【摘要】合唱是高校音樂(lè)教育中不可缺少的內(nèi)容，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，高校進(jìn)行合唱教育，不但豐富了校園文化活動(dòng)，也促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。本文從高校合唱教育的文化功能、合唱教育現(xiàn)狀、合唱教育在校園文化建設(shè)中的實(shí)踐等三方面來(lái)探討普通高校合唱教育與校園文化建設(shè)的關(guān)系，對(duì)于我國(guó)高校藝術(shù)教育也是一種有益的探索。

【關(guān)鍵詞】高校 合唱教育 校園文化

【中圖分類(lèi)號(hào)】J60-4；G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）35-0244-02

合唱藝術(shù)是高校校園里最活躍、最具有廣泛群眾基礎(chǔ)的藝術(shù)活動(dòng)之一。在我國(guó)，大學(xué)校園是合唱藝術(shù)的重要發(fā)祥地，歷史上的學(xué)生革命運(yùn)動(dòng)幾乎都伴隨著校園合唱活動(dòng)的開(kāi)展。但隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，高校校園文化越來(lái)越容易受到通俗文化和其他一些亞文化的影響。在這種情況下，大力開(kāi)展合唱活動(dòng)無(wú)疑會(huì)為高校校園文化建設(shè)帶來(lái)許多積極的影響。

一、普通高校合唱教育的文化功能

合唱不僅是藝術(shù)院校經(jīng)常開(kāi)展的一項(xiàng)活動(dòng)，許多的綜合性和師范類(lèi)高校、高職院校每年都要舉辦合唱比賽，而且還有部分院校把合唱比賽作為校園文化建設(shè)的重頭戲，積極地從專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)院校請(qǐng)來(lái)高水平老師進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練，使得即使非專(zhuān)業(yè)出身的學(xué)生組成的參賽隊(duì)伍也保證了具有非常高的演唱水準(zhǔn)。我們非常欣喜的看到合唱藝術(shù)在高校中迅速普及，這是因?yàn)楹铣诟咝Ｐ@文化建設(shè)中具有特定的文化功能。

1.在合唱表演中提高大學(xué)生的審美能力。在高校中開(kāi)展合唱教育正是要開(kāi)闊學(xué)生對(duì)事物的感受力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣。因而在合唱作品的選擇上就尤為重要，既要兼顧到大學(xué)生心理發(fā)展水平，讓學(xué)生有興趣參與進(jìn)來(lái)，又要有意識(shí)的讓學(xué)生接觸一些優(yōu)秀的合唱作品，也就是真正具有表現(xiàn)力的音樂(lè)。對(duì)一首合唱作品情感的把握以及細(xì)微感覺(jué)的體驗(yàn)，僅僅只是靠欣賞去完成是不夠的，欣賞可以使人對(duì)作品的情感有大致的了解，但好的藝術(shù)作品可能含有太多的表現(xiàn)力，以至很少有人對(duì)其可能的微妙復(fù)雜之處一覽無(wú)余，學(xué)生參與到合唱表演中來(lái)可以深化對(duì)合唱音樂(lè)的審美體驗(yàn)，能充分的了解使音響富有表現(xiàn)力的品行——旋律、和聲、節(jié)奏、音色、織體、形式等，因此，將合唱欣賞與合唱表演結(jié)合使合唱教育成為提高大學(xué)生審美感受力的有效途徑。

2.在合唱訓(xùn)練、表演或者比賽中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。合唱藝術(shù)作為一種大眾的藝術(shù)，追求的效果是一種集音色、表情、力度、速度、氣息、感情等方面高度統(tǒng)一的藝術(shù)，要達(dá)到這種統(tǒng)一，必須要求合唱隊(duì)員之間相互配合、聆聽(tīng)并形成一種默契，這種默契一天兩天是無(wú)法形成的，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練配合。合唱表演還需要合唱隊(duì)員擁有細(xì)膩的內(nèi)心情感和較強(qiáng)的自控力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的合唱訓(xùn)練，可以使合唱隊(duì)員潛移默化的理解了合作的重要性和達(dá)到合作所需要的努力，進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)合唱訓(xùn)練、表演或者比賽，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，合唱不僅需要個(gè)人的演唱能力，關(guān)鍵的還是與其他隊(duì)員的相互配合，聲音高度的融合才能顯出合唱獨(dú)特的多聲部效果。

