蔣珂佳

(常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 常州 213164)

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。高職院校無論是本著從根本上完善學(xué)生思想政治工作的目的，還是配合黨的十九大以及全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神的宏觀啟示，都需要思政工作者對(duì)現(xiàn)有的工作內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。在新媒體環(huán)境下，思政工作者在開展教育時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)話語權(quán)作用減弱的現(xiàn)象，對(duì)此文章將對(duì)目前思政工作話語權(quán)重構(gòu)的思路進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、簡(jiǎn)述話語權(quán)與高職院校學(xué)生思政工作的關(guān)聯(lián)關(guān)系

話語權(quán)就是通過對(duì)話和對(duì)話模式，對(duì)一件事情和一個(gè)語言邏輯、或人在特定場(chǎng)所中形成的意識(shí)形態(tài)進(jìn)行調(diào)整和帶動(dòng)的權(quán)力內(nèi)容。在高職院校的思政工作中，話語權(quán)就是思政工作者對(duì)校內(nèi)整體思想政治風(fēng)向進(jìn)行調(diào)控的有力手段。因此話語權(quán)是高職院校思政工作實(shí)際質(zhì)量、整體風(fēng)向的重要力量組成部分。

二、新媒體背景下高職院校學(xué)生思想政治工作中話語權(quán)的應(yīng)用現(xiàn)狀

(一)新媒體背景下，思政工作話語主導(dǎo)權(quán)被縮減

以往，學(xué)生在思想政治層面的意識(shí)形態(tài)內(nèi)容完全取決于教育者。在傳統(tǒng)條件下，思政教育工作者就是整個(gè)思政工作的唯一引導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者。但在新媒體背景下，學(xué)生獲得思想政治信息的渠道增多，但渠道內(nèi)部分信息仍處在未完善狀態(tài)中。而多數(shù)學(xué)生會(huì)在不征求思政工作者意見的前提下，自主對(duì)自身思政意識(shí)形態(tài)進(jìn)行改變。而新媒體渠道所特有的碎片化特征也使得學(xué)生對(duì)于“新聞”的趣味性有所需求，長(zhǎng)此以往，高職院校思政工作的引領(lǐng)者便逐漸失去了權(quán)威性。相比思政工作者的話語引領(lǐng)內(nèi)容，學(xué)生更加相信新媒體中的思政新聞內(nèi)容。

(二)新媒體背景下，思政工作的優(yōu)先信息優(yōu)勢(shì)被降低

在傳統(tǒng)思政教育氛圍中，教育者擁有最全面也最高效的思政信息，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)思政課程時(shí)，就必然會(huì)依賴思政教育者。但在新媒體時(shí)代，學(xué)生獲取時(shí)政信息的速率已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了思政工作者。當(dāng)學(xué)生經(jīng)常都能趕在教育者前方得到思政信息時(shí)，教師的話語權(quán)作用就自然會(huì)在缺少了學(xué)生求知欲的背景條件下逐步縮減。

三、新媒體背景下高職院校學(xué)生思想政治工作的話語權(quán)重構(gòu)思路

(一)首先要尊重學(xué)生的話語權(quán)，以尊重?fù)Q尊重

話語權(quán)的構(gòu)建需要教育者和學(xué)生協(xié)同參與，當(dāng)教師能夠尊重學(xué)生對(duì)于思政工作的意見和見解時(shí)，就能夠?qū)⒆陨砼c學(xué)生放置在一個(gè)平等的層面上。當(dāng)學(xué)生能夠回饋給教師尊重時(shí)，那么教師的話語權(quán)引導(dǎo)性特征就會(huì)得到有效的緩和。

(二)善用新媒體手段，將新媒體與思政工作融合

當(dāng)前，思政工作者一定要在重構(gòu)話語權(quán)的過程中，認(rèn)清時(shí)代發(fā)展的必然格局。要充分聯(lián)系新媒體的傳播優(yōu)勢(shì)，拓展思政工作話語權(quán)的力量使用途徑。高職院校思政工作團(tuán)隊(duì)可以借助新媒體成立屬于校內(nèi)的思政教育傳播平臺(tái)，同樣利用新媒體快速傳播的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取將具有實(shí)際教育價(jià)值的時(shí)政信息，以學(xué)生更加熟悉的方式帶入給學(xué)生。直至能夠在學(xué)生層面中建立出校方才是思政工作主導(dǎo)者的固態(tài)思維。如此便能在調(diào)整主導(dǎo)者地位的長(zhǎng)期作用中，堅(jiān)定高職院校學(xué)生思想政治工作的話語權(quán)力度。

(三)要注重轉(zhuǎn)變?cè)捳Z方式，提升語言在溝通過程中的實(shí)質(zhì)性價(jià)值

1.要豐富思政工作語言的傳播形式

從全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神中我們可以總結(jié)，在開展面向?qū)W生的思想政治教育工作時(shí)，一定要從學(xué)生的角度考慮。只有讓學(xué)生接受教育形式，才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的完善話語權(quán)的構(gòu)建。因此教育團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該以新媒體為媒介，善用微博、微信公眾號(hào)等傳播平臺(tái)，時(shí)刻保持將教育思維跟進(jìn)在學(xué)生時(shí)代思維中。通過融入到學(xué)生日常生活中的方式，加大自身話語權(quán)在學(xué)生心中的存在地位。

2.要注重構(gòu)建平等的對(duì)話環(huán)境

高職院校中的思想政治工作者要明確，雖然在話語權(quán)的重構(gòu)中，加深工作者的話語導(dǎo)向力量對(duì)整體作用具有提升優(yōu)勢(shì)，但每個(gè)思政工作者也絕對(duì)不能夠長(zhǎng)期用權(quán)威的語氣教育學(xué)生或與學(xué)生進(jìn)行交流。在交流對(duì)話的過程中，思政教育者要堅(jiān)持以學(xué)生為主，利用構(gòu)建平等和諧交流環(huán)境的方式以德服人，以理服人，從而構(gòu)建真正具有德性力量的思政工作話語權(quán)。

四、結(jié)語

綜上，在新媒體背景下高職院校的思想政治工作者若要在宏觀環(huán)境下穩(wěn)定自身話語權(quán)，就要以新媒體為角度重新創(chuàng)建話語權(quán)的施用渠道方向。同時(shí)在重構(gòu)話語權(quán)的過程中，教職人員也要充分聯(lián)系黨的十九大以及全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神所表明的思想政治工作的宏觀方向，真正完成以全方位思考充分完善話語權(quán)重構(gòu)工作的根本目標(biāo)。

[1]劉蕓秀.新媒體背景下藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育的消解與重構(gòu)[J].思想教育研究，2015(8)：99-101.

[2]劉穎靈，楊慶山.教育信息化條件下高職學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017(21).