韋 偉

(1.江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院船舶與海洋工程學(xué)院，江蘇 南京 211100；2.“一帶一路”應(yīng)用型海事人才研究院，江蘇 南京 211100)

一、精益生產(chǎn)是當(dāng)前較為先進(jìn)的質(zhì)量管理模式

提高質(zhì)量、拓展經(jīng)營(yíng)要靠科學(xué)的管理，所謂科學(xué)的管理，有泰勒的生產(chǎn)管理、戴明的質(zhì)量管理、德魯克的目標(biāo)管理，目前最先進(jìn)最頂級(jí)的是豐田的精益管理。精益管理模式由日本豐田汽車公司首創(chuàng)，并幫助其逐漸取代美國(guó)通用汽車公司而成為全球排名第一的汽車生產(chǎn)廠商。從上世紀(jì)八十年代開(kāi)始，在歐美及臺(tái)灣、韓國(guó)等國(guó)家和地區(qū)的制造業(yè)內(nèi)掀起了學(xué)習(xí)精益生產(chǎn)的浪潮。目前，比較典型的運(yùn)用精益生產(chǎn)方式取得成功的歐美及韓國(guó)企業(yè)有波音、戴爾、通用汽車、大眾、福特、三星、現(xiàn)代等。國(guó)內(nèi)一汽、長(zhǎng)安福特、寶鋼、華為、中興等大型企業(yè)意識(shí)到精益生產(chǎn)的重要性及其廣大的應(yīng)用前景，紛紛展開(kāi)研究與應(yīng)用，并已取得一定成效。

二、制造業(yè)需要“精益”改制

(一)“一帶一路”對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量提出更高要求

自從中國(guó)提出“一帶一路”重大合作倡議以來(lái)，“朋友圈”可謂是越來(lái)越大，經(jīng)貿(mào)往來(lái)也更為頻繁。大批中國(guó)裝備、中國(guó)品牌和中國(guó)產(chǎn)品進(jìn)入“一帶一路”沿線國(guó)家和市場(chǎng)，也有更多沿線國(guó)家的相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)入我國(guó)市場(chǎng)。我們產(chǎn)品的品質(zhì)既是國(guó)家形象的象征更是經(jīng)貿(mào)往來(lái)的基礎(chǔ)。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平同志就質(zhì)量問(wèn)題發(fā)表了一系列重要論述。這些重要論述是經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下做好質(zhì)量工作、建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)的基本遵循和行動(dòng)指南。習(xí)近平同志指出要“切實(shí)把推動(dòng)發(fā)展的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量和效益上來(lái)”，強(qiáng)調(diào)“以提高發(fā)展質(zhì)量和效益為中心”；要“推動(dòng)中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)變、中國(guó)速度向中國(guó)質(zhì)量轉(zhuǎn)變、中國(guó)產(chǎn)品向中國(guó)品牌轉(zhuǎn)變”。

(二)制造業(yè)質(zhì)量較產(chǎn)量普遍滯后，而市場(chǎng)提出嚴(yán)苛要求

毋庸諱言，我國(guó)質(zhì)量水平的提高仍然滯后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。雖有200多種產(chǎn)品產(chǎn)量居全球第一位，但缺少核心技術(shù)和品牌優(yōu)勢(shì)，有相當(dāng)比重的高檔數(shù)控機(jī)床、集成電路、高端芯片等依賴進(jìn)口。質(zhì)量技術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱，整體水平有待提升。目前國(guó)內(nèi)多數(shù)產(chǎn)業(yè)處于買方市場(chǎng)，對(duì)企業(yè)提出嚴(yán)苛的要求。如原材料成本增加，員工薪資上漲，而市場(chǎng)上同類產(chǎn)品多如牛毛，產(chǎn)品價(jià)格一降再降。對(duì)此唯有提高質(zhì)量降低成本才是出路。