3.通過(guò)合唱幫助學(xué)生樹(shù)立自信，提高心理素質(zhì)。大學(xué)生生源比較復(fù)雜，很多學(xué)生都有一定的自卑心理。合唱作為一種舞臺(tái)藝術(shù)，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立自信，克服自卑心理。首先，合唱訓(xùn)練是一個(gè)相互磨合的過(guò)程，不同聲部、不同成員之間都要進(jìn)行訓(xùn)練、磨合，讓合唱的效果、情感的表達(dá)達(dá)到最好的效果。一次次克服苦難的過(guò)程正是對(duì)學(xué)生的一種磨礪，讓他們?cè)谟?xùn)練的過(guò)程中學(xué)會(huì)堅(jiān)韌，鍛煉毅力。高校的合唱團(tuán)有很多演出的機(jī)會(huì)，不僅經(jīng)常在校內(nèi)演出還有很多大舞臺(tái)演出的機(jī)會(huì)，這些學(xué)生在公開(kāi)的場(chǎng)合在舞臺(tái)上通過(guò)自己的聲音傳遞音樂(lè)的美感，在音樂(lè)中尋找自信。長(zhǎng)期的訓(xùn)練還可以鍛煉他們對(duì)于環(huán)境的適應(yīng)能力與抗干擾能力，幫助他們重新認(rèn)識(shí)自我，不斷提升自我。

二、普通高校合唱教育現(xiàn)狀的觀察

近三十年，隨著中國(guó)在世界舞臺(tái)的迅速崛起，對(duì)外交流的擴(kuò)大，合唱藝術(shù)漸漸作為一種體現(xiàn)社會(huì)文明程度的藝術(shù)得到蓬勃發(fā)展，合唱教育也隨之得到教育部門(mén)的重視。我國(guó)疆域遼闊，合唱團(tuán)眾多，近幾年高校合唱發(fā)展速度較為突出，尤其是結(jié)合 2011年的建黨九十周年慶?；顒?dòng)，各高校紛紛成立了合唱團(tuán)體進(jìn)行“紅歌”合唱活動(dòng)，合唱藝術(shù)教育取得了豐碩成果，其中不乏出類(lèi)拔萃、獲得世界金獎(jiǎng)的學(xué)校合唱團(tuán)隊(duì)，如南開(kāi)大學(xué)合唱團(tuán)、北京大學(xué)合唱團(tuán)、天津大學(xué)北洋合唱團(tuán)、華中師范大學(xué)天空合唱團(tuán)、杭州師范大學(xué)八秒合唱團(tuán)等。但達(dá)到國(guó)際水平的只有寥寥可數(shù)的幾支隊(duì)伍，歸根結(jié)底，是由于我國(guó)合唱教育體系尚未得到完善。我們也應(yīng)看到，合唱藝術(shù)教育在普通高校還存在很多問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題我們要認(rèn)真對(duì)待，制定切實(shí)可行的措施，以提高我國(guó)高校合唱教育水平。

