王玉娥

(重慶第二師范學(xué)院，重慶 400065)

我國政府在2015年頒布了中國制造2025，指出中國在2025年實現(xiàn)由工業(yè)大國到工業(yè)強國的轉(zhuǎn)變[1]。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是在為我國儲備下一代經(jīng)濟(jì)人才，因此高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有非常重大的戰(zhàn)略意義。目前，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本上都是流于表面，很大程度上并沒有達(dá)到想要的結(jié)果。為了更好的教育下一代經(jīng)濟(jì)人才，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也需要引進(jìn)“工匠精神”。

一、工匠精神的內(nèi)容及當(dāng)代內(nèi)涵

工匠，就是專注于某一產(chǎn)品，在產(chǎn)品加工過程中精益求精，將產(chǎn)品做到非常完美的匠人[2]?！肮そ尘瘛本褪沁@些匠人在做產(chǎn)品過程中存在的高貴品質(zhì)?！肮そ尘瘛敝饕傅氖浅钥嗄蛣?、精益求精、尊師重道、實事求是等高尚品質(zhì)?！肮そ尘瘛痹诋?dāng)代社會依然具有重要意義，具體的當(dāng)代內(nèi)涵主要包括以下：(1)敬業(yè)精神，在當(dāng)今社會上，各行各業(yè)都在強烈呼吁“敬業(yè)精神”，因為具備“敬業(yè)精神”的人，在工作中更努力，更上進(jìn)。他們不會被外界的誘惑所干擾，孜孜不倦的干著本職工作，并且把它做到最好；(2)吃苦耐勞，無論干什么，要想干的非常出色，首先必須具備的就是“吃苦耐勞”的精神。在我們實際工作生活中，會遇到很多的困難。我們在面臨困難的時候，應(yīng)勇往直前，發(fā)揚“吃苦耐勞”的精神將困難解決；(3)實踐精神，“實踐精神”是很重要的一部分，“實踐精神”指的是不要老是停留在想法上，敢于走出去真真正正的將想法在實際中做起來；(4)創(chuàng)新精神，“工匠精神”中一個很重要的精神就是創(chuàng)新精神，創(chuàng)新精神指的是在創(chuàng)作過程中，一定要有自己的想法，不能一味的抄襲別人，應(yīng)大膽創(chuàng)新，做出與眾不同的產(chǎn)品；(5)團(tuán)隊精神，我們都知道在當(dāng)今社會上，一個人的力量是非常有限的。想要做出很大的工程，一定需要很多人一起來精誠合作才能完成。所以，我們每個人應(yīng)摒棄小我，具有大局觀念，具備“團(tuán)隊精神”。

二、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的工匠精神培育的意義

(一)思想觀念的轉(zhuǎn)變

很多學(xué)生的思想觀念基本上都是以利益為重，膚淺的認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就只是單純的掙錢。這種想法是非常危險的，因此高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中非常有必要引入“工匠精神”的培育?！肮そ尘瘛钡膬?nèi)涵，可以有效的轉(zhuǎn)變同學(xué)們的思想觀念。讓同學(xué)擁有“敬業(yè)精神”、“實踐精神”、“吃苦耐勞”的精神、“創(chuàng)新精神”、“團(tuán)隊精神”等觀念。

(二)國家的迫切需要

國家想要經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更上一層樓，就需要這些創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備“工匠精神”，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，不斷的為國家的經(jīng)濟(jì)做出貢獻(xiàn)。

三、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的工匠精神培育路徑探索

(一)課程教學(xué)中引入“工匠精神”培育

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，首先要進(jìn)行理論教學(xué)。為了更好的引進(jìn)“工匠精神”，需要各高校在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)的同時，積極引入“工匠精神”的理念。讓同學(xué)更好的理解到“工匠精神”在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的重要性及重大意義。想要做到以上這一點，首先要對授課老師進(jìn)行思想觀念的轉(zhuǎn)變，讓其真正的感受到認(rèn)識到“工匠精神”在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的重要性。另外一點就是要求授課老師多多傳授“工匠精神”給學(xué)生。

(二)實踐中引入“工匠精神”培育

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中一個必不可少的環(huán)節(jié)就是實踐環(huán)節(jié)，所以實踐環(huán)節(jié)引入“工匠精神”培育，會讓同學(xué)們更加感受到“工匠精神”的內(nèi)涵。這就要求校方應(yīng)積極與企業(yè)合作，給同學(xué)們多一些的實踐機會。想要在實踐環(huán)節(jié)引入“工匠精神”培育，就要求老師在同學(xué)們在實踐過程教育中積極引入“工匠精神”教育。另外一點就是，每當(dāng)同學(xué)們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐過程中遇到任何問題及困難時，老師應(yīng)悉心的給同學(xué)們講“工匠精神”，讓他們在“工匠精神”的指引下不斷克服困難，攀登最高點。我想同學(xué)們只這樣才能真正切切的體會到“工匠精神”的巨大內(nèi)涵。

四、結(jié)語

高校是人才培養(yǎng)的搖籃，為了更好地培養(yǎng)出合格的人才，更好地實現(xiàn)偉大目標(biāo)，就需要高校積極進(jìn)行“工匠精神”培育，這就是高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中引入“工匠精神”培育的重大戰(zhàn)略意義。高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中引入“工匠精神”培育，培養(yǎng)出一批棟梁之才，這樣我們國家做出來的產(chǎn)品才一定是上乘，會得到各國的信賴，從而實現(xiàn)工業(yè)強國的目標(biāo)。