譚治平

(鴉片戰(zhàn)爭博物館，廣東 東莞 523900)

《博物館條例》第二條 本條例所稱博物館，是指以教育、研究和欣賞為目的，收藏、保護并向公眾展示人類活動和自然環(huán)境的見證物，經登記管理機關依法登記的非營利組織。由此筆者理解為“教育”是博物館的終極目標、是博物館的第一功能同時更是博物館的重心和中心點，博物館教育已經成為現(xiàn)代社會發(fā)展的核心動力。

一、博物館教育服務體系的構建

新型的博物館教育服務體系的構建應該包括講解與導覽、咨詢；編撰紙質讀本、數字讀本、映像制品等教育類讀物；通過展覽策劃組織與實施教育項目；博物館與學校教育的對接、博物館與學校課程的開發(fā)等；借助現(xiàn)場數字展示、網絡傳播、數字出版、智慧博物館等數字化教育方式；創(chuàng)意文化產品的設計與推廣以及志愿者的招募、培訓、使用和管理等項目。

(一)博物館教育的職能

博物館教育的職能主要體現(xiàn)在，更加積極地使用博物館的資源、設計出適合本館特色的多元化的教育項目、創(chuàng)造出盡可能多樣化的學習與娛樂的形式、在博物館與觀眾之間建立起良性互動。在現(xiàn)階段，隨著受教育者的自主選擇權逐漸擴大，教育人員與觀眾之間的雙向交流和良性互動越來越受到人們的青睞。

(二)博物館教育部門的職能

博物館教育部門的主要職能就是依據博物館的陳列、展覽和藏品，有效的整合博物館各種教育資源，使其得到科學的配置、合理的開發(fā)和有效的利用，從而拉近博物館與社會公眾之間的距離，更好地為社會公眾服務；博物館教育不再是單向的輸出、傳遞，不再是強硬的說教、灌輸，而是雙向的溝通、交流，多維地參與、互動，親和地啟發(fā)、探討等。

二、博物館展覽教育活動的開展

開展形式多樣的教育活動是向公眾展示其館藏品及科學研究成果最直接也最直觀的方式，筆者認為博物館展覽教育活動主要體現(xiàn)在以下幾方面：

(一)導覽解說

導覽講解是教育活動中最普及的一種形式，屬博物館的傳統(tǒng)教育項目，講解員主要服務的對象是參觀展覽的人，其講解內容對服務人群適用即可。自2008年博物館免費開放以后，大量的游客涌入博物館參觀學習，觀眾對講解員的解說要求也越來越高，其工作量更是成倍的在增加?，F(xiàn)階段各類博物館在館區(qū)內對游客主要提供的導覽講解方式除了傳統(tǒng)的人工講解，逐漸引入了語音導覽、APP導覽、微信推送等自助服務。通過創(chuàng)新以及新媒體的介入，大大緩解了講解工作的強度。

(二)互動體驗

為了更好的發(fā)揮博物館自身的優(yōu)勢，寓教育于活動之中，倡導“從做中學”、“從活動中學”、“從經驗中學”的理念，我們應該充分結合本館的主題陳列展覽以及引入的各類臨時展廳，開展形式多樣的體驗互動活動?？山柚诱褂[、探索工坊、視頻播放、征文比賽、小小講解員培訓、節(jié)目表演等方式，讓參與者在活動中學習。

(三)館校合作

博物館作為學生的“第二課堂”，就更應該與教育部門合作建立教育基地，可以將一些與博物館中藏品有關的課程移到博物館內進行，也可以在博物館中開展提供給教師的教學培訓和聯(lián)誼活動，同時開發(fā)一些與博物館相關的教育活動。博物館教育資源課程化一方面能促進博物館與學校的緊密聯(lián)系，另一方面也可以使教育項目更具科學性與系統(tǒng)化，成為博物館和學校共同的教育成果，從而實現(xiàn)從“教育活動”到“教育課程”的轉變。

(四)延伸拓展

為進一步的放大博物館的教育功能，為公眾提供延伸和拓展服務，我們只有將博物館的教育資源與其他教育資源相互整合，才能設計出適合公眾，特別是受到青少年喜愛的社會教育活動，不局限于紀念日、節(jié)假日、重要事件發(fā)生日等；可通過舉辦各類專題講座、座談會、沙龍、研討會、年度專題活動、構建社交媒體平臺等方式，使得教育功能得到延伸和拓展。

(五)志愿活動

志愿者活動是博物館教育活動的一種特殊形式，它不單是博物館發(fā)揮其教育功能的一種活動方式，也是推動博物館自身發(fā)展的重要的后備力量。博物館通過在社會上招募不同專業(yè)、不同年齡的志愿者，使他們參與景點講解、教育活動、秩序維護等不同類型的活動；一方面博物館從志愿者那里得到人力的支持，另一方面也激發(fā)了志愿者的學習興趣，更重要的是，為博物館與社會的互動架起了一座溝通的橋梁，同時也形成了一種良性互動的教育活動模式。

(六)社區(qū)活動

走進社區(qū)，實則為跨界合作，博物館在融入社區(qū)的過程中，既是構成社區(qū)公共事業(yè)的組成部分，也是推動社區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的重要力量，它與社區(qū)文化活動相連接，推動社區(qū)文化建設的發(fā)展。為達到最佳的宣傳與教育效果，挖掘并整合博物館的基本陳列和文物資源，不定期的向社會推出專題類的巡回展覽。

新思維下的博物館教育不能一直守著過去的舊觀念，要擴大服務對象，增加服務意識；要跟隨時代發(fā)展的步伐，將博物館的教育職能完全的融入到博物館的建設中，從而滿足當今社會對博物館的教育需求，最終達到提升國民素質，增強國民教育的最終目的。

[1]陸建松，歷櫻姿.我國博物館展示教育和開放服務現(xiàn)狀、問題和對策思考[J].東南論壇，2011.01.

[2]冀曉穎.博物館免費開放與提升公民文明素質[J].內蒙古科技與經濟，2011(14).