1.對(duì)于合唱教育的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。一般情況下，學(xué)生認(rèn)為合唱藝術(shù)就是集體合唱一首歌，自己唱得好又不能成為舞臺(tái)的主角，認(rèn)為舉行一些比賽活動(dòng)、文藝匯演就等于合唱藝術(shù)的全部，對(duì)其缺乏本質(zhì)深刻的認(rèn)識(shí)，結(jié)果導(dǎo)致在實(shí)踐中不重視，學(xué)生音樂(lè)審美能力沒(méi)辦法真正得到提高；再則，社會(huì)上急功近利的思想仍影響著人們。由于合唱藝術(shù)既不能帶來(lái)直接的經(jīng)濟(jì)效益，它的作用在短時(shí)期內(nèi)也無(wú)法看到，僅僅把它看做一種點(diǎn)綴、擺設(shè)，而沒(méi)有從本質(zhì)去認(rèn)識(shí)它的價(jià)值。高校合唱藝術(shù)教育的發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)重視的程度是密切相關(guān)的，高校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)站在促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育的高度對(duì)合唱藝術(shù)教育進(jìn)行重視，并要求相關(guān)部門(mén)進(jìn)行配合，建設(shè)起多支大學(xué)生合唱團(tuán)，讓大學(xué)生通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐來(lái)對(duì)高雅藝術(shù)的魅力進(jìn)行體會(huì)，達(dá)到提高自身全面素質(zhì)的目的。

2.學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)問(wèn)題。學(xué)生進(jìn)入普通高校之前的音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱也給普通高校的繼續(xù)教育帶來(lái)重重困難。從目前普通高校的學(xué)生所受音樂(lè)教育的現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生所受的音樂(lè)教育的程度不一，差異較大，對(duì)合唱認(rèn)識(shí)非常膚淺。進(jìn)入大學(xué)后，雖然學(xué)生對(duì)音樂(lè)教育有了較強(qiáng)烈的要求，并且迫切希望通過(guò)學(xué)習(xí)，自身音樂(lè)素質(zhì)有所提高，彌補(bǔ)基礎(chǔ)音樂(lè)教育的不足，但有的學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)這種高雅音樂(lè)有一種望而生畏的心理，索性不去接觸它，這也是一些學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)難以得到提高的重要原因，這也給普通高校合唱藝術(shù)普及增加了難度，需要音樂(lè)教育工作者加以研究，避免在教育實(shí)踐中出現(xiàn)表面、形式化、只知模仿的傾向，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)合唱熱情。

3.師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題。學(xué)校合唱團(tuán)只有在專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，通過(guò)長(zhǎng)期、反復(fù)、規(guī)范、系統(tǒng)的練習(xí)，才能建設(shè)成為具有較高歌唱水平和表演實(shí)力的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，而切實(shí)通過(guò)這樣的訓(xùn)練和條件，才能使得學(xué)生收獲有用的知識(shí)和技術(shù)，在學(xué)習(xí)參與過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展和突破，那些枯燥的訓(xùn)練才是有價(jià)值的。很多高校合唱師資存在三個(gè)方面的問(wèn)題：第一，合唱教師短缺。由于多年來(lái)我省合唱藝術(shù)處有一種可有可無(wú)的地位，造成教師隊(duì)伍力量相當(dāng)薄弱。有些高校沒(méi)有專(zhuān)職的合唱老師，很多情況下即使有合唱藝術(shù)課程，也是兼職教師或外聘教師代課，并有隨時(shí)停課的可能。第二，教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)存在問(wèn)題。教師教學(xué)方法如何、所選教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量怎樣，是直接與人才培養(yǎng)的質(zhì)量緊密相關(guān)的。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分教師仍舊局限于傳統(tǒng)的教育方法，所選教材的內(nèi)容隨意性很強(qiáng)，內(nèi)容陳舊、呆板、不科學(xué)，怎樣排練可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這些問(wèn)題的解決沒(méi)有高素質(zhì)的教師是難以完成的。第三，教師的能力得不到發(fā)揮。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，高校公共藝術(shù)教師隊(duì)伍中只有少數(shù)的人認(rèn)為自己的能力得到了發(fā)揮，大多數(shù)教師認(rèn)為他們的能力只有部分的發(fā)揮，甚至基本上沒(méi)有機(jī)會(huì)顯示自己的才華。這種情況說(shuō)明，目前高校公共藝術(shù)教師隊(duì)伍中還潛藏著極大的能量，他們對(duì)自己的處境深感不滿，這同時(shí)對(duì)教師的積極性影響很大。

