王韻婷

(瓊臺師范學(xué)院，海南 ?？?571127)

近年來，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展和素質(zhì)教育的提出，高校鋼琴即興伴奏教學(xué)面臨著新的要求和挑戰(zhàn)。從教學(xué)實際情況來看，當(dāng)前鋼琴即興演奏教學(xué)中存在的問題嚴重影響了教學(xué)效果，不利于學(xué)生鋼琴即興演奏能力的提高。為了順應(yīng)時代發(fā)展要求和完成高校音樂教學(xué)目標，必須采取一些措施改進鋼琴即興演奏教學(xué)的現(xiàn)狀，為國家培養(yǎng)高水平的鋼琴即興演奏人才做出不懈努力。

一、高校鋼琴即興伴奏教學(xué)中存在的問題

(一)對鋼琴即興伴奏的重視程度不夠，課時安排少

即興伴奏對于音樂教育專業(yè)的學(xué)生來說是十分重要的，這種能力在他們?nèi)蘸螽厴I(yè)走向工作崗位，或者進入各個中小學(xué)進行音樂教學(xué)都會經(jīng)常被用到，這一點作為高校音樂教師都深有體會。但在實際教學(xué)活動中并沒有重視這部分教學(xué)，有些教師想要重視這部分教學(xué)卻無能為力。音樂教學(xué)專業(yè)，大部分教師都將自己的注意力放在自己的課程上，鋼琴即興演奏課程在很多高校只是一門選修課，部分老師要求學(xué)生將大部分時間用于學(xué)習(xí)主修課程，使得學(xué)生根本就沒有多余的精力來學(xué)習(xí)鋼琴即興演奏課程。即興演奏本身又是一門需要大量時間磨練的技藝，很多學(xué)校即使將即興演奏作為主修課程，往往也只是給學(xué)生一個學(xué)期或者最多一個學(xué)年的時間來上這門課，有限的時間安排導(dǎo)致即使對學(xué)生提出高標準嚴要求，學(xué)生也很難完成必須的訓(xùn)練，使這門技藝達標。

鋼琴的即興伴奏要和鋼琴的基礎(chǔ)課程分開，伴奏課程主要是對配彈的技巧進行講解，然而鋼琴的基礎(chǔ)課程則是較為重視技巧的傳授，此外在高校鋼琴伴奏課程中，主要是針對即將畢業(yè)的學(xué)生而展開的，學(xué)生學(xué)習(xí)的時間比較少，難以全身心地去投入到即興伴奏課程的學(xué)習(xí)之中。

再從學(xué)生的角度來看，很多學(xué)生由于缺乏社會實習(xí)經(jīng)驗，加之訓(xùn)練學(xué)習(xí)時間短，他們并沒有意識到即興演奏是一項重要技能，這些原因?qū)е铝藢W(xué)生對即興演奏的態(tài)度不夠端正，即使開了課程，他們也不愿意將精力投入其中。

(二)鋼琴即興伴奏教材選擇難，缺乏高質(zhì)量的教材

鋼琴即興演奏因其開放性特征，使得我們在教材的選取過程中會有很多困難抉擇。一門課程要想獲得好的質(zhì)量，教材的質(zhì)量是根本保障。目前，高校對于教材的選取大多依據(jù)自己教學(xué)的主觀傾向來選擇各類鋼琴即興演奏教材，沒有統(tǒng)一的經(jīng)典高質(zhì)量教材可以供我們使用。對于重視即興演奏的高校，在面對教材的選擇時，也只能盡可能的在教研組內(nèi)討論后選擇一個較為適合的教材給我們的學(xué)生使用，但是其效果也并不容樂觀。

二、改進高校鋼琴即興伴奏教學(xué)的措施

(一)加強師生對鋼琴即興伴奏的重視

首先要加強學(xué)生對即興演奏的重視程度，當(dāng)然老師的態(tài)度也必須端正起來。老師要意識到自己教授學(xué)生知識，最終還是要學(xué)生落實到實踐工作中去，教育的終極目的是為了學(xué)生在社會上發(fā)展而服務(wù)的，不要將學(xué)生的注意力太過于壓迫到自己的課程上來。而那些教授即興演奏相關(guān)內(nèi)容的教師，則要學(xué)會相互配合，你教理論、我教聲樂、他教演奏技法，這都是需要相互配合著進行的，這樣學(xué)生才能得到一個全方位的提升。而學(xué)生在學(xué)習(xí)即興演奏的時候，學(xué)習(xí)態(tài)度也要認真端正，教師要讓學(xué)生了解即興演奏的重要性：在一些崗位上甚至超過了鋼琴演奏的地位。這部分的宣傳就要依賴于我們校領(lǐng)導(dǎo)的指揮，邀請社會上的相關(guān)工作人員來學(xué)校進行演講，或者在校內(nèi)開展相應(yīng)話題的討論講座，扭轉(zhuǎn)學(xué)生們只重視聲樂和演奏的固有認知，讓他們充分理解鋼琴即興伴奏，并最終重視這部分的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

(二)合理設(shè)置鋼琴即興伴奏課程

態(tài)度端正之后，課程的設(shè)置同樣也要保質(zhì)保量，校方教研組應(yīng)對其進行討論和研究。第一，即興伴奏的學(xué)習(xí)是綜合性的，換句話說就是要求學(xué)生有一定的基礎(chǔ)技能才能展開，所以我們即興演奏的課程在正式開始之前，對應(yīng)的理論基礎(chǔ)、入門訓(xùn)練都要充分進行過才行；第二，即興演奏不同于鋼琴演奏，這需要學(xué)生在現(xiàn)有的曲目上加一些符合當(dāng)下演奏氣氛的改動，所以我們在教學(xué)的時候應(yīng)當(dāng)選擇一些能夠幫助學(xué)生把握全局的曲目來進行練習(xí)；第三，最好是在大二下學(xué)期開始開設(shè)課程，并且持續(xù)到大三整個學(xué)年結(jié)束，給有興趣的學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)時間。

三、結(jié)束語

綜上所述，高校鋼琴即興伴奏教學(xué)的開展具有重要意義，但是一些問題的存在也確實影響了教學(xué)工作的開展，解決這些問題需要學(xué)校、教師以及學(xué)生的共同努力，需要建立完善系統(tǒng)的鋼琴即興伴奏教學(xué)體系，這樣才能促進學(xué)生即興伴奏能力的提高，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的鋼琴即興伴奏人才。

[1]白學(xué)良.略談高校音樂教育專業(yè)鋼琴即興伴奏教學(xué)中存在的問題與對策[J].黃河之聲，2017(02)：34.

[2]殷英，朱詠北.高校音樂專業(yè)鋼琴即興伴奏教學(xué)探究——評《鋼琴即興伴奏入門教程》[J].教育發(fā)展研究，2016，36(07)：85.