云南

2018年5月以來，經(jīng)過報名審核與專業(yè)檢測，我有幸參與了教學(xué)考試雜志社優(yōu)師計劃研發(fā)項(xiàng)目。在原創(chuàng)試題研發(fā)過程中，我與全國各地的老師們一起在線研討，分享命題思路、推敲題目選項(xiàng)、制定試題解析，感慨良多，受益頗豐。下面我從原創(chuàng)試題研發(fā)與教師專業(yè)成長的角度談一下感想。

一、在“命題”過程中尋找“解題”的金鑰匙

在日常教學(xué)過程中，解題是高中政治老師們的絕活，幾乎每位老師都有屬于自己的解題秘訣或答題模板。在選擇題方面，老師們有排除法、主旨總結(jié)法、關(guān)鍵詞對照法等。在主觀題方面，許多老師用措施類、意義類、辨析類、敘述類對其進(jìn)行了分類，并總結(jié)了答題的公式。這些方法雖然不是“放之四海而皆準(zhǔn)”的真理，但確實(shí)可以提高學(xué)生的政治學(xué)科的成績。所以，經(jīng)過一批又一批學(xué)生的傳播和驗(yàn)證，很多人把高中思想政治的學(xué)習(xí)總結(jié)為一個字“背”！筆者剛參加教學(xué)工作時，就認(rèn)識到了“背”的重要性，并在這方面花費(fèi)了大量的精力。但一次大型考試后的結(jié)果讓我目瞪口呆，許多同學(xué)把“認(rèn)識社會的知識”答成了“實(shí)踐與認(rèn)識的知識”，把“商品價格下降對生產(chǎn)者的影響”理解成“商品價格下降對消費(fèi)者、生產(chǎn)者、勞動者、國家的影響”。面對洋洋灑灑而又答非所問的答案，我陷入了沉思。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？在經(jīng)過仔細(xì)思考之后，我得出了結(jié)論：急于求成，不愿動腦，解題不走心。事實(shí)上，在日常的選擇題講評中，作為教師，筆者也存在不認(rèn)真閱讀試題的材料，舍本逐末，直接排除相關(guān)選項(xiàng)而得出答案的情況。采用這種方法，很多時候做題的成功率還很高，只是偶爾需要再回到試題的材料中去。我想或許是這種浮躁的解題態(tài)度影響了自己的學(xué)生。那么，解答高中政治試題的正確方式是什么呢？

通過參與兩輪原創(chuàng)試題的研發(fā)，筆者已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從“解題”到“命題”的角色轉(zhuǎn)變，并試著從命題的角度去解題，尋找解題的金鑰匙。命題是一個系統(tǒng)性的工程。在第一階段，命制一道政治試題，命題人要把握高考命題思路，關(guān)注時事政治，選擇權(quán)威材料；要考慮考查的知識、考查的能力、考查的科學(xué)素養(yǎng)；要權(quán)衡試題的難易程度，注重知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)，并給出解析。孫子兵法強(qiáng)調(diào)“知己知彼”，我們解題時領(lǐng)會命題人的意圖、分析考查的知識、研究題目材料就是“知彼”。上文中提到的答題模板，雖然是教學(xué)實(shí)踐的產(chǎn)物，但有先入為主、急于求成之嫌，而且如果使用不當(dāng)還會有一定的副作用。那么，如何才能規(guī)范的解題呢？經(jīng)過一輪和二輪的原創(chuàng)試題研發(fā)，站在命題者的角度，我意識到立足實(shí)際，把握命題者思路，仔細(xì)閱讀題目設(shè)問，認(rèn)真分析材料才是解題的金鑰匙。

二、原創(chuàng)試題研發(fā)應(yīng)有供給側(cè)思維

在教學(xué)過程中，教師掌握著學(xué)生試題選擇的端口。有些試卷的題目數(shù)量適中，重難點(diǎn)突出，適合當(dāng)堂訓(xùn)練；有些題目具有一定的深度和難度，或者趣味性，適合作為課下作業(yè)；有些試卷綜合性強(qiáng)，知識點(diǎn)搭配合理，適合作為期中或期末的考試用卷。但據(jù)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高中政治教學(xué)存在“講、練、考”不統(tǒng)一的問題，具體表現(xiàn)在：講的不是練的，練的不是考的。以商品的知識為例，筆者去觀摩和學(xué)習(xí)的名校都存在著“講、練、考”脫節(jié)的現(xiàn)象。教師課堂講授的知識是商品的含義、商品的基本屬性，但練習(xí)題中卻出現(xiàn)了商品價值量的計算，屬于后面需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這說明教師題目的選擇不精準(zhǔn)，供給端出現(xiàn)了問題。還有一種情況，有時教師在課堂講授了一個知識點(diǎn)，如不同商品的使用價值不可以比較大小。但是當(dāng)堂的小測試中并沒有呈現(xiàn)出該重難點(diǎn)，教師沒有供給此類題目，沒有達(dá)到講練考的統(tǒng)一。

