褚治宏

(江蘇旅游學(xué)院，江蘇 揚(yáng)州 225000)

當(dāng)前，中共中央和國務(wù)院下發(fā)了一系列有關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育的意見以及措施，下發(fā)的這一系列意見充分強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生思想政治素質(zhì)需要提高的深遠(yuǎn)意義，基于此，同時改革創(chuàng)新了新形勢下大學(xué)生思政教育的思路，提出了針對大學(xué)生思政教育有效的實施路徑，大力加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作隊伍建設(shè)，切實加強(qiáng)對大學(xué)生思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。高職教育作為高等教育的重要組成部分，不單單只為國家輸送高質(zhì)量的應(yīng)用型人才，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的正確的價值觀、人生觀，為國家輸送具有高素質(zhì)道德修養(yǎng)的人才。由此可見，高職院校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科技能，更要把學(xué)生思想政治工作作為學(xué)院首要任務(wù)，提高學(xué)生自身的道德素質(zhì)，同時培養(yǎng)學(xué)生吃苦精神，提高自主就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)高職院校健康可持續(xù)性發(fā)展。作為高職院校的班主任，其工作應(yīng)該緊跟時代的步伐，與時俱進(jìn)，不斷更新工作方式，才能夠為我國培養(yǎng)出綜合素質(zhì)更高的人才。班主任是班級管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生管理工作的骨干力量。一個班級管理的情況如何，同班主任的工作密不可分。我通過多年的班主任工作實踐，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面來管理班級。

一、全面了解和研究學(xué)生

(一)指導(dǎo)學(xué)生堅持寫周記

從學(xué)生一入學(xué)就要求他們寫周記。開始是命題周記，如《我的家》、《自我介紹》、《我的理想》等，班主任可從這些周記中了解學(xué)生的家庭情況，以及特長、愛好，快速了解每個學(xué)生的基本情況，以后讓學(xué)生慢慢形成習(xí)慣，要求學(xué)生每周將自己各方面的情況作一個小結(jié)。通過閱讀周記，了解學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時給予解決。教師對每一份周記都要認(rèn)真批閱，并寫上自己的看法，這樣就相當(dāng)于經(jīng)常與班上的每一位學(xué)生談心、交流，以真誠的態(tài)度，拉近與學(xué)生間的距離，不僅讓班主任了解了學(xué)生，也使學(xué)生了解了班主任。當(dāng)然，班主任與學(xué)生的交流不能一直局限在周記本上，還要從周記中篩選出一些有思想情緒或某一方面存在問題的學(xué)生，找他們面對面地進(jìn)行交流、談心，力求做學(xué)生的知心朋友。

(二)召開學(xué)生座談會

班主任必須深入學(xué)生中去，經(jīng)常到教室、宿舍看看，了解學(xué)生的思想動態(tài)以及班級情況，及時解決學(xué)生中出現(xiàn)的具體問題。在學(xué)生進(jìn)校后進(jìn)行的摸底考試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差，班主任可立即召開學(xué)習(xí)委員、課代表及部分學(xué)生的座談會，分析原因：有的本身基礎(chǔ)差上課聽不懂；有的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)；有的滿足于上課的一知半解等等，探討解決的方法：進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法等，并將信息及時反饋給任課老師，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在平時的觀察中發(fā)現(xiàn)同宿舍的人鬧矛盾，可在宿舍開現(xiàn)場會，班主任不要評判誰是誰非，只要請各人找出室友的優(yōu)點(diǎn)再告訴大家，就會收到事半功倍的效果。

