一定的馬克思主義理論修養(yǎng)，有較高的思想政治覺(jué)悟，深刻理解黨和國(guó)家的方針、政策、法律法規(guī)、黨的政治路線(xiàn)、思想路線(xiàn)和組織路線(xiàn)，能切實(shí)把握辦學(xué)的政治方向，堅(jiān)定不移地走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。

二是群眾觀(guān)念根底。尊重群眾、信賴(lài)群眾、密切聯(lián)系群眾、深入教職工之中，了解民情民意，堅(jiān)持以民為本，善于民主決策，大家肝膽相照，齊抓共管，上下協(xié)力同心，榮辱與共，帶領(lǐng)師生員工共建一流學(xué)校，辦出學(xué)校特色。

三是管理業(yè)務(wù)根底。在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，通過(guò)不斷歷練，提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，修煉高尚的人品人格魅力，提升自己運(yùn)籌帷幄、統(tǒng)領(lǐng)全局能力，高瞻遠(yuǎn)矚、遠(yuǎn)景規(guī)劃能力，審時(shí)度勢(shì)、早作決策能力，善于溝通、組織協(xié)調(diào)能力，攻堅(jiān)克難、開(kāi)拓創(chuàng)新能力……煉就學(xué)校管理的十八般武藝，爭(zhēng)創(chuàng)有特色、有影響、深受家長(zhǎng)和學(xué)生歡迎的學(xué)校。

€L鼙疚南到魘∩緇崢蒲а芯俊笆濉保？016年）規(guī)劃項(xiàng)目“大數(shù)據(jù)時(shí)代基層電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展問(wèn)題研究”（項(xiàng)目編號(hào)：16DQ35）階段性成果endprint