章 莉

(江西省電子信息工程學(xué)校，江西 南昌 330096)

一、引言

在經(jīng)濟(jì)全球化及中職教育改革的背景下，中專商務(wù)英語教學(xué)普遍受到了人們的關(guān)注。中專商務(wù)英語教學(xué)為我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展提供了專業(yè)的外貿(mào)技術(shù)人才。與高等教育不同，中專教育學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，其英語水平較為薄弱。中專商務(wù)英語教學(xué)中，多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后便進(jìn)入一定的工作崗位，但多數(shù)學(xué)生的崗位勝任能力普遍較差，無法滿足企業(yè)對專業(yè)實(shí)用型人才的需求。商務(wù)英語教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，中專商務(wù)英語教學(xué)主要以教師機(jī)械化的講解為主，學(xué)生的實(shí)踐技能普遍較低，如何開展基于就業(yè)導(dǎo)向的中專商務(wù)英語教學(xué)，是當(dāng)前學(xué)術(shù)界及中專學(xué)校普遍關(guān)注的問題之一。傳統(tǒng)的中專商務(wù)英語教學(xué)比較重視學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的提高，學(xué)生在就業(yè)中的整體競爭力較弱，不利于中專教育的可持續(xù)發(fā)展?；诖?，中專商務(wù)英語教學(xué)應(yīng)在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，以提高學(xué)校教學(xué)的整體就業(yè)率，實(shí)現(xiàn)中專教育的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

二、基于就業(yè)導(dǎo)向的中專商務(wù)英語教學(xué)策略

(一)基于就業(yè)導(dǎo)向調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)

在中專商務(wù)英語教學(xué)中，為提高就業(yè)率，學(xué)校首先要調(diào)整教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，為商務(wù)英語教學(xué)的開展提供指導(dǎo)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，中專商務(wù)英語較為重視培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，這種基于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的培養(yǎng)目標(biāo)及模式，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會對實(shí)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)要求，學(xué)生畢業(yè)后使用工作崗位的能力急需提升。在中專教育課程改革的實(shí)踐中，雖然部分學(xué)校開設(shè)了一定的大學(xué)商務(wù)英語課程，但由于中專學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，其對教材內(nèi)容無法準(zhǔn)確的理解，學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。隨著時代的進(jìn)步，中專商務(wù)英語教學(xué)實(shí)踐更加注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這也是基于就業(yè)導(dǎo)向的中專教學(xué)改革的必然趨勢與發(fā)展要求。為此，中專學(xué)校要明確商務(wù)英語教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，為教師開展高效的課堂教學(xué)提供指導(dǎo)，堅持就業(yè)為導(dǎo)向，為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)用型人才。

(二)采用基于就業(yè)導(dǎo)向的多元化教學(xué)方法

隨著中職中專教學(xué)改革的不斷推進(jìn)及時代的發(fā)展變化，商務(wù)英語教學(xué)的課程也進(jìn)行了一定的調(diào)整，中專商務(wù)英語教學(xué)比較重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式及方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代商務(wù)英語教學(xué)的具體要求。為此，中職中專學(xué)校要積極建設(shè)就業(yè)導(dǎo)向的多元化課堂教學(xué)體系，推進(jìn)商務(wù)英語教學(xué)改革。

首先，教師要采用交際教學(xué)法，提高學(xué)生的商務(wù)英語交際能力，引導(dǎo)學(xué)生在交際的過程中進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識及交際能力。在中專商務(wù)英語教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，組織英語教學(xué)，在理論基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。中專英語教師還可以通過角色扮演法，在情境創(chuàng)設(shè)的同時，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)特定的角色進(jìn)行自由發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生商務(wù)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識及能力。其次，商務(wù)英語教師可利用行為導(dǎo)向教學(xué)法，以具體的活動為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生在具體的英語學(xué)習(xí)活動或交際行為中實(shí)現(xiàn)特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。中專商務(wù)英語教學(xué)可采用案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法、角色扮演法及項(xiàng)目教學(xué)法，豐富課堂教學(xué)的形式，讓學(xué)生在基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，參與實(shí)踐教學(xué)活動，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。教師要創(chuàng)新中專商務(wù)英語教學(xué)模式，在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的基礎(chǔ)上，提高學(xué)校整體的就業(yè)率。

(三)以就業(yè)為導(dǎo)向調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

中專商務(wù)英語教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化及教學(xué)方法創(chuàng)新的同時，要以就業(yè)為導(dǎo)向，對商務(wù)英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。中專學(xué)校要結(jié)合當(dāng)前職業(yè)教育的改革及學(xué)校實(shí)際情況，在商務(wù)英語教學(xué)中注重對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)與提升。為此，中專商務(wù)英語課程設(shè)置要注重全面性，兼顧學(xué)生的個性化發(fā)展需求。例如，中專商務(wù)英語教學(xué)目標(biāo)不僅要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫能力，還要提高學(xué)生對國際商務(wù)知識的掌握程度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外關(guān)于國際貿(mào)易的新聞報道，培養(yǎng)學(xué)生與外國商人熟練交談的能力。中專商務(wù)英語教學(xué)要提高學(xué)生對經(jīng)貿(mào)法規(guī)、經(jīng)貿(mào)報刊、商務(wù)文件等的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生撰寫商務(wù)函電、商務(wù)報告等相關(guān)文件的能力。中專商務(wù)英語課程設(shè)置應(yīng)包括商務(wù)英語會話、口語訓(xùn)練等實(shí)訓(xùn)課程，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合、語言與商務(wù)活動相結(jié)合的方式，提高學(xué)生的就業(yè)能力。中專商務(wù)英語教學(xué)應(yīng)結(jié)合國家的發(fā)展趨勢及市場需求，設(shè)置計算機(jī)、飯店服務(wù)、電子商務(wù)、國際營銷等職業(yè)模塊英語課程，提高商務(wù)英語教學(xué)的實(shí)效性，提高學(xué)生的理論應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)理念，為學(xué)生適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

綜上所述，隨著中職教育改革的不斷推進(jìn)及社會的發(fā)展，中專商務(wù)英語教學(xué)對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)也發(fā)生了相應(yīng)的變化。中專學(xué)校要基于培養(yǎng)實(shí)用型人才的發(fā)展目標(biāo)提高學(xué)生的就業(yè)能力，優(yōu)化商務(wù)英語課程教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)體系，教師在課堂教學(xué)中要采用多元化的教學(xué)方法，滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需求，提高學(xué)生適應(yīng)未來職業(yè)變化的能力，為社會的發(fā)展培養(yǎng)出更多的實(shí)用型專業(yè)技術(shù)人才，為我國國際貿(mào)易實(shí)踐活動的開展提供人員保障。