4.課程設(shè)置問(wèn)題。幾乎每所學(xué)校的課程設(shè)置都是該?，F(xiàn)有的老師自行選定，大部分教師依據(jù)自身的專(zhuān)長(zhǎng)，沒(méi)有從學(xué)生現(xiàn)有的音樂(lè)素質(zhì)考慮，而隨機(jī)選取一些內(nèi)容。有些學(xué)校自編教材往往也是照搬別人的樣式“照葫蘆畫(huà)瓢”，缺乏完整科學(xué)的配套教材，課程設(shè)置較為零散，沒(méi)有規(guī)則，彼此間缺乏內(nèi)在的邏輯關(guān)系。改變這種現(xiàn)狀，我們可以：第一，展開(kāi)調(diào)研，學(xué)習(xí)兄弟院校合唱課程設(shè)置，使之趨于合理。第二，在公共藝術(shù)課或公共限選課當(dāng)中設(shè)置合唱課程。讓學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)，掌握一些理論知識(shí)，或者讓學(xué)生們看一些西方高雅的專(zhuān)業(yè)的合唱藝術(shù)碟片，使學(xué)生在課堂中開(kāi)闊視野，增強(qiáng)他們的興趣。

5.經(jīng)費(fèi)投入問(wèn)題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，合唱藝術(shù)教育活動(dòng)場(chǎng)地、機(jī)構(gòu)設(shè)施缺乏（如合唱教室、鋼琴等設(shè)備），是普通高校合唱教育普遍存在的問(wèn)題，這直接影響了合唱藝術(shù)的正常發(fā)展。這不僅使教師授課受到了限制，也使學(xué)生難以把實(shí)踐與理論相結(jié)合。增加合唱資金投入，重視場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，顯得尤為關(guān)鍵。高校內(nèi)一定的文化社團(tuán)是開(kāi)展合唱的重要基地，合唱作為素質(zhì)教育中的一個(gè)不可忽視的組成部分，應(yīng)該有它的適時(shí)場(chǎng)所和所需的物質(zhì)條件，高校應(yīng)逐步完善合唱活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施，充分利用合唱設(shè)施，開(kāi)展積極的藝術(shù)熏陶和審美教育活動(dòng)。

6.大眾文化的影響問(wèn)題。大眾文化的通俗性和平面性帶來(lái)了感性的過(guò)度擴(kuò)張，阻滯了感性與理性和諧統(tǒng)一的審美人格的形成。在它浮華直觀的形象下缺乏深刻的內(nèi)容，理性讓位于感性，高雅文化的“深度模式”被拒之門(mén)外。對(duì)此，我們必須作出科學(xué)的分析判斷，在抵制大眾文化消極影響的同時(shí)，我們更多的是應(yīng)該看到大眾文化的積極影響，并最大限度的發(fā)揮其作用。首先，發(fā)揮優(yōu)秀健康的大眾文化，豐富高校合唱教育的內(nèi)容。其次，發(fā)揮大眾文化積極作用，進(jìn)一步提高大學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)其審美素質(zhì)，讓大學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。第三，大眾文化為高校教育開(kāi)拓了新的渠道，提高了大學(xué)生接受合唱教育的主動(dòng)性和廣泛型。由于大眾文化的覆蓋面廣泛，接受起來(lái)快捷方便，加上先進(jìn)的傳播技術(shù)，其全面的滲入到人們的精神生活中也理所當(dāng)然。這就使大學(xué)生接受合唱，加入合唱團(tuán)的渠道不僅僅來(lái)自課堂、藝術(shù)鑒賞活動(dòng)及校園文化節(jié)，而且可以通過(guò)大學(xué)內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)中心以及學(xué)生公等獲得藝術(shù)的熏陶。從而為高校教育開(kāi)拓了新的渠道，也提高了大學(xué)生接受合唱的主動(dòng)性和廣泛性。

