林路洋 任澤鵬

(哈爾濱華德學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025)

一、民辦院校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀與問(wèn)題

(一)提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少

民辦高校輔導(dǎo)員的工作壓力都比較大，每名輔導(dǎo)員一般都在管理200名左右學(xué)生，學(xué)生可能不是一個(gè)年級(jí)，可以說(shuō)工作量是比較大的。現(xiàn)在的學(xué)生思想在日新月異的變化，但現(xiàn)在民辦院校輔導(dǎo)員出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，一方面民辦院校輔導(dǎo)員數(shù)量少，工作量大，如果出去學(xué)習(xí)，其工作沒(méi)有人來(lái)完成。另一方面出去學(xué)習(xí)可能需要一定的費(fèi)用，民辦院校領(lǐng)導(dǎo)不重視輔導(dǎo)員工作，基本不派輔導(dǎo)員出去學(xué)習(xí)，這對(duì)輔導(dǎo)員的發(fā)展是不利的。

(二)民辦院校輔導(dǎo)員管理制度還有待完善

民辦院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)不規(guī)范，并且輔導(dǎo)員流動(dòng)性比較大，民辦院校在輔導(dǎo)員管理制度需要進(jìn)一步完善，比如多數(shù)民辦院校輔導(dǎo)員晉升空間很小，可能一輩子都是輔導(dǎo)員，在評(píng)職稱(chēng)等方面有一定的限制，并且在級(jí)別的提升也有一定的規(guī)定，這些因素嚴(yán)重影響輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，民辦院校輔導(dǎo)員制度的完善對(duì)提高民辦院校學(xué)生管理起到保障作用，民辦院校需要根據(jù)學(xué)校的發(fā)展需要，要逐步完善輔導(dǎo)員管理制度，提升學(xué)生管理的職能。

(三)民辦院校輔導(dǎo)員年齡結(jié)構(gòu)不合理

輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是高校發(fā)展的重要內(nèi)容，輔導(dǎo)員是學(xué)生管理的主力軍，對(duì)學(xué)生的思想政治教育起到重要保障作用。但由于民辦院校發(fā)展比較晚，并且對(duì)輔導(dǎo)員工作不重視。通過(guò)調(diào)查，民辦院校輔導(dǎo)員85%以上都是30歲以下，年輕人多工作有激情，但工作經(jīng)驗(yàn)不足，一旦遇到突發(fā)事件處理手段單一，不能科學(xué)有效地解決問(wèn)題，必須加強(qiáng)民辦院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，完善其年齡結(jié)構(gòu)。

二、民辦院校輔導(dǎo)員工作提升對(duì)策

(一)建立完善的民辦院校輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制

加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)是做好學(xué)生工作的前提，現(xiàn)在學(xué)生的思想不斷在變化，輔導(dǎo)員通過(guò)學(xué)習(xí)能有效改變其思想，豐富學(xué)生管理手段，能更加科學(xué)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，符合現(xiàn)代民辦院校學(xué)生的發(fā)展需要。要對(duì)民辦院校的輔導(dǎo)員進(jìn)行定期的培訓(xùn)，并形成一套完善的制度。培訓(xùn)內(nèi)容要結(jié)合輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)進(jìn)行科學(xué)合理地制定，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該包括：心里知識(shí)、教育知識(shí)和思想政治知識(shí)等。輔導(dǎo)員經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)的培訓(xùn)之后，可以提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以更好的精神面貌投人到學(xué)生管理工作當(dāng)中。輔導(dǎo)員培訓(xùn)應(yīng)該是一種制度，對(duì)民辦院校需要起到約束作用，讓其重視輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作，這是有效提升大學(xué)生思想道德情操的基本保障。

(二)建立彈性工作制度，體現(xiàn)對(duì)輔導(dǎo)員的人本關(guān)懷

輔導(dǎo)員工作基本是5+2的形式，其工作性質(zhì)比較苦，現(xiàn)在高校輔導(dǎo)員基本都有值班制度，加強(qiáng)學(xué)生管理是民辦院?；竟ぷ鲀?nèi)容，現(xiàn)在民辦院校學(xué)生綜合素養(yǎng)不高，必須加強(qiáng)管理，讓其全心投入到學(xué)習(xí)中，讓其成為國(guó)家有用之才。彈性工作制度是對(duì)以人為本管理理念的進(jìn)一步延伸，這是源自企業(yè)的一種工作管理制度，員工在得到其被分配的既定任務(wù)之后可以選擇相對(duì)自由的工作時(shí)間來(lái)完成相應(yīng)的工作，而不必通過(guò)固定的上下班時(shí)間段進(jìn)行約束。和一般的教師工作不同，輔導(dǎo)員經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生的突發(fā)情況，有時(shí)候甚至是深更半夜，這些也應(yīng)該算作輔導(dǎo)員的工作時(shí)間，而不應(yīng)該僅僅把白天的上班時(shí)間作為工作時(shí)間的衡量標(biāo)準(zhǔn)。而且白天上課時(shí)間有時(shí)候反而是輔導(dǎo)員工作較少的時(shí)候，所以設(shè)置彈性工作時(shí)間機(jī)制對(duì)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)更有意義。建立彈性工作制度是對(duì)輔導(dǎo)員工作的一種肯定，讓輔導(dǎo)員心理、生理都得到更好的休息，這是保障輔導(dǎo)員能全心投入到工作中的基本因素。

(三)加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)安全的建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，智能手機(jī)的普及，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，教師需要充分利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中，但網(wǎng)絡(luò)安全是社會(huì)關(guān)注問(wèn)題，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)保障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，有效發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的特長(zhǎng)。要確保學(xué)生身心健康的發(fā)展，促進(jìn)輔導(dǎo)員管理工作的順利開(kāi)展，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)安全的建設(shè)，采用相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)減少和清除充斥在校園網(wǎng)絡(luò)中的不健康的內(nèi)容，擴(kuò)大校園網(wǎng)絡(luò)的正面影響，傳播健康、積極的信息。