李學(xué)良

【摘要】現(xiàn)如今，隨著我國(guó)教育體制的不斷改革，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)模式和方法也得到不斷變革。為了能夠提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，就要分析好影響初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的因素，并不斷研究和探索出更加有效提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法和措施。因此，本文主要對(duì)如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行分析，以此來(lái)不斷提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和激情，從而使得初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性得到提高。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效性 提高 分析

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）35-0111-02

近些年來(lái)，隨著教育體制改革的不斷深化，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性也得到有效的重視。如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性就顯得十分重要。因此，要弄清影響初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的因素，下面對(duì)影響初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的因素進(jìn)行分析。

一、分析影響初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的因素

一般來(lái)講，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性主要是指初中數(shù)學(xué)老師投入較少的時(shí)間和教學(xué)成本來(lái)取得最佳的教學(xué)效果，學(xué)生們可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)更好的掌握初中數(shù)學(xué)的知識(shí)和內(nèi)容，有效地實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目標(biāo)。但是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性與初中數(shù)學(xué)的教學(xué)模式、教學(xué)老師和學(xué)生密切相關(guān)，老師的教學(xué)素質(zhì)和水平、教學(xué)模式以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)特性對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性影響非常大。

1、教學(xué)模式和教學(xué)觀念過(guò)于守舊

有的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的教學(xué)模式還比較守舊，一味的運(yùn)用“填鴨式”教學(xué)的方法，只會(huì)增加學(xué)生們的反感，激不起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。再加上一些初中數(shù)學(xué)老師的教學(xué)觀念也比較落后，教學(xué)方法比較單一和枯燥，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)顯得十分無(wú)趣。長(zhǎng)此以往，這種保守和落后的教學(xué)觀念會(huì)嚴(yán)重的影響初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

2、初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)素質(zhì)和水平還有待提升

有的初中數(shù)學(xué)老師的教學(xué)素質(zhì)和水平不能夠與初中數(shù)學(xué)課堂的有效性教學(xué)相匹配。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)策略缺乏有效性和科學(xué)性，教學(xué)目標(biāo)定位不明確，教學(xué)方法缺乏有效性。還有些老師的備課理念比較傳統(tǒng)，多是從書(shū)本上照抄照搬，教學(xué)方法上多采取“滿堂灌”的模式，不能夠針對(duì)不同的學(xué)生來(lái)開(kāi)展有效性教學(xué)，這樣大大的降低了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

3、學(xué)生自身學(xué)習(xí)的差異性

初中學(xué)生們還處于青春期，學(xué)生非常貪玩，不同的學(xué)生，在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法都存在很大的差異，而且不同的初中學(xué)生，在學(xué)習(xí)和掌握初中數(shù)學(xué)知識(shí)方面也大相徑庭。因此，要想提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，就要對(duì)學(xué)生們的個(gè)性化特點(diǎn)進(jìn)行掌握，以此來(lái)制定個(gè)性化的教學(xué)方案，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和激情。

二、提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的措施

1、尊重學(xué)生們的主體性地位，促進(jìn)師生關(guān)系和諧化

在我國(guó)教育體制不斷改革的背景下，學(xué)生的主體性地位得到更好的重視。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，數(shù)學(xué)老師要尊重學(xué)生，建立老師與學(xué)生們之間的平等關(guān)系，用真心去對(duì)待學(xué)生，幫助學(xué)生們不斷提升自身的學(xué)習(xí)效率，從而逐步建立老師與學(xué)生們之間的和諧關(guān)系，增進(jìn)師生之間的友誼，使得初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活動(dòng)更好的開(kāi)展，使得初中學(xué)生們更加容易去理解和接受初中數(shù)學(xué)老師們的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而有效的提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