三、合唱教育在校園文化建設(shè)中的實(shí)踐

目前，我國(guó)絕大多數(shù)普通高校都組建了合唱團(tuán)，各種演出活動(dòng)對(duì)繁榮校園文化、促進(jìn)校園精神文明建設(shè)起到了積極的影響。但隨之而來(lái)的，如何提高合唱團(tuán)的藝術(shù)水準(zhǔn)，如何以合唱團(tuán)等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)推動(dòng)校園文化建設(shè)的提升，還需教育工作者進(jìn)一步研究。

1.合唱團(tuán)的組建。高校合唱團(tuán)應(yīng)在高校內(nèi)招收具有歌唱愛(ài)好的專(zhuān)業(yè)或業(yè)余的本、專(zhuān)科學(xué)生或研究生。在每年新生入校時(shí)招收新學(xué)員以給團(tuán)隊(duì)注入新生力量及彌補(bǔ)人員流動(dòng)的不足。合唱團(tuán)的組建，可從以下幾方面進(jìn)行：第一，控制合唱團(tuán)的規(guī)模。正規(guī)合唱團(tuán)人數(shù)在 50～60 人之間。當(dāng)合唱團(tuán)發(fā)展到一定規(guī)模后， 可招收一定數(shù)量的學(xué)員。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)后， 挑選其中優(yōu)秀的加入正規(guī)團(tuán)員中。第二，注意聲部的均衡。因普通高校合唱團(tuán)大部分都是業(yè)余、較愛(ài)好歌唱的同學(xué)， 但普遍的問(wèn)題是真正的女中音和男中音較少， 所以， 要在高校各院系招收業(yè)余合唱學(xué)員。將所招收的學(xué)員根據(jù)自身的嗓音條件， 分成男高、男低、女高、女中四個(gè)聲部， 每個(gè)聲部 15 人左右， 根據(jù)不同情況適當(dāng)調(diào)整， 但由于學(xué)生歌唱能力的條件及組織工作方面的制約， 聲部人數(shù)的平衡在實(shí)際工作中常會(huì)遇到困難， 我們力求各個(gè)聲部有較好的配置比例。第三，合唱團(tuán)的管理。由于合唱團(tuán)成員人數(shù)較多且來(lái)自不同院系， 排練及演出的組織工作較難做， 學(xué)生出勤不易掌握。介于以上原因必須將合唱團(tuán)正規(guī)化、系統(tǒng)化，因此需在團(tuán)內(nèi)選拔優(yōu)秀的管理人才， 組成合唱團(tuán)組織機(jī)構(gòu)。合唱團(tuán)應(yīng)下設(shè)： 團(tuán)長(zhǎng)、副團(tuán)長(zhǎng)， 負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)整體規(guī)劃； 各聲部設(shè)聲部長(zhǎng)， 負(fù)責(zé)組織排練及協(xié)助指導(dǎo)老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)； 另設(shè)秘書(shū)處、辦公室主任、外聯(lián)部、宣傳部、器材等， 負(fù)責(zé)處理團(tuán)內(nèi)日常事務(wù)。第四，合唱團(tuán)的待遇。合唱團(tuán)成員大部分為非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的本科大學(xué)生， 平日學(xué)習(xí)及工作繁忙， 可將平日排練記入藝術(shù)選修課， 根據(jù)所在學(xué)校的條件及學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求給予適當(dāng)?shù)募訉W(xué)分政策或其它形式的補(bǔ)助?？蓪⒃趫F(tuán)期間所獲獎(jiǎng)項(xiàng)記錄在案， 為四年后大學(xué)畢業(yè)的業(yè)績(jī)之一。