二、精心組織和培養(yǎng)班集體

(一)選擇和培養(yǎng)班干部

作為一個班集體，只憑借班主任老師一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要提高班集體的整體水平，離不開班干部這個核心力量。班干部在班主任與學(xué)生之間起著橋梁的作用，既承擔(dān)著班主任的輔助工作，又要協(xié)調(diào)同學(xué)之間同學(xué)與班主任之間的關(guān)系，班干部既是參與者又是組織者，是班級管理的主要角色。因此可以看出，班干部成員的選拔，直接關(guān)系到班級管理的好壞。在班干部選擇過程中，要選擇管理能力強(qiáng)，有組織能力的人員，還要重視其政治思想。一個具有良好凝聚力的班委，對班主任的輔助工作可以起到事半功倍的效果。班委能否在班級中起到良好模范帶頭作用，對班集體工作是否有效開展起到至關(guān)重要的作用。新生入學(xué)后，班主任可通過新生檔案、自我介紹以及平時的觀察產(chǎn)生出臨時班委，班主任根據(jù)其各自性格特點(diǎn)，和工作能力給予安排各自工作職責(zé)與分管事項，班委會成員要做到各盡其責(zé)，責(zé)任到人，充分發(fā)揮班委會的工作能力。發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，既要支持他們大膽地開展工作，又要嚴(yán)格要求他們，培養(yǎng)他們的工作能力。對他們提出具體要求如：工作主動、學(xué)習(xí)努力、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則等，定期召開班委會指導(dǎo)班干部制定切實可行的工作計劃，督促他們嚴(yán)格實施工作計劃，并幫助他們認(rèn)真進(jìn)行工作總結(jié)。

(二)培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)

校有校風(fēng)，班有班風(fēng)。在班級建立一個良好的穩(wěn)定的“小氣候”，一方面可以發(fā)揮學(xué)生自我教育的作用，另一方面能抵制外來不利因素的干擾，促進(jìn)良性循環(huán)。自新生一入學(xué)，就要特別注意集體主義的教育，樹立“班興我榮，班衰我恥”的觀念。班主任可通過講道理、樹榜樣、嚴(yán)要求、勤實踐來培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的是非觀。對于一個班級而言，必須有正確的奮斗目標(biāo)。而目標(biāo)的確立，又可分為短期和長期。短期目標(biāo)如衛(wèi)生達(dá)標(biāo)等；長期目標(biāo)則是學(xué)期目標(biāo)：如爭創(chuàng)文明班級等。同時我們要對學(xué)生進(jìn)行正面教育，提高學(xué)生思想認(rèn)識，統(tǒng)一思想，樹立共同奮斗目標(biāo)，啟發(fā)他們將偉大的理想和抱負(fù)同實際行動結(jié)合起來，并對他們進(jìn)行愛國主義教育。除此以外，還采用了一些指導(dǎo)性的約束手段。如：做操的標(biāo)準(zhǔn)、班級行為規(guī)范、值日制度、班委制度等，從而給他們以方向性的指導(dǎo)。增強(qiáng)了學(xué)生的集體觀念、紀(jì)律觀念，使其完成由規(guī)范約束一到自覺的過渡。并了解到集體的興衰與個人的利益是唇齒相依的。

(三)組織多樣的教育活動

我國早期教育史上就有組織學(xué)生課余活動的記載?！秾W(xué)記》記載：“時教必有正業(yè)、退息必有居學(xué)”，并提出“故君子之于學(xué)也，藏焉、修焉、息焉、游焉。夫然，故安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道，故以雖離步輔而有及也?！逼湟饬x是指：學(xué)習(xí)與休閑互相結(jié)合，只有得到充分的休息，才能在學(xué)習(xí)上得到事半功倍的效果。同時，心情愉悅了，勢必對老師與同學(xué)的態(tài)度更加友善，與周邊人的氛圍融洽，才能在生活上感覺幸福，有信心完成自己的學(xué)業(yè)。由此可見，班級組織有意義的活動勢在必行。班級活動要以學(xué)生喜聞樂見的形式組織，形式可以不拘一格，多種多樣。如：，教學(xué)活動，文娛活動等。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，我班組織了集體生日、野炊、辯論賽等精彩的班級活動，并順利組織完成，取得了良好的效果。在開展活動時要不拘于教育教學(xué)活動，要多方面發(fā)展，使他們真做到一專多能，知能并重。這一列的活動使學(xué)生能當(dāng)家作主，激發(fā)了他們拼搏抽上的精神。他們的人格也得到了尊重，他們的參與意識增強(qiáng)，增加了班集體的凝聚力。