2、制定科學(xué)、有效的教學(xué)方法

教學(xué)方法的科學(xué)、合理、有效，與提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性關(guān)系甚大。初中數(shù)學(xué)老師要不斷更新自身的教學(xué)觀念，提升自身的教學(xué)素質(zhì)和水平，在教育體制改革的環(huán)境背景下，初中數(shù)學(xué)老師們要針對(duì)學(xué)生們的個(gè)性化特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行因材施教。同時(shí)為了能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的興趣，老師們可以將初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容趣味化和生動(dòng)化。如在進(jìn)行幾何數(shù)學(xué)的教學(xué)時(shí)，為了能夠讓學(xué)生們更好理解和接受初中幾何數(shù)學(xué)的知識(shí)，老師可以讓學(xué)生們提前準(zhǔn)備一些火柴棍、木棒等材料，在學(xué)習(xí)幾何知識(shí)“兩點(diǎn)之間線段最短”時(shí)，可以讓學(xué)生們將火柴棍拿出來(lái)，將火柴兩頭作為點(diǎn)，中間作為線段，在讓學(xué)生們用火柴棍與木棒進(jìn)行對(duì)比，木棒就好比一條直線，火柴與木棒之間進(jìn)行比較可知兩點(diǎn)之間線段最短。通過(guò)豐富初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法和內(nèi)容，使得初中學(xué)生們能夠更加有興趣去學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容，還能夠有效的提升初中學(xué)生的自主探索知識(shí)的能力，使得學(xué)生們能夠更加深刻的去理解和掌握初中數(shù)學(xué)知識(shí)。此外，老師要根據(jù)學(xué)生們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和個(gè)性化特征，來(lái)制定科學(xué)有效的教學(xué)策略，并進(jìn)行因材施教，使得每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)上都能有所提升和成長(zhǎng)，進(jìn)而達(dá)到提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

3、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)來(lái)提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

學(xué)習(xí)以興趣來(lái)基源。在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)方針和教學(xué)目標(biāo)。初中數(shù)學(xué)老師要想辦法來(lái)激發(fā)初中學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。而現(xiàn)如今，科學(xué)信息技術(shù)不斷發(fā)展，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)在枯燥、無(wú)趣的教學(xué)環(huán)境和氛圍，老師可以將多媒體技術(shù)運(yùn)用到初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)當(dāng)中。將初中數(shù)學(xué)的教學(xué)知識(shí)和內(nèi)容通過(guò)多媒體影音設(shè)備和軟件來(lái)激發(fā)初中學(xué)生們的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，不斷激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情。如在教學(xué)圓臺(tái)、圓柱以及圓錐知識(shí)時(shí)，可以通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué)中的幾何畫(huà)板來(lái)翻轉(zhuǎn)、重疊、切割圓錐、圓柱，通過(guò)生動(dòng)、形象的給初中學(xué)生們展示圓錐、圓柱等圖形，能夠吸引初中學(xué)生們的眼球，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，不斷引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，還有利于提升學(xué)生們的自主思考能力和自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而有效的提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在教育體制改革日益深化的今天，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)模式和方法也應(yīng)該不斷優(yōu)化升級(jí)，針對(duì)學(xué)生們的個(gè)性化特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展有效性教學(xué)。老師們也要不斷自我充電，提升自身的教學(xué)素質(zhì)和水平。建立師生之間的和諧關(guān)系，尊重學(xué)生們的主體性地位，教學(xué)策略和教學(xué)方法的建立和研究要圍繞學(xué)生們這一主體來(lái)有效開(kāi)展。而在信息科技不斷快速發(fā)展的時(shí)代，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)得到廣泛的運(yùn)用，在初中數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用多媒體教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓學(xué)生們的思維，提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性和創(chuàng)造性。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊樹(shù)友.孟凡葉.提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的對(duì)策研究[J]；中華少年.2018.12（03）：276-277.

[2]李培高.影響初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的因素探析[J]；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究.2018.02（16）：332-333.

[3]仝文娟.淺析如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J]；新課程（下）.2018.02（05）：378-379.

[4]馬利軍.新課程背景下提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略[J]；新課程導(dǎo)學(xué).2017.23（11）：92-93.