在本次原創(chuàng)試題的研發(fā)過程中，筆者與團(tuán)隊(duì)成員特別注重供給側(cè)思維，著力避免重難點(diǎn)知識的遺漏。大家研究高考命題思路，規(guī)范材料來源，合理制定選項(xiàng)，突出教學(xué)中的重難點(diǎn)，拒絕怪題，杜絕錯題，讓每一道題都體現(xiàn)高考的命題思路，力爭做到“平時教師講的就是訓(xùn)練的，當(dāng)前訓(xùn)練的可能就是高考要考的”。這種供給側(cè)的思維，是筆者在與全國各地老師們的在線教研中得出的。參與原創(chuàng)試題的研發(fā)讓我首次站在供給的一側(cè)，重新審視課堂教學(xué)與試題的選擇，在教師專業(yè)成長的道路上又邁出了一步。

三、原創(chuàng)試題研發(fā)需要工匠精神

原創(chuàng)試題的研發(fā)耗時費(fèi)力，需要具備工匠精神。經(jīng)過兩輪原創(chuàng)試題的研發(fā)，筆者在命題方面有以下收獲：第一，原創(chuàng)試題的命題思路應(yīng)與高考改革的思想相契合。當(dāng)前，立德樹人是高考改革的核心任務(wù)，這也是高考政治命題的重要方向。例如，2018年高考文綜全國Ⅱ卷第40題（3）問要求考生為“學(xué)習(xí)袁隆平，放飛青春夢想”的主題班會寫發(fā)言要點(diǎn)。2018年高考文綜全國Ⅲ卷第40題（1）問要求考生說明甘祖昌將軍是如何實(shí)現(xiàn)人生價值的。所以，立德樹人的思想要在原創(chuàng)試題的研發(fā)中體現(xiàn)出來。此外，學(xué)科核心素養(yǎng)也是高考政治考查的重要內(nèi)容之一。例如，2017年高考文綜全國Ⅰ卷和Ⅱ卷中的“零工社區(qū)”、“村章鄉(xiāng)管”的題目就重點(diǎn)考查學(xué)生公共參與和法治意識的核心素養(yǎng)。2018年高考文綜以人類命運(yùn)共同體、憲法修改、堅(jiān)持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)等熱點(diǎn)為載體，考查學(xué)生政治認(rèn)同與科學(xué)精神的核心素養(yǎng)。所以，一套高質(zhì)量的政治試卷一定要體現(xiàn)高考改革思想，兼顧熱點(diǎn)、知識、能力、核心素養(yǎng)等方面。第二，試題材料的字?jǐn)?shù)要適中。經(jīng)過統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)除圖表題外，高考政治選擇題的字?jǐn)?shù)一般在50至120字之間，很少超過三行。非選擇題的 材料字?jǐn)?shù)一般在200至400字之間。這就要求我們在試題材料的選擇過程中仔細(xì)推敲，做好材料的刪減工作。第三，材料來源應(yīng)權(quán)威可靠。通過對歷年高考試題的研究，我們發(fā)現(xiàn)政治試題的選材一般選自人民日報、中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)、光明日報、央視等權(quán)威媒體。例如，《中國詩詞大會》、《初心》等高考題材就來自央視。第四，題目設(shè)問要科學(xué)規(guī)范。近年來，為了避免死記硬背的應(yīng)試現(xiàn)象，高考試題的設(shè)問靈活多變，切口越來越小。例如，2018年高考文綜全國Ⅰ卷第39題，要求考生結(jié)合材料，說明憲法修改是如何體現(xiàn)社會主義民主政治的。該設(shè)問具有敘述感，考生需要從材料中找措施，用“做了……體現(xiàn)了……”的表達(dá)方式。因此，在原創(chuàng)試題研發(fā)中命題者應(yīng)樹立高考意識，在問題設(shè)置過程中需要弄清“是誰”和“對誰”的問題，將行為主體和對象不斷細(xì)化。下面我們列舉一個逆高考思路的反例，如“結(jié)合材料，

運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》的知識分析人口老齡化帶來的影響?！笔紫龋丝诶淆g化有積極的影響和消極的影響。其次，人口老齡化對消費(fèi)者、勞動者、生產(chǎn)者、國家都有影響。顯然，這是一道“巨無霸”試題。假如將設(shè)問改成“結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的知識分析人口老齡化對生產(chǎn)的積極影響”就科學(xué)規(guī)范了。第五，選擇題的選項(xiàng)要嚴(yán)謹(jǐn)、工整。一般來說，高考選擇題的選項(xiàng)沒有歧義，選項(xiàng)長度也比較工整。這些特點(diǎn)在原創(chuàng)命題研發(fā)過程中都需要注意。第六，試題解析要精準(zhǔn)。一是重思路，將材料與選項(xiàng)關(guān)聯(lián)起來，突出邏輯的嚴(yán)密性；二是解釋選項(xiàng)，辨析基礎(chǔ)知識。對給出的答案，命題者應(yīng)做到有理有據(jù)。第七，主觀題的參考答案要具備開放性。盡管高考政治主觀題越來越微觀，答案范圍在縮小，但命題者不應(yīng)關(guān)上探討的大門。眾所周知，參考答案不等同于評分標(biāo)準(zhǔn)。例如，2018年高考文綜全國Ⅲ卷第39題，結(jié)合材料并運(yùn)用《政治生活》知識，分析追責(zé)問責(zé)在生態(tài)文明建設(shè)中的重要意義。該高考試題的參考答案側(cè)重于政府的職能、工作原則和政府的威信。筆者認(rèn)為考生答出追責(zé)問責(zé)有利于規(guī)范政府行為，依法行政，更好地為人民服務(wù)，打造服務(wù)型政府，建設(shè)美麗中國，推進(jìn)依法治國等內(nèi)容都可酌情給分。