三、為制造業(yè)提供生力軍的高職不能缺席“精益”教育

(一)培養(yǎng)“工匠精神”的有力途徑

2016年3月，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出“培育精益求精的工匠精神”，體現(xiàn)了國(guó)家層面對(duì)弘揚(yáng)和培育工匠精神前所未有的高度重視。此后，總理在各種場(chǎng)合反復(fù)提及“工匠精神”，強(qiáng)調(diào)“‘中國(guó)制造’的品質(zhì)革命，要靠精益求精的工匠精神和工藝創(chuàng)新”?！熬妗彼枷胝窃从凇肮そ尘瘛保直憩F(xiàn)為“工匠精神”。作為制造業(yè)儲(chǔ)備力量的高等職業(yè)院校，通過(guò)培養(yǎng)精益人才來(lái)踐行黨和國(guó)家的號(hào)召。

(二)促進(jìn)“項(xiàng)目化”教學(xué)改革

“精益”思想提出“結(jié)果導(dǎo)向”，“拉動(dòng)式”生產(chǎn)，與高等職業(yè)院校的“項(xiàng)目化”教學(xué)改革的基本思想一致，即前一項(xiàng)作業(yè)的任務(wù)量由后一項(xiàng)作業(yè)的需求來(lái)定，學(xué)生在課堂上學(xué)什么，由他們將來(lái)走上什么樣的崗位來(lái)定。根植“精益”思想可以更好的推動(dòng)和執(zhí)行“項(xiàng)目化”教學(xué)，實(shí)現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)性課程教育，而不僅僅流于表面形式。

四、將精益思想“植入”高職的可行性路線圖

(一)了解需求

目前高等職業(yè)教育對(duì)這塊空缺較大，而企業(yè)需求日益增加。應(yīng)深入了解高職教育中“精益”思想的教育現(xiàn)狀，分析高等職業(yè)教育的方法、內(nèi)容和輸出中含有“精益”思想的現(xiàn)狀。了解市場(chǎng)現(xiàn)狀，分析企業(yè)對(duì)精益人才的具體空缺需求，進(jìn)一步分析高職中“植入”精益思想的可行性。

(二)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)“精益”理論

開(kāi)設(shè)“精益制造”系列課程，請(qǐng)校外專家開(kāi)設(shè)“精益制造”講座，舉辦學(xué)生參與的校企座談會(huì)等。將5s管理模式，PDCA持續(xù)改善，定置可視化，倉(cāng)儲(chǔ)優(yōu)化，物流優(yōu)化，產(chǎn)線布局優(yōu)化，節(jié)拍提升等精益理念搬到高職課堂上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)系統(tǒng)的培訓(xùn)。

(三)養(yǎng)成“精益”的思維方式和行為模式

將“精益”思想的諸多工具應(yīng)用于高等職業(yè)教育的方方面面。具體包括：將“5s”管理模式、“PDCA持續(xù)改善”方法、“可視化”管理方法、“TPM”管理模式、“任務(wù)引領(lǐng)拉動(dòng)式”工作方法等應(yīng)用于高等職業(yè)教育的課堂教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和學(xué)生管理中。

(四)輸出“精益”成果

通過(guò)實(shí)踐，培養(yǎng)具有“精益”思想的高素質(zhì)畢業(yè)生，滿足企業(yè)需求；同時(shí)在此過(guò)程中建立起一支具有“精益”思想的師資隊(duì)伍，能夠指導(dǎo)或參與企業(yè)的“精益”改制。同時(shí)通過(guò)與企業(yè)的深入接觸及反饋，進(jìn)一步優(yōu)化高職教育的內(nèi)容與方法。

五、展望

對(duì)于泊來(lái)的質(zhì)量管理思想與方法——精益生產(chǎn)，我們消化吸收后工程實(shí)踐，最大程度的加以利用，最終將與我們的國(guó)學(xué)思想，與我們的“工匠精神”、“創(chuàng)新意識(shí)”相結(jié)合，形成一套更適合中國(guó)國(guó)情的、具有中國(guó)特色的質(zhì)量管理體系，提高我們民族整體的產(chǎn)品品質(zhì)、質(zhì)量意識(shí)和品牌形象，迎接“中國(guó)制作2025”！