三、切實做好個別教育工作

(一)重視優(yōu)等生的教育

首先，對優(yōu)等生要一分為二，全面分析，既要看到他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，也要看到他們的缺點(diǎn)和不足。其次，對他們要提出嚴(yán)格要求，不能偏愛，更不能護(hù)短。全面分析、嚴(yán)格要求是為了幫助他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的才能和特長。最后，要教育優(yōu)等生正確看待自己和他人，要幫助他們學(xué)會實事求是地評價、反省自己，善于發(fā)現(xiàn)和虛心學(xué)習(xí)他人的長處，要教育他們謹(jǐn)記“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的格言，促使他們永不自滿，不斷前進(jìn)。

(二)特別注意后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作

在一個班里，后進(jìn)生的人數(shù)并不多，但能量很大，破壞性很強(qiáng)，對班集體整體道德水平的提高度有很大影響。班主任不能任由這些后進(jìn)生繼續(xù)發(fā)展，要對其進(jìn)行干涉，以免形成錯誤的人生觀與價值觀，走上錯誤的道路，班主任應(yīng)該主動與其談心，了解后進(jìn)生的真實想法，根據(jù)各自不同特點(diǎn)有針對性地提出轉(zhuǎn)化措施。首先，班主任要正確對待后進(jìn)生，尊重、關(guān)心、熱愛、信任他們。每一個人都有長處，都有這樣那樣的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)“差生”的閃光點(diǎn)，及時給予鼓勵，樹立自信心，相信自己創(chuàng)新潛力，提高其自主學(xué)習(xí)的能力。其次，要注意培養(yǎng)后進(jìn)生自我教育的意識和能力，對后進(jìn)生由“差”轉(zhuǎn)“優(yōu)”工作的關(guān)鍵是培養(yǎng)后進(jìn)生自我控制的能力。

四、統(tǒng)一學(xué)校、家庭和社會等多方面的教育力量

(一)學(xué)校對學(xué)生的思想政治工作

首先，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生處。校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生處對學(xué)生的思想政治教育起著重要的指導(dǎo)作用，班主任要學(xué)會常請示、多匯報，加強(qiáng)德育教育，要積極配合學(xué)校的各項教育活動，認(rèn)真組織學(xué)生參與，使學(xué)生在活動中受到教育，得到啟發(fā)，并發(fā)揮出他們的聰明才智。其次，依靠任課老師。任課老師在教好課的同時，對班級學(xué)生也應(yīng)該積極主動進(jìn)行管理。班主任應(yīng)當(dāng)課后經(jīng)常與任課教師交談、了解學(xué)生情況，聽取任課老師的意見，研究解決問題的方法，根據(jù)需要，邀請他們參與班級活動，指導(dǎo)班級工作。

(二)家長對子女的品德教育

學(xué)校教育離不開家庭教育，二者是相輔相成的，家長是學(xué)生的生活老師，教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)教師，二者互相結(jié)合，有的放矢的采取有效措施，可以讓學(xué)生無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，都有很大進(jìn)步。家長積極配合學(xué)校的教育管理，學(xué)校的教育管理由家長在家執(zhí)行實施，可以起到事半功倍的效果。班主任可以定期對學(xué)生家長進(jìn)行家訪或者電話、微信等方式進(jìn)行交流，及時了解學(xué)生的近期思想與在家的生活狀態(tài)，及時調(diào)整班主任工作方式，對學(xué)生的思想教育工作落實到實處。另外，班主任還要定期組織家長會，讓家長第一時間了解學(xué)生在校情況，家長與學(xué)校雙方面的積極配合，可以讓學(xué)生在學(xué)校與思想品德方面獲得雙豐收。

(三)營造一個良好的社會環(huán)境

目前，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力應(yīng)為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人是時代發(fā)展的需要，特別是當(dāng)今社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，社會對學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了新的要求。班主任要充分發(fā)揮溝通、連結(jié)學(xué)校與家庭及社會有關(guān)教育方面的橋梁和紐帶作用，運(yùn)用多種形式，積極主動地與學(xué)生家庭及社會有關(guān)方面保持聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識和教育要求，爭取其積極配合、密切合作，以努力創(chuàng)造一種良好的總體一致的校園環(huán)境去影響學(xué)生，控制、消除不良的環(huán)境和消極因素，從而有效地教育學(xué)生，搞好班級工作。

班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作，班主任工作的經(jīng)驗需要我們在實踐中不斷地摸索、探討和積累。