邵小芬

(浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 杭州 311231)

隨著經(jīng)濟(jì)信息化和全球化的發(fā)展，高校以及高職院校大幅擴(kuò)招，學(xué)生素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展差異較大，不少學(xué)生價(jià)值取向模糊，道德素養(yǎng)不高，對(duì)高職院校思政工作提出了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，新時(shí)期研究高職院校思政工作改革發(fā)展路徑和模式，探索高職持續(xù)健康發(fā)展之路，可謂意義深遠(yuǎn)而又任重道遠(yuǎn)。

一、高職院校學(xué)生思政工作意義深遠(yuǎn)

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》(中發(fā)[2004]16號(hào)文)里提到：“學(xué)校教育要把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，堅(jiān)持以德育為先、育人為本的原則，把思想政治教育擺在最首要的位置”。思政教育是提高學(xué)生思想品德的保證，在高職教育中占舉足輕重的地位。高職院校學(xué)生思政工作影響高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，其效果直接影響到高等職業(yè)教育的發(fā)展。因此，新形勢(shì)下探索高職院校學(xué)生思政工作，不斷改革創(chuàng)新，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才，以滿足新時(shí)期社會(huì)發(fā)展對(duì)高職人才的新要求，是我們高職院校亟需解決的迫切問(wèn)題。

二、高職院校學(xué)生思政工作中存在的問(wèn)題

隨著高校擴(kuò)招以及學(xué)生本身的一些因素，高職院校學(xué)生思政工作也顯現(xiàn)出一系列問(wèn)題。一是高職院校思政工作沒(méi)有從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，“知行脫節(jié)”，存在一定的盲目性。在開(kāi)展工作前沒(méi)有進(jìn)行全面系統(tǒng)的調(diào)研評(píng)估，往往根據(jù)自身現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展工作，導(dǎo)致工作流于形式，成效不明顯。二是高職院校學(xué)生思政工作方法陳舊，往往采用大班課集中授課形式，沒(méi)有深入到學(xué)生中開(kāi)展具體有效的針對(duì)性工作，切實(shí)解決學(xué)生可能存在的一系列思想問(wèn)題。三是高職院校學(xué)生思政工作缺乏系統(tǒng)性、專業(yè)性，隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。高職院校思政教育工作者疲于行政工作或教學(xué)工作，缺乏走出校門學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，在教學(xué)實(shí)踐中缺乏與時(shí)俱進(jìn)和開(kāi)拓創(chuàng)新的魄力，不利于有效開(kāi)展工作。

三、高職院校學(xué)生思政工作新探

(一)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)引導(dǎo)

高職院校需要大力提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化“立德樹(shù)人”意識(shí)，大刀闊斧推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育改革和發(fā)展，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)所需人才。高職院校要樹(shù)立“德育為首”的大德育觀，要大力宣傳典型和榜樣，推出形式各異的先進(jìn)個(gè)體，發(fā)揮榜樣的力量，讓思政工作融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，深入人心，努力提高思政工作的成效。

(二)健全制度，建設(shè)團(tuán)隊(duì)

加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高思政人員的管理水平。首先要建立嚴(yán)格的人才選拔機(jī)制，引進(jìn)優(yōu)秀人才加入到思政隊(duì)伍中。其次，考核激勵(lì)相結(jié)合，確保思政隊(duì)伍穩(wěn)定性和健康發(fā)展，提高思政工作者的自我完善和自我管理能力，為思政工作者搭建提升自我的平臺(tái)。最后，要加大培訓(xùn)力度和科研投入，鼓勵(lì)思政教育工作者走出校門多參與學(xué)習(xí)交流，教學(xué)科研相輔相成，不斷提高自己各方面的能力和素養(yǎng)。

(三)積極創(chuàng)新，強(qiáng)化落實(shí)

加強(qiáng)制度和文化創(chuàng)新，整合有效資源，為思政教育工作創(chuàng)建從校內(nèi)延伸到校外的全面育人格局。高職院校要高瞻遠(yuǎn)矚，建立健全各項(xiàng)管理機(jī)制，確保思政工作既有章可循又可大膽創(chuàng)新。利用好校內(nèi)的大型校園文化活動(dòng)，發(fā)揮文化校園的魅力，增強(qiáng)感染力，樹(shù)立全員共同建設(shè)的意識(shí)。通過(guò)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和“老帶新”幫扶，鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生對(duì)新生開(kāi)展幫扶、指導(dǎo)和教育，讓學(xué)生在參與各類實(shí)踐活動(dòng)中理解體會(huì)思政理論知識(shí)，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

(四)教學(xué)改革，刻不容緩

加強(qiáng)高職院校思政課教學(xué)改革，將思政教育融入滲透到教學(xué)改革的方方面面和各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人潤(rùn)物無(wú)聲的作用。思政教師要把握理論前沿，完善人才培養(yǎng)體系，立足學(xué)生成長(zhǎng)需要，走進(jìn)學(xué)生，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)組織、教學(xué)模式、實(shí)踐活動(dòng)和考核方式等方面進(jìn)行改革，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)，主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐，積極參加各類社團(tuán)、比賽、主題活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于交流學(xué)習(xí)，不斷完善自身修養(yǎng)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)，充分利用信息化技術(shù)和手段，搭建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，提高高職院校思政教育的廣泛性和深入性。