2.合唱團(tuán)的訓(xùn)練。合唱訓(xùn)練是展示合唱藝術(shù)時(shí)演練的必經(jīng)過(guò)程，它與其他藝術(shù)形式和訓(xùn)練有著許多共性，但又時(shí)刻表現(xiàn)出合唱特有的個(gè)性和意義，合唱訓(xùn)練是一門(mén)藝術(shù)性較強(qiáng)的工作，它體現(xiàn)在指揮和隊(duì)員兩者的藝術(shù)功能與兩者的合作關(guān)系，如何使兩者在藝術(shù)實(shí)踐中形成協(xié)調(diào)、默契的合作關(guān)系，呈現(xiàn)較高的排練效率，達(dá)到藝術(shù)的最佳效果，是排練的目的所在，特別是對(duì)于大學(xué)生合唱團(tuán)，指揮應(yīng)利用訓(xùn)練方法，使隊(duì)員在訓(xùn)練中不斷積累音樂(lè)知識(shí)，提升音樂(lè)綜合素質(zhì)，并在更好地實(shí)施音樂(lè)藝術(shù)素質(zhì)教育的同時(shí)，使合唱團(tuán)整體藝術(shù)水平進(jìn)一步提升。由此，我們應(yīng)該做到：第一，根據(jù)實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的發(fā)展目標(biāo)和排練計(jì)劃。第二，講究訓(xùn)練方法 有針對(duì)性地尋找輔助方法。第三，以人為本，營(yíng)造良好的藝術(shù)情境和氛圍。

3.進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造合唱團(tuán)的比賽、演出。參加多種演出和比賽是檢驗(yàn)合唱團(tuán)一段時(shí)間排練效果，提高排練質(zhì)量的一種手段，同時(shí)對(duì)于鍛煉合唱隊(duì)伍，增加臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，鼓舞全團(tuán)士氣及擴(kuò)大社會(huì)影響有重要意義。高校合唱團(tuán)應(yīng)積極參加學(xué)校及社會(huì)的演出活動(dòng)，在實(shí)踐中磨煉自己、獲取經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要踴躍參加國(guó)內(nèi)外舉辦的各種合唱比賽，提高自身藝術(shù)水平。對(duì)于不同的演出和比賽，合唱團(tuán)應(yīng)根據(jù)不同要求和情況制定演出曲目。首先要了解活動(dòng)性質(zhì)、主題及有關(guān)規(guī)定、要求；聲部編排、歌曲演唱要求、鋼琴伴奏等， 在排練前要明確并安排工作日程、制訂工作計(jì)劃、協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系；做好有關(guān)的組織， 籌備工作， 如租借服裝、購(gòu)買(mǎi)用品、準(zhǔn)備車(chē)輛等等。演出前進(jìn)行彩排，對(duì)不同劇場(chǎng)上下場(chǎng)的路線及音響不同、燈光、位置等進(jìn)行實(shí)地感受， 對(duì)不足之處加以改正， 以保證演出的順利進(jìn)行。每次演出工作完成后， 認(rèn)真收集意見(jiàn)并總結(jié)， 以提高日后工作效率。

高校是青少年成長(zhǎng)、接觸社會(huì)、步入社會(huì)的必經(jīng)階梯，也是社會(huì)人才“培養(yǎng)基地”。合唱教育作為高校素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)學(xué)生的精神建設(shè)產(chǎn)生巨大的影響力。我國(guó)合唱事業(yè)大量后備軍來(lái)源于高校，大學(xué)生掌握較全面的合唱理論知識(shí)，為將來(lái)服務(wù)社會(huì)、回饋社會(huì)、普及我國(guó)合唱藝術(shù)將起到重要作用，同時(shí)也將促進(jìn)合唱教育鏈的良性循環(huán)，為社會(huì)培養(yǎng)新的下一代。高校大力開(kāi)展合唱活動(dòng)不僅是校園文化建設(shè)的需要，也是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的需要。同時(shí)，通過(guò)大力開(kāi)展高校合唱藝術(shù)活動(dòng)，也必將推動(dòng)我國(guó)合唱事業(yè)的繁榮和發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介：

陳丹（1977—），男，河南汝南人，碩士研究生，華東交通大學(xué)藝術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)楹铣笓]。