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為進一步深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，加強師范院校與地方教育的聯(lián)系，更好地服務基礎教育，晉城市城區(qū)政府從2011年開始就和山西師范大學共同建立了“頂崗實習基地”，并簽訂了“頂崗實習、置換培訓”協(xié)議，真正開啟了一種全新的教師培養(yǎng)模式?！绊攳弻嵙暬亍钡慕?，使縣級政府、中小學和師范院校之間重新架起了溝通與協(xié)作的橋梁，達成了地方助推高校教師培養(yǎng)和師范院校服務地方教育的互助雙贏目標。

從2011年至今，晉城市城區(qū)共接收山西師大實習生達300多人，成為山西師大接受實習生的主要“頂崗實習基地”。晉城城區(qū)對此項工作進行科學策劃、強化教學技能培訓、注重師德素養(yǎng)提升和安全意識加強、合理分配實習崗位、健全管理制度等，取得顯著成效。

一是科學策劃，合理安排。雙方約定頂崗實習期限為半年。晉城市城區(qū)在每學期末對轄區(qū)內(nèi)各中小學校教師短缺情況、教職工生活情況等進行摸底調(diào)查，將確實有教師短缺、且能保障教職工生活的學校作為實習基地校，與山西師大進行學科聯(lián)系，科學安排頂崗實習生的工作。并注意妥善解決實習生的食宿問題，在學科上合理搭配，實現(xiàn)能力互補。

二是無縫對接，全程管理。每學期開學前，區(qū)教育局派專人、專車到山西師大將所需學科的實習生接來。分赴頂崗實習學校前，首先，對其進行思想認識、工作態(tài)度、考勤考績、師德師風、工作紀律等方面的崗前培訓。其次，與實習學校有效對接，落實實習生的吃、住、行以及確定實習學校指導教師。要求各學校進行實習動員，明確對實習生的實習安排，建立實習手冊，落實好實習生活費發(fā)放等事宜。第三，做好反饋管理。包括實習生的日報、周報、記錄與難點問題排查處理，以及實習地的階段檢查與總結(jié)等。第四，做好善后工作。實習結(jié)束后，做好材料上交，學校評議、實習總結(jié)與交流等工作。

三是注重師德，強化技能。實習過程中，晉城城區(qū)教育局特別注重實習生的師德素質(zhì)培養(yǎng)，強化他們的安全保障意識。例如：經(jīng)常會出現(xiàn)個別實習生紀律意識淡薄、中途離崗、和其他實習生發(fā)生矛盾等情況，這些問題追根究底是因為個別實習生的道德素養(yǎng)不高、責任心不強、事業(yè)感薄弱、安全防范意識差。所以在實習期間，要著重培養(yǎng)和提高實習生的師德水平、增強敬業(yè)精神、提高育人水平，使其形成科學的教育觀念和教育方法。

四是互助雙贏，成效顯著。2011年以來，晉城城區(qū)的頂崗實習工作取得了突出成效。幾年來，通過安排300多名山西師大實習生，既緩解了教師短缺的困難，又置換出一大批教師到師范院校參加省級培訓，使得地方教育部門又快又好地完成了“省培”目標任務；同時，增強了實習生的社會責任感和使命感，大大提升了實習生的專業(yè)水平，有效地促進了師范院校教學改革和專業(yè)建設的發(fā)展，